特別喜歡羅胖老師講故事，他經(jīng)常拋出一個(gè)看似很簡(jiǎn)單的事情，來(lái)解析背后的問(wèn)題，從而引發(fā)深度思考。

比如在這樣一個(gè)新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)，我們大多會(huì)記住發(fā)明者，贊揚(yáng)歌頌他們。

也可能明白，推動(dòng)產(chǎn)品需要企業(yè)家搭建分工協(xié)作的社會(huì)體系，也需要他們對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本與創(chuàng)新成本進(jìn)行精密計(jì)算，才使得實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品被社會(huì)所廣泛使用。

卻不知道擋在創(chuàng)新變成產(chǎn)品的路上，還很多不為人知的因素。

這些因素羅胖老師通過(guò)三個(gè)故事：寇克蘭的洗碗機(jī)、威利斯的空調(diào)、中國(guó)古代的青花瓷。

深度講述了一個(gè)產(chǎn)品的發(fā)展，不僅是社會(huì)因素、就業(yè)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念。

甚至連審美，對(duì)一個(gè)產(chǎn)品的普及也有致命的影響。

這個(gè)思考映射到實(shí)際生活中，其實(shí)也很有意思。

好比我們想要做一件事，到落地實(shí)施是有個(gè)過(guò)程的。

首先你要搭建一個(gè)思維架構(gòu)來(lái)梳理思路，對(duì)整件事情進(jìn)行具體分析。

哪里獲取最新資訊？怎么執(zhí)行？怎么少走彎路？過(guò)程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題等等。

當(dāng)有了框架后，就要不斷積累做成這件事的概率。

如何積累呢？

可能你需要在這件事情上不斷堅(jiān)持，也要不斷否定自己來(lái)促使自己進(jìn)步。

而人又恰恰很難否定自己。

還要把不確定性的事情一一變?yōu)榇_定。

這就很考驗(yàn)人的學(xué)習(xí)能力，研究能力，解決問(wèn)題的能力。

這一系列的過(guò)程中，如果你都能搞得定。

也未必能成功，因?yàn)楹芸赡軙?huì)被一些虛無(wú)縹緲的東西阻擋，比如時(shí)運(yùn)不佳，時(shí)機(jī)不成熟。

這些都有可能成為一個(gè)重大的障礙。

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