? ? 昨天歷時(shí)五天的中國國際薩提亞大會圓滿落下了帷幕。對我來說，又是一個(gè)新的起點(diǎn)。今天下了飛機(jī)后，在等地鐵時(shí)，有很多感動(dòng)升起來，想要有一些分享。昨晚在走自己的歷程，感謝LM的隔空陪伴和引導(dǎo)，還有感謝YR分享中的提醒。

? ? 喜歡有始有終，想回顧一下此刻對五天的歷程的一些部分。之前猶豫了很久，在四月底才確定報(bào)名參加，不過這次的收獲滿滿，遠(yuǎn)超期待。

? ? 這五天最深的感受的是愛和聯(lián)結(jié)的能量流動(dòng)，從會前工作坊那天，見到好多熟悉的和陌生的久別重逢的朋友，開心的擁抱勝過千言萬語，一個(gè)朋友變化好大，讓我猜名字，我憑感覺醞釀了半天終于猜到，記名字我還是可以的，記臉就更可以了，不過同時(shí)對上，有時(shí)候還是有點(diǎn)考驗(yàn)，特別是一些在工作坊遇見但之前沒來得及多聯(lián)結(jié)的朋友。

? ? 第一天在會場看到熟悉的Linda、Sandy、Madeleine、Carolyn老師特別開心，我參加了Linda老師的喪失與哀傷一日工作坊，課間茶歇回來，看到貝曼老師和沈老師、宗媛老師在會場，有一些驚喜，也有很多感動(dòng)（第一屆薩提亞大會時(shí)就看到老師在每個(gè)分會場都坐一會，聽一聽，看一看?？吹嚼蠋煏r(shí)坦承地說心里還是有點(diǎn)慌和忐忑的部分，有點(diǎn)擔(dān)心自己的進(jìn)步還不夠，沒有達(dá)到老師的期待。）在Linda老師上午的分享中，有很多體驗(yàn)，剛坐下來的時(shí)候就覺察到自己肩膀能量有點(diǎn)緊，像背負(fù)了一些東西，在冥想之后能量往下流動(dòng)，更穩(wěn)定一些，在老師雕塑面對喪失的應(yīng)對時(shí)，在臨在的狀態(tài)下，當(dāng)超理智和打岔呈現(xiàn)時(shí)，眼淚就“莫名其妙”地流下來，頭腦還不太理解，不過內(nèi)在有一些東西在一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)。對于老師的發(fā)問：“在原生家庭中，父母是如何應(yīng)對喪失的？自己現(xiàn)在又是如何面對喪失的？”坦白說，當(dāng)時(shí)沒有什么關(guān)于小時(shí)候父母面對喪失的畫面，想不出，只想到大學(xué)時(shí)候那段經(jīng)歷中的他們是如何面對的，也看到自己內(nèi)在一個(gè)倒地的部分，一個(gè)硬撐的部分，一個(gè)直視的部分。在老師雕塑的過程中，看到一個(gè)角色對感受不接納時(shí)，代表感受的那個(gè)人的反應(yīng)，還有對一個(gè)觀點(diǎn)的隱藏和壓制時(shí)，看到那個(gè)代表觀點(diǎn)的人一下就哭了，當(dāng)時(shí)有好多觸動(dòng)，對于內(nèi)在的每個(gè)部分體驗(yàn)的態(tài)度和應(yīng)對，其實(shí)都是在對完整的自己的一個(gè)部分應(yīng)對呀。