為什么讀了那么多的書依舊過不好這一生？

為什么每天苦口婆心的教育孩子努力學習，孩子似乎充耳不聞？

為什么孩子畢業(yè)成績那么好，工作卻處處受限，一波三折？

一、高考不是終點，步入社會才是起點

大多數(shù)家長從孩子上學伊始便開始發(fā)力，小升初、中考尤甚，甚至越到高考越努力，大多數(shù)的家長都是犧牲自我，全家如臨大敵，停止一切活動，只為給孩子創(chuàng)造一切條件全面沖刺。

以前的教育形式確實嚴峻，寒門崛起的不二法門就是通過高考進入一個好大學，逐步走向人生巔峰。

但是時代發(fā)展的太快了，越來越多的人開始覺醒！現(xiàn)在早就不是憑著學歷證書包分配的社會，智能AI飛速發(fā)展，大批傳統(tǒng)職業(yè)即將退出歷史舞臺，以不變應萬變再也行不通。

越來越多的人開始意識到，成績不是一切，人的成長遠比學業(yè)更重要。

如果說優(yōu)秀的畢業(yè)單是硬件，那么與之匹配的各種能力就是軟件，兩者相結合才能相得益彰。

把“適應未來的能力”進行了具象和歸類，提煉出四個最重要的能力：創(chuàng)新力、自驅(qū)力、合作力、幸福力。

而這些能力都需要一切戰(zhàn)勝困難的勇氣和強大的自信支撐。一個堅定的立場和準確的判斷，堅持自我，勇于挑戰(zhàn)，前提條件就是——足夠自信。

所以從小建立自信刻不容緩。

二、海恩法則

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。

作為家長我們需要思考的是，我們能夠做什么讓孩子有能力掌控自己的人生，通過我們的引導讓孩子提升自己的軟件。

這里引導比直接教授和講道理和控制要做區(qū)分。(孩子是一個區(qū)分于家長的獨立個體，不是為了家長的夢想或者虛榮而活，想清楚這一點才能放平心態(tài)。而引導是我們需要且唯一能做的。)

海恩法則告訴我們:事故之前有征兆，征兆之前有苗頭，苗頭之前有隱患。

家長需要做的就是在隱患來之前幫助孩子，看到、發(fā)現(xiàn)、解決問題。

亡羊補牢不如未雨綢繆。

真正的教育不是浮于表面，而是要看到問題下面更深層的東西，那就是我們迫切需要解決的。

如何才能發(fā)現(xiàn)解決問題？不僅需要關注孩子的各方面隱患，還需要重點從下面四個方面分析孩子是否存在自卑心理。

三、如何確定孩子是否自卑及解決辦法

家庭、身體、經(jīng)歷、性格四個方面

在這四個方面里，經(jīng)常性的自我否定，就會形成自卑，最終造成后果。

如果孩子存在隱患如何循循善誘？

舉例子，如果是身體方面，身材矮小，有自我否定的傾向，那么可以舉拿破侖的例子，先講拿破侖所做的貢獻和成就，講到孩子開始崇敬的時候，告訴孩子，拿破侖的身高，并告訴他身高并不能限制他的成就，真正限制自己的是思想。

四、什么是自信及自信的重要性

自信是一個人對自我能力的評價，是個體對自身成功應對特定情境的估價，是后天形成的。需要在試錯中不斷精進。

不僅有對事情真實看法的自我判斷，也能夠勇敢的去爭?。?/p>

真正的自信不僅有能力召集處于相同狀況的同學朋友，想出解決問題的辦法，也能夠在對的時間、場合、給對方一定的空間去合理解決；

不僅達到了自己的目的，也能夠為幫助自己的人表達真心的感謝。

自信心對一個人一生的影響，是非常重要的，它決定了一個人的上進心，事業(yè)心，同時，會影響人面對困難的勇氣，為人處世的姿態(tài)。

和周圍的朋友跟同事相處的時候，以及孩子跟同學同伴相處是受人歡迎，被人尊重，彼此是融洽和睦還是不被歡迎，甚至是排斥，這些情況其實都跟自信心的狀態(tài)是有非常大的關系的。

自信和謙虛是否沖突？

五、謙虛并不是在所有情況都會使人進步

有能力的人在謙虛的時候確實令人好感度爆棚，所以我們對謙虛簡直趨之若鶩。

但是不同年齡段的人所需要的品質(zhì)不同。

能力不足需要認清現(xiàn)實，繼續(xù)努力，此時需要自信讓自己沖破一切阻力不停奔跑。只有達到一定的水平并幫助別人取得成就，才需要謙虛。年少可以自信和銳氣更重要。

六、能力形成四步法

感覺—嘗試—經(jīng)驗—形成能力

341肯定法

三：任何時間、任何地點、任何事件

四個方面：

肯定她的情緒、動機、做的好的地方、有提升空間的地方

聚焦點在于提升，而非改錯。

而最后一步的肯定，有一個關鍵點：

家長盡量不要提結論，可以提建議，重點讓孩子去想，并且給予肯定。

0—100接納法

從欣賞的眼光看孩子，把孩子現(xiàn)有的優(yōu)點為基石，每增加一點進步積累分數(shù)并持續(xù)鼓勵。切忌以一百分的眼光要求孩子，那樣你看到的到處都是缺點。

七、允許自己和孩子犯錯

如何讓孩子愛上學習或者是培養(yǎng)一些愛好？

那一定是孩子從這件事上有了成就感，也就是形成了正向的感覺。

什么時候人會對一件事有正向的感覺？

那就是早期從錯誤中發(fā)現(xiàn)真相，在正確的事情里得到鼓勵和贊賞。

如果家長在早期可以持續(xù)不斷的引導孩子從錯誤中取得經(jīng)驗，并在孩子做對的時候及時鼓勵和表揚，孩子很快就會進入一個良性正向的感覺，后期會主動自覺的開始學習。

剝奪孩子犯錯就是剝奪孩子成長的機會。

經(jīng)驗來自于嘗試，嘗試由成功和失敗共同組成。嘗試的目的是累積經(jīng)驗，而不是直接達成成功的目標。我們都是從一步一步試錯中成長起來的，這不丟人也并不等同于孩子笨。

犯錯也是一種嘗試，犯錯后和孩子一起面對，一起探討解決方案，總結經(jīng)驗，獲得收獲，才是最重要的。

七、踐行的目的和宗旨

踐行沒有統(tǒng)一的標準，我們的目的是累積經(jīng)驗。只要開始去做，就是成功。

積累需要日復一日，改變也需要循序漸進。

在踐行中覺察情緒，先解決情緒，再處理問題。