10/2有幸再次來到自在場，拜訪吳老師和崔老師，非常感恩
以下是這次學習的簡單記錄整理，以備時時翻閱踐行.
1:家長理論知道了很多，真正做到了幾分？家長立不起來就是對孩子最大的傷害！家長的愛中最核心的部分是教育才是！父親有父親的威嚴與慈祥，母親有母親的規(guī)矩與慈愛，不能家長都變成了保姆老媽子和仆人，所有的長輩都成了為孩子服務(wù)的人，這樣孩子即看不起，不尊敬長輩，也痛苦的不知如何成長！這很可怕，卻很普遍，這樣極大的消耗了孩子的福報（破解之法就是各歸其位，孩子要回到孩子的位置上，要多勞動，多為家人服務(wù)，多為他人服務(wù)，要用勞動為自己培福，可以去做義工）什么樣的孩子可以看到他福報不夠呢，讓他玩游戲就有精神讓他看書，讀經(jīng)典就看不進，無力，無聊，這是一個很明顯的標志，為啥看不進，福報不夠，接不住福??！
2:刻意訓練與非刻意的差別（專業(yè)家長與業(yè)余家長的差別！家長是把大量的時間精力放在自身學習和教育孩子上還是花在追求物質(zhì)生活，這一點很重要，你追求的就是將來孩子追求的，這是“言傳身教”?。ń逃欢ㄒ唇逃龑ο蟮馁Y質(zhì)或者叫優(yōu)劣勢（這一點往往被忽略），根據(jù)自己的孩子建立起自己的教育系統(tǒng)，而不是盲目跟風，這里當然也有共性的東西可以借鑒，更要注意個性的部分，根據(jù)自己的孩子建立起適合他的教育系統(tǒng)！）
3:你對想要孩子成長為什么樣的人？（各個年齡階段對孩子的期望是什么，需要具備什么樣的能力和素質(zhì)，家長又需要提供什么樣的訓練讓孩子具備這一素質(zhì)和能力）（是想要一個將來只追求“吃喝玩樂”等物欲需求的“飲食男女”，還是想要一個還有追求“讀點書”，做點對社會對他人，對生命“有點意義”的探索的人？
4:多帶孩子去接觸各種正能量的人，打開孩子的格局，讓孩子見識到多種追求的人，找到自己的榜樣！這一點非常關(guān)鍵！
5:培養(yǎng)孩子的為別人服務(wù)的意識，要多勞動，多干活，不偷懶，愿意為別人服務(wù)的孩子運氣永遠不會差。
6:家長做出尊敬別人的榜樣，特別要尊敬長輩尊敬老師，全力支持學校的教學工作，對班主任，對班級全力支持，給足老師尊嚴與尊敬。對任何人都要有尊敬心，尊敬別人不是因為他是誰，不是因為他有用，而僅僅是因為自己的一顆尊敬心，僅僅因為你需要尊敬他人！
7:教育孩子，一個眼神，一個嘆氣，一句“對不起，沒教育好你是我的責任！”的教育力量比發(fā)怒，比大吼大叫更大！
8:少給孩子吃葷，吃牛奶，豆制品，水果，一是不健康，不消化，二是越吃越昏，眼神越凌亂，精神越散亂，定不下來，穩(wěn)不下來，不能做到沉住氣聽別人說話！還有現(xiàn)在孩子已經(jīng)聽不得批評，只能聽表揚的話，這一點很恐怖！從長遠來看，就是無法成長了！
9:家長是否刻意建立孩子對父母的恭敬？君子不重則不威，作為父母你是否放棄了作為父母的尊嚴，允許孩子隨便對你發(fā)脾氣，允許孩子欺負你，覺得那是好玩兒，允許孩子欺負家里的長輩，當你自己放棄了作為家長的尊嚴，孩子自然不會尊敬你，看不起你欺負你，在家欺負父母長輩你還能指望他在外會尊敬別人嗎，這是個很可怕的模式，我們卻無知的允許它發(fā)生了！
10:人不是一直都有學習能力的，所以教子要早，不是等到他錯過了最佳學習時間才想起來要學習了，為時已晚，有誰見一個老人還能像孩子一樣學習。