一下子畫面拓展了。我們是如何應(yīng)對我們的體驗(yàn)的？老師邀請代表喪失的角色分享自己的體驗(yàn)和想到哪里去時(shí)，也有一些感動(dòng)，它想要來幫助大家，想要大家在一起。一下子內(nèi)在對喪失的態(tài)度有了變化。欣賞甚至感謝它的出現(xiàn)。（上午老師還分享了一些關(guān)于喪失的小例子，哀傷是對喪失的應(yīng)對，很多事情都可能是喪失，不論是離婚、換工作、搬家，小到可能剪頭發(fā)，丟了心愛的東西。哀傷是正常的反應(yīng)。不受我們理性腦左右。即使是自己選擇的分開，也可能有哀傷的反應(yīng)。）下午的課程中，老師分享了哀傷的四個(gè)階段。第一，震驚麻木階段；第二，否認(rèn)退縮階段；第三，接納和痛階段；第四，適應(yīng)和調(diào)整階段。也邀請我們從專業(yè)角度去看上午呈現(xiàn)者們分別處于哪個(gè)階段。以及療愈哀傷的七個(gè)可以做的。（最令我驚奇的是最后一點(diǎn)，可以生氣。只要不辱罵和虐待別人。有時(shí)候我們對逝者也會有生氣的。生氣ta沒照顧好自己等。）老師邀請大家去分享資源的環(huán)節(jié)后，迎來了寫信的環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)猶豫了好久，還是決定給奶奶寫一封信，去年在另外一個(gè)課上寫信時(shí)，沒想到要給誰寫，想到寫給奶奶吧，一些發(fā)現(xiàn)有東西冒出來，這次考慮了一下也還是寫。其實(shí)想的時(shí)候和寫出來的時(shí)候真的體驗(yàn)會不同，寫的時(shí)候會更聚焦，一些部分可以更深體驗(yàn)到。老師邀請我們分別寫了三點(diǎn)對對方或自己的欣賞，三點(diǎn)新的資訊，三點(diǎn)道歉，三點(diǎn)遺憾的事，三點(diǎn)原諒。最后是再見。之后邀請我們組成二人組輪流讀信和分享自己寫信和讀信時(shí)的不同體驗(yàn)，對方分享ta聽到時(shí)自己一頻道的體驗(yàn)，以及提問協(xié)助對方，在這個(gè)過程中，我體驗(yàn)到對奶奶很多的不熟悉，其實(shí)沒有很多時(shí)間跟她在一起聯(lián)結(jié)，也一些阻礙，對她的印象很多時(shí)候是聽到一些過往的故事。我的搭檔也很敏銳地提問。讓我看到更深，關(guān)于形式與責(zé)任在，但愛的體驗(yàn)沒那么明顯的部分。（有些部分我選擇不在這里分享。對了，過程中，我也體驗(yàn)到上午我的猶豫在選搭檔時(shí)帶來的影響，下午做了新的選擇。對了，上午兩人手舞的部分，也特別有收獲。覺察按下不表。專業(yè)部分是可以賦予關(guān)于依戀的意義，也可以賦予關(guān)于有形無形和靈性相關(guān)的意義）

