孩子愛打人怎么破？
公園里，兩個(gè)小男孩在玩耍追逐，一個(gè)穿黑色衣，一個(gè)穿藍(lán)色衣。玩到興奮處，黑衣小男孩操起手中的玩具刀砸到藍(lán)衣小男孩的頭上，藍(lán)衣小男孩“哇哇”大哭，一邊哭跑去跟媽媽告狀。黑衣小男孩的媽媽覺得過(guò)意不去，掄起手朝孩子的手掌狠狠地拍打了兩下：“看你還敢不敢打人，讓你嘗嘗被打的滋味……”結(jié)果兩個(gè)孩子一起哭。
孩子們的打人行為很常見，下面這些現(xiàn)象我們這些父母一點(diǎn)也不陌生：當(dāng)一個(gè)小嬰兒被阻止抓扯媽媽的眼鏡時(shí)，小嬰兒可能會(huì)條件反射似地拍打媽媽的臉或抓頭發(fā)；寶寶稍大后，當(dāng)他們跟其他小寶寶一起玩耍時(shí)，看上了對(duì)方手里的玩具但被拒絕，寶寶可能會(huì)毫不猶豫地咬對(duì)方的手；再大一些的孩子，比如當(dāng)他們?cè)诹锘輹r(shí)，如果有其他小朋友在前面擋道，后面的那個(gè)小朋友可能會(huì)憤怒地推搡對(duì)方……這便是小孩子的攻擊行為。
?孩子愛打人的根本原因
親子心理學(xué)家唐納德·溫尼科特說(shuō)，孩子天生有一種攻擊的沖動(dòng)，在嬰兒期就已經(jīng)具備。但沖動(dòng)跟實(shí)際行動(dòng)是兩回事。在我們看來(lái)，一些孩子很“文明”，但有一些孩子卻總喜歡打人。一方面跟孩子天生的性格有關(guān)，另一方面，也跟父母在孩子的社會(huì)道德規(guī)范的建立有關(guān)。
一般來(lái)說(shuō)，6歲前都是孩子社會(huì)道德規(guī)范建立的重要階段。越小的孩子，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言能力不足，孩子們常常會(huì)通過(guò)肢體傳達(dá)身體語(yǔ)言，他們的行為受直覺情緒的驅(qū)動(dòng)，缺乏道德規(guī)范的約束。一些孩子的攻擊行為被父母放任，他們便慢慢變成了其他人眼中的壞孩子；有些孩子的攻擊行為被父母很好地糾正和引導(dǎo)，他們成為了懂得行為自控的孩子。孩子的攻擊行為被放任，會(huì)給他們的未來(lái)帶來(lái)兩方面的后果，其一，這些孩子可能會(huì)被排擠，其二，有頻繁的攻擊行為的孩子，長(zhǎng)大后有打架和爭(zhēng)斗的行為傾向，不利于良好的人際交往，也不利于和諧的家庭關(guān)系的建立。
?孩子愛打人，大人別“以牙還牙”
父母?jìng)冊(cè)诿鎸?duì)孩子的打人行為，建議立即阻止，但不建議父母通過(guò)“打”孩子以牙還牙的方式企圖糾正孩子。因?yàn)楦改浮按蚝⒆印边@一動(dòng)作，雖然短期內(nèi)會(huì)抑制孩子的行為，但不能讓孩子的打人行為得到糾正。相反，還會(huì)讓孩子覺得“打”是一種正確的制止對(duì)方的行為，只不過(guò)受制于自己不夠強(qiáng)大。父母最正確的方法，是立即阻止，給孩子建立道德規(guī)范，告訴孩子正確的與人相處的方法。