11:在家庭教育中由母親到老師的角色的轉(zhuǎn)變，教育不是糾錯，教育是給他陽光雨露，讓他感受到學習是快樂的，勞動是快樂的，為別人服務(wù)是快樂的，分享是快樂的！避免內(nèi)耗，避免拖拉的毛病，內(nèi)耗嚴重的孩子都是家長有意無意的培養(yǎng)的結(jié)果，是家長允許孩子和自己談條件，談交易的！這種模式很可怕，現(xiàn)在不少孩子都是這樣，讓他玩兒，很精神，讓他學習寫作業(yè)就各種別扭各種不痛快，這就是家長剝奪了孩子自主學習的權(quán)利和能力，剝奪孩子學習是為自己學的能力，好像孩子學習是為家長學的！常聽到家長對孩子說，“給我把作業(yè)寫了去，給我把琴彈了去，給我把飯吃了…，我們真的知道我們在做什么嗎？知道我們在培養(yǎng)什么樣的孩子嗎？很多人都未意識到這個問題，還一直在抱怨孩子不主動，不催不逼啥也不做…這不正是家長自己培養(yǎng)出來的嗎……所以家長一定要成長，要知道自己的教育目標是什么，方向是什么，家長的認知，對孩子的清晰規(guī)劃，才能教育出來自己想要的孩子！（比如積極主動，自律，獨立，有擔當懂得協(xié)作，自主學習等的素質(zhì)）
12:基本功都是需要看似笨的功夫積累起來的，踏踏實實練出來磨出來的，投機取巧是得不到的，比如讀經(jīng)典，就是需要踏踏實實的讀上幾年，才能把經(jīng)典裝進孩子的心里！比如可以組織班級讀經(jīng)會，每個周末可以家長孩子一起學習，要注意學習態(tài)度，學習效率，他模仿你莊嚴，模仿你高效，他自然就成為了你想要他成為的樣子！教育是一個人用生命去影響生命，不是推拉硬逼（那樣推拉者累并且不高興被推拉者也不高興），你想他成為什么樣的人自己先成為就可以了！
崔老師的三條建議 1）建議每周開家庭會議（總結(jié)一周的情況，也可以尋求解決辦法），要有課前輔導，包括作業(yè)和準備至少一個問題問老師（這個訓練很重要）！
2）如何對待作業(yè)的，只看成是要完成的任務(wù)，還是覺得是一個獎勵，一個學習的機會（家長和孩子探討，引起孩子的思考）
3）家長要改變和孩子的說話方式，（這是家長急需做的重要功課，現(xiàn)在家長習慣了什么都征求孩子的意見，你想做什么啊，你想吃什么??？你想幾點做作業(yè)?。康鹊冗@個一定要覺察，家長要特別堅定說出自己的決定，要求，指令。對話背后的問題要特意的設(shè)計，有意識地去訓練孩子，比如問孩子，那樣做你認為別人會有什么樣的感受，你有什么樣的感受？（剛開始訓練可能孩子說不出來，那就家長說讓孩子復述）
tips
1:對孩子提出要求，每次上課要準備至少三個并問題想老師提問。
2:如果別人對你提出要求，你不愿意接受的話，可以說“好，請讓我思考一下再回答您”
3:家長可以用寫文章的方式來記錄自己和孩子的成長，寫也是在梳理自己。
4:如果把生命僅僅放在掙錢上那太小了，要把格局放在整個生命的角度去看問題，去思考生命的意義到底是什么…
5:1）主動訓練（用語言表達的能力）2）和孩子聊天的內(nèi)容多一些關(guān)于書的內(nèi)容的探討（比如南老師的書，推薦書《通往尊嚴的公共生活》《不要做一個不受歡迎的孩子》）3）為別人服務(wù)（積累福報）帶著孩子做公益，去除浮躁，出出汗，干點活讓心靜下來，訓練孩子主動為別人服務(wù)的意識。
實修，踐行才是真的懂了！非常感謝吳老師和崔老師的支持鼓勵和引導，還有一起學習的小伙伴，非常感恩相遇，用吳老師的話，大家一起學習走向光明，是一件多么快樂的事！
