? ? ? 我們經(jīng)常說，要學會傾聽孩子的訴求，關(guān)心學生，但真正等孩子們有問題向我們傾訴時，可能我們就聽不進去了，我們就不當回事了。

? ? ? 昨天在和一個學生聊天時，我問，也不熱，為什么要穿上防曬的半截袖呢？因為我把手劃過，不想露著胳膊，不好看。那為什么要劃手呢？這個問題有點麻煩，其實我也不想劃手，但是，有什么辦法呢？當時我心情不好，不想在那所學校上了，跟班主任說，班主任不搭理我，也不請給我假；跟我在那所學校的親戚說，他也不怎么搭理我，回家后跟我媽媽說，我想回長城上學，她就一句話，不能來回轉(zhuǎn)著玩了，該求的人都求了，該找的人都找了，都不搭理我的訴求，我是在沒有招了，那幾天我要崩潰了，也聽不進課去，沒辦法，就想出這個招了，這是最后的招了——把自己手劃了幾下，雖然疼，但是管用，班主任給我家長打電話了，這不，就成功的轉(zhuǎn)回來了。

? ? ? 我說，這個代價有點大呀，學生：有什么辦法……

? ? ? 對于有的老師來說，認真傾聽學生內(nèi)心的真實聲音，實在是太難了，站在學生的角度想問題也太難了，對于學生反映的問題也可能不屑一顧，他們只喜歡傾聽自己所喜歡的那幾個學生的聲音罷了，但是我們也許忘了自己當學生的時代了，也許忘了自己是班上所有學生的“家長”了。

? ? 每一個學生的喜怒哀樂我們都要放在心上，要學會傾聽學生的訴求，幫助學生及時有效化解問題。

5.26日隨筆