? ? 因?yàn)楦杏X歷程沒有結(jié)束，在課程結(jié)束時(shí)，邀請了搭檔繼續(xù)分享學(xué)習(xí)，也是因著這個(gè)后面促成了每晚學(xué)習(xí)四人組的分享。（感謝LL的敞開，感謝LL和SP的加入，欣賞我的提議和邀請。SP專業(yè)的部分，讓我有很多學(xué)習(xí)，感謝?。５谝惶爝€要感謝HM的邀請，和大家有機(jī)會一起吃飯，晚上看到Y(jié)C有點(diǎn)驚訝，不過也很開心有機(jī)會面對面交流。（如果有漏掉人沒提到，表示抱歉哈。）

? ? ? 第二天會前工作坊參加的是卡洛琳老師的，因?yàn)楹芟矚g她的能量，對焦慮的主題也有興趣，所以沒太在意標(biāo)題里關(guān)于父母的部分。（第一天的時(shí)候，珊迪老師說去年我們小聚時(shí)，我提的一個(gè)問題，激發(fā)了她這次分享的主題的思考。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)猶豫要不要去珊迪老師場啊，糾結(jié)了一下，還是選擇卡洛琳老師。不知道珊迪老師會不會有點(diǎn)失望。聽了學(xué)習(xí)小組的分享，間接地有一些學(xué)習(xí)。感恩珊迪老師。茶歇的時(shí)候，聽說安娜老師分享的是自我環(huán)，有點(diǎn)心動(dòng)啊，當(dāng)時(shí)看標(biāo)題根本沒看出來安娜老師要分享什么內(nèi)容，記得第一次薩提亞大會時(shí)，去聽了安娜老師的分享，當(dāng)時(shí)的主題有點(diǎn)大，《個(gè)人內(nèi)在和諧，人際和睦，世界和平》，當(dāng)時(shí)感覺好像內(nèi)容沒那么聚焦，可能也因?yàn)槟菚r(shí)候還在學(xué)L2，很多部分還看不到吧。這次真希望有機(jī)會能聽聽不同朋友的復(fù)盤，還有那個(gè)完整的視頻，也沒全部看過，有點(diǎn)期待呢。好，回到主題。）特別喜歡卡洛琳老師的能量，有活力、幽默、慈悲、智慧，一段一段的冥想，二人分享再到大組，自己一直在歷程中，一直到晚上復(fù)盤時(shí)回看筆記，關(guān)于課程框架的脈絡(luò)才更清晰一些。冥想中關(guān)于“我是誰”的部分一直出現(xiàn)，在分享中，我也覺察到有時(shí)候我容易直接跳到后面的問題，當(dāng)時(shí)一下有一個(gè)警醒。在課程中，在老師體驗(yàn)性、隱喻、運(yùn)用自己等許多部分都有學(xué)習(xí)，關(guān)于GABA的內(nèi)容，以及老師講的“氣球、努力、嘲笑自己小我”的故事印象特別深刻，生動(dòng)活潑，每天早上起來，我們?yōu)樽约旱墓拮永飵氲氖鞘裁茨?？老師分享的關(guān)于“不論你做了什么糟糕的事，都不會減少我對你的愛。不論你做了多么卓越的事，都不會增加我對你的愛。我愛的是你這個(gè)生命的存在。（Love who you are.）”以及“我可以在一致性的狀態(tài)下，表達(dá)我的規(guī)則和界限”都讓我有很多感動(dòng)和收獲。還有把愛放到前景，把恐懼放在背景，不需要消除恐懼，因?yàn)槿绻麤]有恐懼可能我們活不到現(xiàn)在。還有關(guān)于“如果你想和父母用不同的方式對待孩子，那你就可以犯自己的錯(cuò)啦”，“如果他們從不受傷、失望，如何成長？我們沒有辦法時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)孩子”，還有她在回應(yīng)一個(gè)學(xué)員的部分“把從我這里體驗(yàn)到的溫暖，分享給更多人，外面還有很多人渴望與人聯(lián)結(jié)，渴望被看見”時(shí)，體驗(yàn)到老師特別慈悲的接納看見，同時(shí)又很有智慧。我在這個(gè)工作坊中，有一個(gè)特別的觸動(dòng)點(diǎn)，是跟一位不是很熟悉的朋友分享時(shí)，感受到了就是接納和看見這個(gè)特別的人時(shí)，那種能量的流動(dòng)和對之前局限的拓展。晚上跟LL和LL一起去看了《長恨歌》（好多人都推薦，當(dāng)時(shí)考慮票價(jià)不菲呢，不過還是蠻多驚喜的，看到二人分離，唐明皇的頹廢以及后面鵲橋相遇時(shí)有很多感動(dòng)的眼淚。）欣賞我們看完后，回來繼續(xù)分享復(fù)盤學(xué)習(xí)。感謝LL、LL、JP。哈哈，我回到住的地方都十一點(diǎn)多了。對了，中午的時(shí)候感謝LW、CH、YQ。

