教研工作是傳統(tǒng)的教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在信息技術(shù)環(huán)境下，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，教研工作也在不斷的發(fā)生深刻變化，逐步適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展需要。教研工作還是幫助薄弱學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教育均衡的快捷方式。
教育的均衡發(fā)展是維護(hù)教育公平的前提條件。幫助薄弱學(xué)校發(fā)展是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的前提條件。幫助薄弱學(xué)校提高教師整體素質(zhì)是改善薄弱學(xué)校的前提條件。開展有效的教學(xué)研究是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的前提條件，互聯(lián)網(wǎng)又能夠給學(xué)校均等的接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)。按照這個(gè)邏輯推理，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢作用，開展積極地的教研活動(dòng)，一定是方便和先進(jìn)的教研方式，因此，建議利用網(wǎng)絡(luò)教研提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
十二五期間，我們國家在教育信息化建設(shè)方面，提出“三通兩平臺(tái)”建設(shè)。伴隨信息化建設(shè)速度的加快，城鄉(xiāng)中小學(xué)辦學(xué)條件已發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有利條件。城鄉(xiāng)各小學(xué)、初中和高中應(yīng)用信息技術(shù)水平也在逐步提高。在這樣有利條件下，要求學(xué)校組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研，同時(shí)，開展校際間的網(wǎng)絡(luò)教研，幫助不弱學(xué)校發(fā)展。提高教師隊(duì)伍的整體水平，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平，提高教育教學(xué)質(zhì)量是完全有必要和非常及時(shí)的。
各學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)教研。教研，就是教學(xué)研究。是提高教師的專業(yè)化水平，提高教師的備課質(zhì)量，影響課堂教學(xué)效益的一種教師有目的的學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)。信息技術(shù)將給教育帶來深刻革命，網(wǎng)絡(luò)教研將給教研帶來深刻變化。網(wǎng)絡(luò)教研是一種新的教研形式，它改變了教研方式，將影響教學(xué)方式。是在傳統(tǒng)教研形式基礎(chǔ)上生發(fā)出來的一種教研形式，它需要在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行。脫離了網(wǎng)絡(luò)就不是網(wǎng)絡(luò)教研了。
教研一直是與教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高緊密的聯(lián)系在一起的。教研，可以是教師個(gè)人的學(xué)習(xí)和研究。根據(jù)個(gè)人發(fā)展的需要，根據(jù)自己興趣愛好和研究方向，有針對(duì)性的教研?？梢允莾扇艘陨系男〗M教學(xué)研究，有計(jì)劃的開展一系列的研究和隨機(jī)的研究。除此而外，還可以開展隨機(jī)教研。
從教研的形式上看，有集體備課、微機(jī)備課、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、課題研究等。從教研的空間看，有校內(nèi)教研，有校外教研、校際間教研、跨地域教研。從教研時(shí)間看，有規(guī)定時(shí)間，有自主時(shí)間，從教研的內(nèi)容看，有教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、多媒體應(yīng)用等。
網(wǎng)絡(luò)教研與其他教研存在異同。其相同點(diǎn)是研究，無論哪種教研形式都是圍繞教學(xué)進(jìn)行研究。不同點(diǎn)在于網(wǎng)絡(luò)。有了網(wǎng)絡(luò)作為教研的手段，使得教研內(nèi)容得以豐富，教研空間得以拓寬，教研的時(shí)間可以延伸。在資源上延伸，突破了學(xué)校范圍內(nèi)的教學(xué)資源，可以使用更加廣泛和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。每次教研對(duì)象得以擴(kuò)大，即在人數(shù)上不是僅僅局限在本學(xué)?；虮窘萄薪M的人，除了與本學(xué)校老師教研，還可以與其他學(xué)校老師教研。開展網(wǎng)絡(luò)教研，在教研時(shí)間上更加靈活。在教研時(shí)間和空間上延伸，超越了工作時(shí)間內(nèi)的教研，超越了本學(xué)校的空間。
