從孩子小時候開始，思維模式的養(yǎng)成極為重要。決定了長大后思考問題與解決問題的方式。
話說我的育兒生活就是一個問與答的問題之旅。我問，兒子答。這種模式從出生后就開始了。
剛出生的嬰兒視力都很弱，為了訓(xùn)練他的視力，圓圓一個多月開始，我有意無意地給他看視力黑白卡，告訴他房間里的物什，這是什么，那是什么？
熟悉了一段時間后，我開始問他:哪個是窗戶？哪個是桌子，哪個是照片？……他用眼神來回答。
直到兩歲時語言表達(dá)能力有了一定的進步。我開始問他這個像什么？那個像什么？問題沒有固定的答案。
后來我明白了這是發(fā)散思維的一種。
一，什么是發(fā)散性思維？
發(fā)散思維，也即擴散性思維。大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)思維模式。簡單來說就是一題多解，一物多用等方式的思維模式。
也就是說對于一個問題的答案，沒有標(biāo)準(zhǔn)的，固定的，沒有一成不變的，會有多種思維組合而成，是多維度多角度，產(chǎn)生不同的觀點，會有不同的解決問題的途徑。跳出點線面的限制，可以天馬行空地產(chǎn)生不同的答案。不同的說法觀點。
所以它是思維上的一種多姿多彩的綻放。
這是一種創(chuàng)造性思維。
德國著名的哲學(xué)家黑格爾說過：“創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象?！?br>
為什么從小培養(yǎng)孩子的思維模式十分重要。在生活學(xué)習(xí)工作中，在尋求唯一答案的影響下，答案單一，思維受限，想像力也會跟著受限。欠缺了創(chuàng)造力的孩子，就像在流水線上重復(fù)的一模一樣的產(chǎn)品。這樣教育出來的孩子，還有創(chuàng)造力和競爭力嗎？
二，如何鍛煉孩子的散發(fā)思維
1，多提問題。
一歲左右，認(rèn)知階段，開始對孩子提出問題。提什么問題？這是什么？那是什么？這是對認(rèn)知階段的幼兒問的問題。是一種十分形象的思維方式。孩子的意識還沒萌芽，只能從看到的摸到的吃到的開始一步一步學(xué)習(xí)。
然后到了智力剛萌芽的兩三歲。也就到了可以問選擇性問題的相對成熟的認(rèn)知階段: 這是老虎還是貓咪？你要吃蘿卜還是西紅柿？
三歲后，隨著抽象思維的發(fā)展，孩子們可以依靠事物之間的聯(lián)想來思考問題，探索事物直之間的關(guān)系。所以這時候，可以問: 這像什么？那個看起來像什么？
如此，孩子的想象力就像張開了翅膀?？梢噪S意馳騁……
圓圓三歲后，這種事物關(guān)聯(lián)的想象力表現(xiàn)尤其明顯。有一天傍晚出去玩，他看到了晚霞，并記住了晚霞的樣子，回來和我說，媽媽，我看到龍烏云了，我下次帶你去看！好大好長??！我說是嗎？什么樣的？于是他就滔滔不絕說起來: 有這么長這么長，它沒有牙齒的，只能吃小草……
這種事物之間的關(guān)聯(lián)他運用得越來越熟練。在幼兒園看到有很多角的裝飾球，他說像榴蓮一樣?？吹胶＠?，說像一個圓形的球。
2，玩游戲
用孩子都喜歡游戲，用游戲的方式，孩子理解更加形象更有啟發(fā)性，也更有趣味性。
我們可以根據(jù)物品的材料，形狀，功能，用途，歸類，相同點，不同方向，多維度，多角度，等等，進行延伸，擴散，展開一次又一次的頭腦風(fēng)暴。孩子對自己想出分每一個答案都興奮不已。不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸般興奮……
我們生活中見到的紅色的東西有哪些？他就會想啊想，滿屋子地找，回憶以前看到的……衣服，袋子，椅子，紅旗，晚霞……
你最喜歡什么汽車呀？像這種有輪子的汽車有哪些??？小汽車，大卡車，貨車……
疊積木時，房子可以蓋成什么樣形狀的呢？圓形，三角形。四方形，梯形……
圓形的東西有哪些？
會飛的鳥有哪些呢？
這個有哪些用途呢？
下雨的時候會發(fā)生什么事呢？
……
三，思維導(dǎo)圖。
下雨的時候你看到什么？會發(fā)生什么事，這是我們玩思維導(dǎo)圖的游戲時玩的。一開始還不會玩，需要一次次提醒，啟發(fā)。
然后他會想出來了，下雨時會想到衣服濕，會有水坑，樹葉上有水珠，要打雨傘，穿雨衣……
什么是思維導(dǎo)圖呢？
思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
圖中可以看出，與關(guān)鍵詞相關(guān)的事，物，形狀，環(huán)境等等。都可以導(dǎo)入思維導(dǎo)圖里面。
和孩子玩游戲時，只要提出中心關(guān)鍵詞，和提出相關(guān)提示，他就會像打開水龍頭的水，會把相關(guān)的關(guān)鍵詞源源不斷地匯入支流。
等孩子長大一些，積累么一定詞匯以后，能玩的內(nèi)容和形式就更多了。
總而言之，啟發(fā)孩子的發(fā)散思維，既可以提高孩子的想象力和創(chuàng)造力，還可以提高孩子的自主解決問題的能力。對思維導(dǎo)圖的應(yīng)用更加是豐富多彩。
現(xiàn)在寶爸寶媽們都知道如何啟發(fā)孩子的散發(fā)性思維了嗎？現(xiàn)在開始，放下正在刷屏的手機，可以和孩子們玩起來哦！??！
也許你有更好的意見和建議，歡迎留言探討。也許說不定你會挖掘出更有創(chuàng)造力的游戲，歡迎留言相互交流哦?。?！