? ? ? 第3天， 大會開幕。有很多興奮。前一晚其實(shí)有點(diǎn)沒睡著。在聽宗媛老師的分享時(shí)，有多感動(dòng)和感恩的能量升起，后面是沈老師的分享時(shí)，也是特別感恩貝曼老師帶著國際導(dǎo)師的隊(duì)伍來支持我們中國人更幸福、健康、成功，也在陪伴和指引我們本土的導(dǎo)師成長，讓我們可以為自己土地上的人們?nèi)ヘ暙I(xiàn)和播撒愛與希望的種子。我有點(diǎn)記不清點(diǎn)亮心燈的環(huán)節(jié)是哪個(gè)順序了，不過，在其中看著燈閃爍著不同的顏色，看著大家一起揮舞手中的燈，還是有很多感動(dòng)。貝曼老師“調(diào)皮”地沒有直接說主題，而是關(guān)注到每個(gè)人，從覺察外部，覺察內(nèi)在你是誰開始，帶大家去體驗(yàn)自己，當(dāng)老師說“我是可愛的”“我是獨(dú)特的”“我是復(fù)雜的”時(shí)候，當(dāng)時(shí)體驗(yàn)到感動(dòng)和內(nèi)在空間的拓展，從對一些感受和念頭、期待比較多的糾纏中，更放松、體驗(yàn)到更大的部分。老師邀請我們帶著好奇，在身體、感受、念頭、能量的不同部分覺察我們自己此刻的體驗(yàn)，并邀請我們?nèi)タ慈绾慰梢哉乒苌踔羷?chuàng)造。老師分享了從最負(fù)向到最正向的四種冰山原型：受苦、求生存、掌管、創(chuàng)造。受苦狀態(tài)的冰山中有焦慮、抑郁、創(chuàng)傷、自殺、無望等，常常會經(jīng)歷到痛苦，無論是身體的還是感受的還是精神的。很多時(shí)候把自己和痛苦混在了一起（把自己的體驗(yàn)當(dāng)成了自己），陷入在問題是問題中。如何剝離自己和痛苦，以不同的方式體驗(yàn)自己是可以帶來改變的。在求生存的冰山，老師分享他認(rèn)為大部分人活在這種狀態(tài)，看看自己什么時(shí)候覺得幸福快樂？在一天有多少時(shí)間？這個(gè)階段進(jìn)入到“問題不是問題，如何應(yīng)對才是問題”的部分了。在掌管的冰山中，我們可以為自己身體、感受、想法、行為的體驗(yàn)負(fù)責(zé)，在這個(gè)冰山中可以體驗(yàn)到更高的自我價(jià)值，想到自己，可以認(rèn)可自己，為自己負(fù)責(zé)，在關(guān)系中參與和貢獻(xiàn)，一致性、和諧、同頻。老師之后說了“創(chuàng)造”階段的冰山，如何創(chuàng)造我的現(xiàn)實(shí)。我是生命能量（中國文化中用“氣”或“道”表達(dá)）。有一些特質(zhì)可以彰顯，第一是感恩（從喜歡、欣賞、慶祝的振頻提升到更高的這個(gè)振頻），第二是愛（無條件的、全然的），第三是慈悲。老師邀請我們?nèi)ンw驗(yàn)如何可以去到創(chuàng)造未來？健康的精神、感受、身體、行為（適合I am的部分，若做不到Do what you love，就先去到Love what you do.）。老師還特別慷慨地分享了作業(yè)的部分：1.每天3分鐘進(jìn)入喜悅、愛、慈悲等高振頻的體驗(yàn)中（不是分析和想）；2.在你的腦海中，每天欣賞一些人，傳遞欣賞的能量；3.回顧過往的失望，放下；4.每天學(xué)一些新的東西，或創(chuàng)造一些新的東西；5.向至少一個(gè)人親自表達(dá)你對ta的欣賞。（余生每天都可以做。）（我一頻道覺察的部分按下不表。這里特別感謝下XD，很開心和你的聯(lián)結(jié)。中午感謝JJ，哈哈，很開心這次遇見，而且第一次和1歲多的寶寶近距離接觸，讓我有很多新的體驗(yàn)。我在間接體驗(yàn)一下我朋友們的心情，哈哈。沒想到我們Maria六人組那么多人二寶呀。）

? ? ? 下午，特別欣賞祝卓宏老師的幽默和學(xué)習(xí)能力，之前有看過一些關(guān)于ACT的文章，這次第一次見本人。老師關(guān)于心理學(xué)從過去比較聚焦癥狀到現(xiàn)在更多去往積極正向的部分，從想消滅并沒有疾病實(shí)體（其實(shí)是臨床綜合征）的部分，從只知道不要什么，不知道要什么的部分開始有變化。祝老師用視頻和圖片，讓我對語言的建構(gòu)能力的影響有直觀的體驗(yàn)。我覺察到自己對語言局限性的應(yīng)對，其實(shí)可以去到中道。祝教授對孔子四絕的分享，毋意（不要迷失在內(nèi)在的聲音中）、毋必（不要有分別心）、毋固（不要筑起高墻，他很幽默地說了反義詞是改革開放）、毋我（我的古體字是一個(gè)人手執(zhí)著戰(zhàn)戈），讓我對這次對過去孔子的一些分享內(nèi)容又有新的體驗(yàn)。