現(xiàn)在提出網(wǎng)絡(luò)教研是非常及時(shí)的。怎么理解網(wǎng)絡(luò)教研呢？西南大學(xué)李文治教授認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)教研是教師依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中展開的教改探究活動(dòng)，是一種全新的教研模式，它是在現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用的背景下，在相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研功能平臺(tái)的開發(fā)支撐下，從全新的視角探索教研的方向，擴(kuò)大教研的職能，促使學(xué)校教研更加科學(xué)，教師關(guān)于教學(xué)生活意義的持續(xù)不斷的體驗(yàn)感悟與發(fā)現(xiàn)過程。”網(wǎng)絡(luò)教研將給學(xué)校教研工作帶來新的發(fā)展機(jī)遇，解決了傳統(tǒng)教研給跨學(xué)校、跨地域教研帶來諸多不便問題，節(jié)省了時(shí)間，節(jié)省了資金，提高了教研效益。方便了學(xué)校規(guī)模較小，沒有平行班級(jí)，給常規(guī)教研帶來一定的不方便問題。有利于跨學(xué)科教研工作。有的學(xué)校長期以來緊緊圍繞教研組的小圈子在教研上處于半封閉狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)教研將引進(jìn)新的大量有效信息，突破了本學(xué)校教研空間，激活學(xué)校教研工作。網(wǎng)絡(luò)教研將轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀，也使教師獲得更多的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)教研由于交流面廣可以獲得更多信息，有利于教師進(jìn)行深層次的教學(xué)研究。以往，開展教育幫扶每個(gè)學(xué)期派幾名教師到薄弱學(xué)?；蛘堖M(jìn)來聽聽課、評(píng)評(píng)課指導(dǎo)教學(xué)，遠(yuǎn)水解不了近渴，效率太低。有了網(wǎng)絡(luò)開展教育幫扶工作將是常態(tài)化，高效率的。
網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)具備的條件。目前，各中小學(xué)校已經(jīng)基本具備網(wǎng)絡(luò)教研條件，并且在逐漸完善之中?，F(xiàn)在提出要求學(xué)校組織開展網(wǎng)絡(luò)教研是恰到好處的。各學(xué)校要依據(jù)現(xiàn)有的條件，用好現(xiàn)有設(shè)備，積極組織網(wǎng)絡(luò)教研。
開展網(wǎng)絡(luò)教研需要哪些條件呢？
開展網(wǎng)絡(luò)教研需要有政策導(dǎo)向這個(gè)有利條件。我們國家重視教研工作，《教師法》規(guī)定，教師的權(quán)利之一：“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)?！苯處煹牧x務(wù)之一：“不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。”教育部的文件中也多提出以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，遼寧省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣（市、區(qū)）建設(shè)工作意見的通知》中指出：“加強(qiáng)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，全面提高信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用水平。加強(qiáng)教育信息化平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)和資源庫建設(shè)，建成覆蓋城鄉(xiāng)的教育信息化體系。”“充分利用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育資源，全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研?！本W(wǎng)絡(luò)教研在評(píng)估細(xì)則中包括與網(wǎng)絡(luò)教研相關(guān)的內(nèi)容共賦3分。各地將要建設(shè)教育信息化平臺(tái)，為交流、互動(dòng)提供有利條件。
開展網(wǎng)絡(luò)教研需要校長和教師有較高思想意識(shí)這個(gè)條件。經(jīng)過10多年的基礎(chǔ)教育課程改革的積累，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師教育觀念發(fā)生了深刻變化，積累了大量的校本教研的經(jīng)驗(yàn)，這是做好網(wǎng)絡(luò)教研的有力基礎(chǔ)。各學(xué)校要有加強(qiáng)教研的意識(shí)，同時(shí)，在新時(shí)代，還要有網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)，這是應(yīng)用教育信息化的具體體現(xiàn)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有正確的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教研與其他形式的教研一樣，目的都是提高教師的專業(yè)化水平，提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教研是新的教學(xué)環(huán)境下的一種新的教研形式，可以與本學(xué)校的教師開展網(wǎng)絡(luò)教研，也可以與外校的教師開展網(wǎng)絡(luò)教研。教研的時(shí)間比較靈活，可以得到及時(shí)的教學(xué)研究，也可以利用其他的時(shí)間教研。教研的形式比較靈活，利用網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空教研。
