看完電影《哪吒2》，我從教育的角度引發(fā)了三點兒思考。

一.好的教育應是非分明

哪吒由于被仙翁蒙蔽雙眼，與東海龍王大打出手，險些助紂為虐，釀成大錯。幸得打太乙真人和李靖夫婦趕來，講明原委，隨后懸崖勒馬，一致對敵，踏出正道。不可否認，哪吒是有錯誤的，但這錯誤的根源沒有被模糊，錯誤的意義沒有被消解，其中的關鍵就在于父母和師父對于錯誤的正確教育。他們從來沒有掩飾、包庇孩子的過錯，也沒有一味的指責和怪罪，而是信任和寬容孩子，在該懲戒的時候懲戒，在該還孩子公道的時候還孩子公道，向孩子講清是非，孩子自有分辨。在這個世界上，沒有錯誤的孩子，只有孩子的錯誤。孩子犯錯是很容易的，也是有價值的，這是孩子成長過程必不可少的，絕不會有人沒犯過錯誤卻取得了大的進步。孩子的錯誤是其成長過程中暫時迷失而發(fā)出求助信號，構成學校教育的著力點，要相機引導孩子通過思考錯誤的性質、根源、危害和規(guī)避之道，讓孩子們得以從中學到好東西?！笆芙逃叩拿看畏稿e，都有改則受益與不改受害兩種可能，教育的作用就在于幫助受教育者從改錯中受益?！痹囅?，如果哪吒沒有犯下這樣的錯誤，就不可能最終扭轉乾坤。因此，孩子犯錯，我們應當陪著孩子思過，期待、引導孩子改錯，使孩子從有錯誤走向無錯誤，好的教育應是非分明。

二.好的教育應有好的榜樣

我覺得電影中的幾個細節(jié)很有意思：申公豹在教育敖丙時，多是轉過身；太乙真人在教育哪吒時，多是迎上去。敖丙的父親對敖丙，多是轉過身。哪吒的媽媽對哪吒，多是迎上去。無論是迎上去還是轉過身，他們都很注重榜樣的教育作用。太乙真人常給哪吒講他的兩個哥哥金吒和木吒的故事。申小豹也以哥哥進了玉虛宮的申公豹為榜樣，每一天都不偷懶。榜樣是鮮活的價值觀、有形的正能量，具有示范引領的強大感召力。我們應把各行各業(yè)的榜樣立為孩子心中的標桿，和孩子一起“見賢思齊焉，見不賢而內省也?！边M行榜樣教育時，要注意不能失真、夸大、過度渲染，不能完全集中于成果，而忽視了過程的艱難。榜樣代表著美好的思想品德。我們應注意觀察孩子的思想動態(tài)和行為變化，善于從點滴小事中教會孩子欣賞真善美、遠離假丑惡，時時處處給孩子做榜樣，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子。因此，好的榜樣必須把正確的價值觀放在首位。在申小豹面前，李靖幫助申公豹維護了榜樣形象，把申公豹正在替龍族看守陳塘關說成是正在保衛(wèi)陳塘關不受侵犯，向孩子傳遞了正確的價值觀，讓孩子明白了什么是值得追求的人生目標。可見，好的教育應有好的榜樣。

三.好的教育應當機立斷

仙翁以讓李靖夫婦活下去為要挾，要求哪吒吞下能夠掌握其生死的仙丹。哪吒猶豫不決，想以自己一命換父母的命，張開了嘴，千鈞一發(fā)之際，哪吒的媽媽把仙丹丟盡了熔漿，怒斥仙翁的行徑為人所不齒，這是替孩子做了決定。打跑了仙翁后，東海龍王敖光對自己的兒子敖丙說：“父王只是想用自己的經驗為你謀個幸福，但現在看來，父輩的經驗畢竟是過往，未必全對，你的路還需你自己去闖，今后，忠于你內心的選擇吧！”這是讓孩子自己做決定。在現實生活中，我們應該替孩子做決定還是讓孩子自己做決定？問題的關鍵在于平衡孩子的自主權與家長的保護引導。讓孩子自己做決定有利于培養(yǎng)獨立性、增強自信心、發(fā)展責任感。然而，在某些關鍵時刻，父母代為決定是很有必要的。作為“過來人”，要善于根據孩子的年齡、成熟程度和具體情境來調整自己的參與程度，在低風險決策中，盡量放手；在高風險決策中，適當干預。要善于區(qū)分區(qū)分原則問題和彈性問題，分階段放權，充分尊重孩子的價值判斷和價值選擇。在實踐操作中，我們可以采用“腳手架”策略，給孩子提供必要的支持和資源，而非直接代勞。同時要避免過度保護、牢牢掌控、放任不管的錯誤傾向。教育的目標不是替孩子避免所有的彎路，而是讓他們在安全的環(huán)境中，學會走好自己的路。好的教育宜當管則管，當斷則斷。

總之，從教育的視角看，電影《哪吒2》是一部充滿教育智慧的佳作，它通過很多細節(jié)向我們展示了好的教育應該從娃娃抓起，宜早不宜遲，宜活不宜死。