? ? ? 下午新書發(fā)布會的部分有很多開心，也欣賞自己之前有機(jī)會參與和做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。

? ? 后面是崇建老師的分享，我對他的對話能力感到驚嘆，也是自己想要更多練習(xí)和提升的部分，哈哈，穿越尬聊。對他分享的狗狗和女孩，還有流浪漢、老人等的部分印象深刻。

? ? 晚上在Jason的分享中，有不少學(xué)習(xí)?！霸诠ぷ?、家庭、社會等不同情境，若有一些職權(quán)，會用哪三個(gè)形容詞（兩正一負(fù)）來描述自己？”我對自己討好和超理智的一些部分有更多覺察。還有在領(lǐng)導(dǎo)力的部分。有幾個(gè)特別好的提問：“角色中有多少把自己當(dāng)成是領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)？哪個(gè)角色里提升什么？提升的方法？”。還有關(guān)于情境生命力的部分，13年的時(shí)候聽振飛的分享以及在三人組里我也分享過一點(diǎn)，這次又更清晰一些。關(guān)于情境源動(dòng)力的部分。人是最重要的，這個(gè)事情在滿足人類的渴望嗎？更有利于成長嗎？（我會想到“正業(yè)”的部分）。還有系統(tǒng)的部分。在承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的部分我也有更多覺察：穩(wěn)定和風(fēng)險(xiǎn)并存，是不斷在改變的，是可以流動(dòng)的，想到前一段陷入某個(gè)信念而被騙的部分，當(dāng)能覺察到時(shí)，就可以更靈活，之前對無常的智慧不夠。在領(lǐng)導(dǎo)力階梯也有學(xué)習(xí)，從職能（做事做的好）到關(guān)系，到成就，到賦能，到“只有尊重和慈悲”（我賦予的意義是“道”，跟Jason有一些討論）。

? ? 第4天， 早上洗澡吃飯多花了點(diǎn)時(shí)間，又跑錯(cuò)廳，差點(diǎn)錯(cuò)過了瑪?shù)铝绽蠋煹陌肴展ぷ鞣?。還好進(jìn)去了，特別感謝MJ（本來我站在最后，邀請我坐下）。我現(xiàn)在來看，當(dāng)時(shí)的遲到可能是跟潛意識一些東西相關(guān)的。聽老師分享的時(shí)候，一些語言每個(gè)字都聽到了，但是好像又不記得聽了什么。在老師展示第一幅圖片時(shí)，感受到一些惡心、厭惡的能量，有點(diǎn)反胃。第二幅圖，賦予的意義是死亡恐懼，對調(diào)動(dòng)狀態(tài)（“戰(zhàn)斗”能量）有更多體驗(yàn)，在第三幅圖中感受到很多無力的部分，在停滯狀態(tài)的體驗(yàn)，和前面的體驗(yàn)聯(lián)系起來時(shí)，內(nèi)在有覺察到自己關(guān)于憤怒的感受升起時(shí)，身體就會自動(dòng)化緊縮和進(jìn)入保護(hù)狀態(tài)，感受到很多的緊繃感和僵硬感。下午在聽宇紅老師關(guān)于薩提亞在企業(yè)應(yīng)用中，也有挺多體驗(yàn)，尤其老師分享了自己的經(jīng)歷，有許多過往可以感同身受的部分，在關(guān)于“未來5年的畫面？階段目標(biāo)？現(xiàn)在有什么？可以添加什么？”的部分，有更多具體化。在變革領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)于“看到-感受-改變”的部分，我又覺察到自己內(nèi)在理性能量和感性能量不同的部分。在同理心與設(shè)計(jì)思維的例子，以及故事領(lǐng)導(dǎo)力（雕塑、隱喻、樂高）等部分也讓自己想在這個(gè)部分上有更多提升。在西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力的部分，“在高溫、高壓下，每顆煤炭都能變成鉆石”的執(zhí)行力也是我想要提升的（我想在更和諧的狀態(tài)下去到。）

