一、學習心得總體概述

? ? 1. 課程設置貼心

? ? ? ? 2019年12月參加了李海峰老師的DISC訓練營，從繳費后就感受到了濃濃的“為學員著想”，想要單純聽課學習的可以加入無打擾聽課群，想要互動社群的可以加入地區(qū)群，從課程設計的一開始就運用了disc的四種維度，將學員的需求統(tǒng)統(tǒng)考慮在內(nèi)，并且進行了精準的匹配，愛了愛了。

? ? 2. 課程內(nèi)容豐富

? ? ? ? 課程內(nèi)容中有互動有干貨，非常豐富的物料，每一條喜馬拉雅的語音都控制在了10分鐘內(nèi)，極大化的保證了注意力的集中和碎片化時間的充分利用。

? ? 3. 課程內(nèi)容實用

? ? ? ? 不過最讓我驚喜的是課程的實用程度，對于職場中disc的應用，對于親密關心disc的應用，對于經(jīng)典名著（西游記，水滸傳）disc的解讀，讓disc直接出現(xiàn)在生活的方方面面，幾乎可以事事應用，時時應用。

二、DISC讓我更了解自己

? ? ? ? 在DISC的測試中，解決了一個我的關于“浮躁”認知的難題。在之前的自我性格判斷中，我總是覺得有一個地方是非常矛盾的，就是我是一個日常工作高C（嚴謹，高標準）的人，但是我又非常的天馬行空，好奇心充沛，對于很多新鮮的事務有很大的興趣，并且去樂于嘗試，但是我又堅持的認為人應該踏實前進，少搞這樣一些亂七八糟的事情，最后我把這種狀態(tài)歸結為自我浮躁，靜不下心，可是我又很困惑，因為在干事中，我的狀態(tài)時ok的，我時刻要求自己靜下心，戒掉自己的喜好，這樣是否就是對的呢？

? ? ? ? 直到我做了disc測試，我才發(fā)現(xiàn)其實不是我這個人有問題，也不是我自己有多么浮躁，而是我自己是個高IC的人，性格中的I（天馬行空，好奇心強，活躍）和C中的互相之間影響造成了我的困擾和矛盾。當發(fā)現(xiàn)了這一點，真的是讓自己松了一口氣，不再是針鋒相對的彼此否定狀態(tài)，而且突然間覺得這兩個特質(zhì)還很可愛。

? ? ? ? 當知道了自己的特質(zhì)后，結合了disc的四種特質(zhì)的動態(tài)調(diào)整，我對于自己的這個困擾立刻的就找到了解決方案，每個特質(zhì)在不同的環(huán)境場景中應用的量是不一樣的，基于此，調(diào)配出來的量也是可以調(diào)整的，就比如說，在工作中，我可以讓自己DC高一些，在生活中，I高一些，在團隊合作中，S高一些等等。把之前認為矛盾沖突的特質(zhì)按需輸出，合理調(diào)配，精準的解決問題，并且接受每一種特質(zhì)的出現(xiàn)和消失，和這些特質(zhì)們和諧相處，這真的太美妙了。

三．DISC讓我更了解他人 ?

? ? ? ? 我的母親是個高SC，我的領導是個高S，我的同事里面有一位姐姐是高DC，有一個是高I，一位是S，在學習完disc之后，我學會了更好的和他們進行溝通，并且能夠更好地照顧到他們的情緒和狀態(tài)，在這種情況下，我自己的S也在不斷地強化提高，并且向各個高特質(zhì)的周圍人開始學習，學習并且模仿提高自己的特質(zhì)。

? ? ? ? 舉個例子，辦公室中高DC的姐姐，之前我遇到工作問題總是很喜歡請教她，就是直接請教問題的那種，但是由于性格和對事的這種風格，偶爾也會遇到冷遇，并且導致我不敢再去請教，當我更清晰的了解到DC的這種特質(zhì)，我在請教之前先匯報自己目前成果，然后用及其精簡的語言表達自己的困難，并且提供如果這個問題解決我大概能夠提前什么時間完成，之后姐姐就會非常愿意的指點我。

? ? ? ? 除此之外，和我母親之間的溝通也更加的順暢，母親是個極度為他人著想的人，這個特質(zhì)讓她會經(jīng)常性的克制自己的想法，當?shù)貌坏疥P注會心內(nèi)苦悶卻不會表達出來，當我學習完S特質(zhì)的特點和應對之后，每次都會專門的進行詢問母親的想法，并且對于母親表示的需求會第一時間進行肯定，也許后續(xù)的事情解決并不像她想象的那樣，但是在第一時間滿足了母親的情緒價值，從而讓后續(xù)的事情更加的順暢。

【幾個知識點小回顧】

一、照顧彼此需求，懂能更好的愛

1. 與S特質(zhì)人的親密關系處理

? ? ?? S主動說出需求，是說明真的很想要，對方要進行情感上的回應而不是事情上的處理，所以此時只有一個正確答案，那就是肯定S的需求，回應S的需求，S往往會把對方的需求放在自己的需求之上，S關注人而不是關注S，你家是天堂還是地獄很可能是因為你決定。要花時間和精力在真正重要的人身上。

2. DISC與親子關系

? ? ? ? 學習DISC是為了更好地了解孩子的需求，切忌給孩子下標簽，父母需要做的就是自己使用DISC進行好的示范。

? ? ? ? D用的好叫捍衛(wèi)自己，用不好叫侵犯他人；I用的好叫激勵內(nèi)在，用不好叫表揚在外；S用的好是照顧需求，用不好是放縱行為；C用的好是如其所示，用不好叫如我所想。所以要用D創(chuàng)造自由空間給孩子確認自我意識，用I給孩子創(chuàng)造連接讓他們感受熱誠和愛，用S引導平等關系的創(chuàng)造和諧，用C規(guī)則內(nèi)化形成社群秩序和內(nèi)在智慧。

二、DISC與時間管理

三、凡事必有四種解決方案

? ? ? ? 1. 不是事物本身，而是我們選擇的態(tài)度和具備的能力決定了最后的成果，成熟的人是能夠理解自己的情緒并且控制自己的行為。每個人身上都有DISC，即四種解決方案，我們永遠都是有選擇的，永遠都不會把自己放在受害者的位置上。

? ? ? ? 2. 作為學員：用D來確認學習目標：如果沒有好好使用D確認清晰地學習目標或者目標太多，最后效果反而不好。用I來想象自己改變后的狀態(tài)。很多人設定了目標但是還沒有行動，是因為目標的設定還在頭腦的層次，停留在應該不應該做這件事，用S來盤點自己可以利用的資源。用C來設定自己的學習成果校驗標準。

? ? ? ? 3.作為講師：用D確認重點，用I來記錄故事，用S來做好提示，用C收集數(shù)據(jù)和證據(jù)。

剽悍江湖訪學計劃——慧靈訪學