開展網(wǎng)絡(luò)教研需要有軟件和硬件支撐這個(gè)保障條件。各義務(wù)教育階段學(xué)校已經(jīng)通過“雙高普九”驗(yàn)收。目前每所學(xué)?；揪邆渚W(wǎng)絡(luò)教研的條件。實(shí)現(xiàn)了“校校通”，每所學(xué)校都安裝了光纖，教師用計(jì)算機(jī)達(dá)到專任教師每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，每所學(xué)校都有一定數(shù)量的數(shù)字課程資源，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。
開展網(wǎng)絡(luò)教研需要有教研主體的應(yīng)用技術(shù)條件。通過各種培訓(xùn)，我們正在建設(shè)兩支隊(duì)伍。一支是信息技術(shù)教育的技術(shù)骨干教師隊(duì)伍，一支是學(xué)科教學(xué)的專任教師隊(duì)伍。這兩支隊(duì)伍，將為開展網(wǎng)絡(luò)教研提供技術(shù)指導(dǎo)。
網(wǎng)絡(luò)教研的形式和工具使用。網(wǎng)絡(luò)教研是對(duì)傳統(tǒng)的教研形式的豐富。具有傳統(tǒng)教研的特點(diǎn)，同時(shí)，又能彌補(bǔ)新時(shí)期傳統(tǒng)教研的不足。因此，網(wǎng)絡(luò)教研的形式是非常豐富的。
利用信息技術(shù)，開展學(xué)校間對(duì)口幫扶。黨的十九大報(bào)告指出：努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。網(wǎng)路教研是促進(jìn)教育公平的一個(gè)重要舉措，應(yīng)該在探索中堅(jiān)持下去。主要做好三種形式。一種形式是幫扶和被幫扶學(xué)校雙方建立對(duì)口幫扶關(guān)系，選拔優(yōu)秀教師組建網(wǎng)絡(luò)SSC精英團(tuán)隊(duì)，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。二種形式是幫扶學(xué)校與被幫扶學(xué)校建立對(duì)口幫扶關(guān)系以后，要制定制度，責(zé)成專人負(fù)責(zé)，開展網(wǎng)絡(luò)教研。三種形式是學(xué)校間對(duì)口幫扶，要倡導(dǎo)除了本地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校之間建立對(duì)口幫扶關(guān)系以外，還可以與外地的好學(xué)校建立幫扶關(guān)系，開展網(wǎng)絡(luò)教研。
開展網(wǎng)絡(luò)教研，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。開展網(wǎng)絡(luò)教研是教研員的一種新的教研形式，除了做好常規(guī)的教研工作外，每位教研員都要參與網(wǎng)絡(luò)教研工作，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用?？梢远ㄆ诤筒欢ㄆ陂_展網(wǎng)絡(luò)教研。要利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源與教師共同研究教學(xué)。
發(fā)揮博客作用，開展教研。十一五期間就有學(xué)校利用博客開展教研，為今天推廣的網(wǎng)絡(luò)教研提供了可以借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。但是利用博客教研，在當(dāng)下仍然不失為一種有效方法。利用博客開展教研，可以將自己的教學(xué)收獲和體會(huì)與他人分享，將自己的教學(xué)思考和反思與他人研討?！敖處熆衫貌┛途W(wǎng)站的寫錄、分類、更新、下載、互動(dòng)、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個(gè)人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累自己最為需要的信息資源，也可直接用博客備課、改作業(yè)、記錄個(gè)案、反思教學(xué)和討論問題。”利用博客教研可以在交流中彌補(bǔ)教育資源的不足。博客是交流的平臺(tái)，也是教師個(gè)人成長記錄的平臺(tái)。
發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)論壇作用，進(jìn)行積極教學(xué)交流。利用網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)進(jìn)行廣泛交流和討論?？梢允桥c熟悉人進(jìn)行討論，也可以是與不熟悉人進(jìn)行討論。在交流與研討中，可以進(jìn)行專題性的教學(xué)研究，相互發(fā)表自己的見解，交換彼此的看法，分享自己的收獲。可以不受固定時(shí)間限制，不受時(shí)間長短的限制，不受參與人員的條件限制。可以進(jìn)行隨機(jī)的教學(xué)研究，有時(shí)間可以隨時(shí)參與教研，發(fā)表個(gè)人見解。
利用QQ群和微信朋友圈，開展網(wǎng)絡(luò)教研。“QQ備課群是利用QQ聊天兒工具，在網(wǎng)上即時(shí)進(jìn)行在線交流的一種互動(dòng)的教研方式。”這種方式可以在線即時(shí)交流，遇到問題隨時(shí)提出，立即就可能得到解決。還可以在QQ群中把要研究的問題留言，留給群里共同交流。QQ群還可以把一些資料放在里面，作為大家共享資源。