? ? 之后，在美言的薩提亞模式在藝術(shù)表達(dá)療愈中的應(yīng)用會場，有特別深的體驗(yàn)，首先特別欣賞和喜歡美言的能量，一坐下來，就感覺到很多好玩、放松、有創(chuàng)意的能量在流動(dòng)。在團(tuán)體中結(jié)合聲音和動(dòng)作表達(dá)自己名字的過程確實(shí)觸動(dòng)到內(nèi)在的一些部分，感受到頭腦對身體的限制，還有身體想要更多打開和呈現(xiàn)自己的能量擾動(dòng)，很長時(shí)間來對我而言，靜止是容易的，動(dòng)起來反而不容易，身體也確實(shí)承載了許多能量。隨著音樂舞動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)打開，看到伙伴愉悅的能量，尤其看到GQ姐的眼神，好感動(dòng)。在四種冰山狀態(tài)的體驗(yàn)中，也更深體驗(yàn)到對于憤怒能量的不允許，容易去到屏蔽和保護(hù)，謝謝QM的投入，我也很真誠地呈現(xiàn)我當(dāng)時(shí)就是沒有什么對抗的感覺，而是接納的能量。在找尋生命力相關(guān)物品并畫下來的過程中，被墻上的畫所吸引。畫了一幅畫，寫了一首小詩。（我也覺察到他人對我的影響）

“我是無邊無際的海洋，

映照此刻生命的光芒；

偶有?？康暮酱?/p>

那不是我真正的模樣；

心懷理性，

亦有詩和遠(yuǎn)方；

做自己的太陽，

掀起獨(dú)特的波浪”

? ? 結(jié)束時(shí)的共舞很美，我也覺察到離開后，自己的能量有卡住的部分，也有更拓展的部分，兩個(gè)部分都存在著。

? ? 晚上感謝YL/WJ/YH。

? ? 在集市中，跑去聽美言和力穎的“一人一故事”（后面雅茹和徐梅也加入了一段時(shí)間），整個(gè)過程有很多感悟，關(guān)于生命故事和生命力的部分，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、上上下下，人間劇場，故事有開始就有結(jié)束，留下的是什么，過程中彰顯的是什么？在狗狗的故事中，有好多感動(dòng)，也特別欣賞演員們的創(chuàng)意，當(dāng)下的靈動(dòng)，和過程中對內(nèi)在的敏銳覺察，即興的魅力真的好強(qiáng)大！

? ? ? 晚上四人組分享完，到住的地方，已經(jīng)12點(diǎn)了。覺察到身體內(nèi)在能量的涌動(dòng)，用跟自己對話和呼吸的方法都不能緩和，也讓自己對自己與身體的關(guān)系，以及左右腦平衡調(diào)諧的部分提了一個(gè)很大的醒。意識層面并沒有直接了解身體所傳遞的訊息。（因?yàn)橄敫畹牧私獾降咨眢w在表達(dá)的是什么，所以沒有去打坐，過往的經(jīng)驗(yàn)中，如果打坐就會消解這個(gè)部分，但不確定是否在某些層面失去了意識化的機(jī)會）

? ? 第5天， 大會的最后一天，貝曼老師幫Karin老師開場時(shí)，表達(dá)了三個(gè)不同層面的欣賞：欣賞大家來這里，欣賞大家的學(xué)習(xí)，欣賞大家在改變。然后，用他的方式隆重地推薦了Karin老師。我對Karin老師分享的主題《薩提亞——她的家庭治療及其對家庭系統(tǒng)的影響及其后》很有興趣（這次由于時(shí)間關(guān)系，只聽到了第一部分，第二部分據(jù)說以后會有書籍介紹。薩提亞模式跟教牧咨詢的結(jié)合，我還蠻有興趣的。跟靈性的部分。）