一位被旁人看來(lái)行為非常粗魯?shù)男∧泻ⅲ谛^(qū)的兒童玩耍區(qū)，不斷地推搡身邊“妨礙”他的小朋友。有些小朋友只是在溜滑梯時(shí)排在他前面，有些小朋友無(wú)辜地在沙池玩……在他看來(lái)別人都在妨礙他玩耍。他的媽媽雖然看在眼里，但無(wú)動(dòng)于衷，一直在興奮地刷手機(jī)。這時(shí)一位“管閑事”的大媽擋住小男孩的去路，嚴(yán)肅而不失和藹地跟孩子說(shuō)：“孩子，我們做任何事情，都要遵循先到先得的社會(huì)秩序，你破環(huán)這種秩序，總想比別人搶先，或希望霸占別人的玩具，沒有人再喜歡跟你玩。如果你遵守秩序，讓排在你前面的孩子先玩，人家會(huì)更樂(lè)意跟你玩……”小男孩被說(shuō)得臉蛋發(fā)紅，行為也變得規(guī)矩了不少。
?孩子愛打人，溫暖的糾正法
兒童心理學(xué)家們常常采用陽(yáng)性強(qiáng)化法糾正孩子的攻擊行為，最經(jīng)典的是1964年美國(guó)華盛頓兒童心理學(xué)家Eileen Allen的研究。研究在一家幼兒園進(jìn)行，研究人員讓幼兒園的老師，對(duì)班里那些具有不良行為的孩子采取忽視或阻止的舉動(dòng)，但當(dāng)這些孩子表現(xiàn)出符合社會(huì)規(guī)范和良好的人際行為時(shí)，老師們便采取認(rèn)可或高調(diào)贊揚(yáng)的方式，比如獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或當(dāng)著全部孩子的面稱贊他們的好行為。慢慢地，孩子的不良行為減少，他們身上的行為規(guī)范也跟老師贊揚(yáng)的行為逐漸重合，不良行為最終得到了糾正。
我記得小時(shí)侯曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)小游戲，叫“贊美球”游戲，陪同我們一起玩的是非常睿智的校長(zhǎng)。贊美球其實(shí)只是一個(gè)很普通的小皮球，他讓所有孩子站成一個(gè)圓圈圍在一起，大家面對(duì)著面；接著他任意選擇了一個(gè)孩子，然后讓這個(gè)孩子把球遞給他旁邊的一個(gè)孩子，還要根據(jù)實(shí)際情況用一句贊美的話說(shuō)出對(duì)方孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣一個(gè)接一個(gè)地贊美下去。我記得當(dāng)時(shí)一位我不大喜歡的同學(xué)贊美我的一句話，讓我記到現(xiàn)在：“我喜歡你，因?yàn)槟阕鍪裁词虑槎己軋?jiān)持……”我為自己對(duì)她心有芥蒂而感到羞愧，兩人的關(guān)系似乎更近了。
在那個(gè)小游戲中，讓我們最感動(dòng)的是最后剩下的一個(gè)同學(xué)，他是班里一位最讓人討厭的小男生，他總愛打人，也愛制造各種麻煩，有位同學(xué)拿著球看著這位小男生一開始有些猶豫，但后面說(shuō)了一句讓所有人都溫暖和感動(dòng)的話：“你雖然有時(shí)讓人討厭，但是你很善良，我有一次看到你趁人不注意用小木條撐起了一顆小樹……”我留意到那位被贊揚(yáng)的“壞”小男孩眼里灌滿淚水……后來(lái)這位總愛打人的小男孩成為班里最愛助人為樂(lè)的孩子！
贊美很廉價(jià)，但有時(shí)卻能給人帶來(lái)無(wú)窮的力量。嘗試基于現(xiàn)實(shí)地贊美你家愛打人的熊孩子，說(shuō)不定能給你帶來(lái)美好的結(jié)果。
本文關(guān)鍵字：孩子打人、行為糾正、母嬰育兒、早期教育
幼兒說(shuō)，一枚親子心理咨詢師，學(xué)習(xí)國(guó)外心理學(xué)家們知識(shí)，分享科學(xué)、有價(jià)值的育兒心得。