網(wǎng)絡(luò)教研，虛擬空間，要遵規(guī)守?fù)?jù)。所謂遵規(guī)守矩，就是要求教師在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，自覺遵守國家的法律，遵守公民和教師的職業(yè)道德。要真實(shí)、真誠，不能欺騙、虛假。要以研究為主，不要光交流，不研究。要以尊重他人為主，不能粉刺和謾罵。要以研究學(xué)術(shù)和問題為主，不能傳播小道消息、制造小道消息。做一個(gè)凈化網(wǎng)絡(luò)的教師，在網(wǎng)絡(luò)搭建的平臺(tái)上每一教師都是專業(yè)化水平提高的受益者，不斷的成長和成熟。網(wǎng)絡(luò)教研，虛擬空間中搜集的資料，應(yīng)該加強(qiáng)甄別，去粗取精，選擇正確的科學(xué)的資源才能成為教育教學(xué)資源
建立約束機(jī)制，人人自覺遵守。教師要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研的自覺性，克服隨意性從解決實(shí)際問題入手，防止走形式，不務(wù)實(shí)。從幫助教師提高課堂教學(xué)能力入手，防止假大空，注重實(shí)效性。
網(wǎng)絡(luò)教研的具體要求。為了保證網(wǎng)絡(luò)教研工作健康發(fā)展，真正為提高教師的專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有作用，提出具體要求。
校長是學(xué)校教研工作的第一負(fù)責(zé)人。學(xué)校的使命和目標(biāo)決定了校長在教育教學(xué)管理中的重要地位，校長要承擔(dān)起負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作重要任務(wù)，包括網(wǎng)絡(luò)教研在內(nèi)的宏觀計(jì)劃的制定、實(shí)施。帶好一班人，抓好教育教學(xué)改革和研究，立足內(nèi)涵發(fā)展，校長在教研中要做一線的指揮者和參與者，絕不做脫離教學(xué)實(shí)際的幕后人。
各小學(xué)、初中和高中，每年都要制定教研工作計(jì)劃，其中包括網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃。網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃要求實(shí)事求是，符合本學(xué)校實(shí)際，有前瞻性，有操作性，體現(xiàn)貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)課程改革理念，體現(xiàn)全面育人，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育。
網(wǎng)絡(luò)教研在教研組和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃中都要有所體現(xiàn)，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的想法和做法。每個(gè)學(xué)期，網(wǎng)絡(luò)教研次數(shù)不做具體的量化要求，但是，每個(gè)學(xué)期都必須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。注重研究提高網(wǎng)絡(luò)教研的研究的含金量，不能停留于淺層的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、交流和溝通。網(wǎng)絡(luò)教研同其他教研形式一樣，沒有研究的含金量就失去了教研的意義了。要避免有網(wǎng)不研、有網(wǎng)聊天、有網(wǎng)八卦等不良傾向。工作時(shí)間，嚴(yán)禁借助網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)會(huì)做與網(wǎng)絡(luò)教研無關(guān)的事情。
作為教師要有自我約束力，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)教研習(xí)慣。作為教師要注意自己的網(wǎng)絡(luò)語言和行為的規(guī)范性，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，做純潔網(wǎng)絡(luò)的踐行者。樹立自己的良好的網(wǎng)絡(luò)形象，為樹立學(xué)校的良好形象創(chuàng)造條件。網(wǎng)絡(luò)教研在教研組的記錄中也應(yīng)該如實(shí)記錄。做好網(wǎng)絡(luò)教研記錄，為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足提供幫助。學(xué)校組織教師校本研修要有網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容。
各學(xué)校要認(rèn)真組織網(wǎng)絡(luò)教研工作，科學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)教研。在實(shí)踐中不斷調(diào)整思路，完善網(wǎng)絡(luò)教研工作。各學(xué)校要積極探索網(wǎng)絡(luò)教研的新思路、新方法，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，取得新突破，提高網(wǎng)絡(luò)教研的質(zhì)量。
二〇一三年九月十六日
二〇一八年四月六日 修改