? ? 聽Karin老師分享薩提亞的生命故事，第一次如此具體地聽到關(guān)于薩提亞女士的許多細(xì)節(jié)，成長的經(jīng)歷，母親跟自己的關(guān)系（媽媽在懷她時(shí)，和自己關(guān)系很好的父親過世了。時(shí)隔一年，又早產(chǎn)生了雙胞胎弟弟，兩個(gè)孩子身體不好，擔(dān)心他們活不下來），5歲時(shí)自己差點(diǎn)活不下來，母親因?yàn)樾趴茖W(xué)教而不管，但因?yàn)楦赣H堅(jiān)持送醫(yī)院，才活下來。之后父親的酗酒，一群弟弟妹妹要自己照顧（母親后面得了抑郁癥），薩提亞女士7歲到11歲時(shí)，靠自己照顧弟弟妹妹和家庭，賺錢完成學(xué)業(yè)。。。還有她的兩次婚姻，收養(yǎng)了兩個(gè)孩子。。。她分享的內(nèi)容，讓我對薩提亞女士的成長背景和創(chuàng)建流派背后的動(dòng)力有更多體驗(yàn)，也特別欣賞她在那么艱難的狀況下，憑借自己的力量支持和幫助了那么多的人，甚至現(xiàn)在還在影響著這么多人。也感受到她內(nèi)在的堅(jiān)強(qiáng)、聰明、負(fù)責(zé)、有愛、有創(chuàng)意、有主見、低調(diào)、行動(dòng)力等許多特質(zhì)。Karin老師也邀請我們?nèi)蓛煞窒磉@次童年的難題和資源。

? ? 之后，第一次很詳細(xì)地聽到了對薩提亞工作影響比較大的專業(yè)人士以及背后整合進(jìn)薩提亞治療模式的部分：弗洛伊德和精神分析；卡爾榮格對靈性的重視；阿德勒對關(guān)注一個(gè)人作為社會存在的部分、與來訪者平起平坐、重視家庭和社區(qū)的部分；奧托蘭克對活在當(dāng)下的新概念以及強(qiáng)調(diào)治療師與來訪者的關(guān)系；瑪麗里士滿關(guān)于有影響的社工部分；兒童指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)（把父母和孩子都包括進(jìn)來）；雅各布莫雷諾與心理劇，關(guān)于把內(nèi)在歷程外顯，演出情緒、內(nèi)在沖突、關(guān)系中的沖突，雕塑的形成，以及早期團(tuán)體治療；卡爾羅杰斯和人本主義；弗里茨皮爾斯與完形治療；馬斯洛與人類的需要和自己的部分；還有家庭治療的重要貢獻(xiàn)者：莫瑞鮑恩、格雷戈里巴特森、威廉弗瑞、唐維克蘭、杰海利。。。還有薩提亞模式的特點(diǎn)以及她對家庭治療的貢獻(xiàn)等等。

? ? 老師提了一個(gè)問題特別好，邀請我們?nèi)ビX察：在工作和生活如何平衡？（我們的家人也需要我們。）

? ? (中午感謝HY、YB、LL、HY，還有5年沒見年特別跑過來的YX。)

? ? 下午的時(shí)候，貝曼老師對薩提亞模式有突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和中心進(jìn)行了表彰。而后，帶領(lǐng)我們?nèi)セ仡檶W(xué)習(xí)，夯實(shí)改變。“你要如何不一樣？”改變一些信念？更臨在？放下和原諒？提升欣賞？更大的使命感、意義感、新目標(biāo)、可能性？10點(diǎn)想改變的點(diǎn)是什么？關(guān)于童年放下了什么？欣賞什么？什么阻礙改變？老師還分享了改變的動(dòng)力：痛、外力迫使、新的可能性。（我覺察和決定的部分，跟搭檔分享和踐行）

? ? 貝曼老師最后分享了他的愿景：讓薩提亞模式成為幫助人們幸?？鞓返闹饕ぞ?。他也在核查自己做什么來幫助實(shí)現(xiàn)。說自己只是一個(gè)信使。聽到這些，我有很多感動(dòng)。

? ? 之后，曹老師分享的關(guān)于家和的伙伴和義工們的部分，她的發(fā)心的部分都讓我有很多感動(dòng)。感恩家和團(tuán)隊(duì)的每一位，以及在臺前幕后貢獻(xiàn)著自己力量的伙伴們，也很感恩在場的每一位對大會的貢獻(xiàn)。在今天的地鐵上我也感恩許多背后的能量在支持和成就這一切的發(fā)生。我也想以自己的實(shí)際行動(dòng)去貢獻(xiàn)自己。

? ? (時(shí)間有點(diǎn)遲了，寫了一晚上，有很多回顧，感恩。有一些朋友可能沒提到，你們也在我心里。有一些內(nèi)容沒分享，希望有機(jī)會私下多交流。欣賞自己的認(rèn)真和細(xì)致。跟自己道晚安，明天又是新的一天。也祝福大家，尤其是有耐心看完的朋友。謝謝你。祝福你!)