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一天，在班級(jí)的微信群里討論起陪孩子做作業(yè)的問題，一大群媽媽就炸開鍋了：“每天做作業(yè)都得上演河?xùn)|獅吼”，“有一天孩子說，媽媽你喉嚨不要這么胖”，“陪做作業(yè)，就是親媽秒變后媽呀”……
那么如何陪孩子做作業(yè)？怎樣才能提高做作業(yè)的效率？什么時(shí)候才能從陪孩子做作業(yè)中解脫出來？如何讓孩子愛上做作業(yè)？這兩年，二媽也在根據(jù)自己的體驗(yàn)和身邊朋友們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和摸索，大致摸出了這么幾條規(guī)律。
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我家大寶有點(diǎn)小脾氣，一般老師布置作業(yè)如果是讀一遍課文，他通常就不會(huì)超過兩遍。如何說服他再度一遍，就成了一個(gè)高難度事件。大寶因?yàn)楹苄【蛯?duì)識(shí)字、看書很感興趣，學(xué)語文就沒什么問題，愛咋咋地?？墒禽喌阶鲇⒄Z作業(yè)，通常讀了三遍以后，就不肯再讀了。
有一段時(shí)間，由二寶媽全權(quán)負(fù)責(zé)英語作業(yè)，結(jié)果一次考試回來，大寶得了89分。二媽旁敲側(cè)擊，這到底在班里排了第幾名。大寶說，老師讓90分以上的同學(xué)站起來，全班有20個(gè)。好吧，在輔導(dǎo)英語作業(yè)這件事情上，二媽覺得有些挫敗。
有一段時(shí)間，二媽工作忙，就由二爸來輔導(dǎo)英語作業(yè)。結(jié)果單元測(cè)試，大寶居然捧了個(gè)100分回來。本來二媽是很不看好二爸的，但是拿到成績(jī)單，卻也不得不服啊。于是，二媽虛心向二爸求教，二爸這回可拽了，他說：把作業(yè)變成游戲啊。
原來二爸的方法是這樣的：老師要求讀的英語課文，他先讀一遍，并用ipad記下完成時(shí)間，這下，就輪到大寶來破紀(jì)錄。通常，大寶每讀一遍，也會(huì)記錄下朗讀的時(shí)間，然后看看是否打破了二爸的紀(jì)錄。如果二爸紀(jì)錄被破，就再用快快的語速再讀，大寶再來破紀(jì)錄，循環(huán)幾次，這就跟玩電腦游戲闖關(guān)一模一樣?，F(xiàn)在二媽也經(jīng)常用游戲法和大寶比賽朗讀，這個(gè)方法屢試不爽。
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聽寫，是少數(shù)幾個(gè)必須要家長(zhǎng)一起參與完成的作業(yè)。二媽小時(shí)候是個(gè)學(xué)霸，學(xué)習(xí)的事情從來沒讓爸媽操過心。二媽有一段慘痛的經(jīng)歷：小時(shí)候聽寫，老媽總是讓自己默寫。（蒼天吶，我怎么有這樣一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老媽！這是二媽內(nèi)心的真實(shí)寫照）
輪到二媽自己當(dāng)家長(zhǎng)了，二媽于是繼承了老媽的做法（陰險(xiǎn)臉），只不過我們的做法改進(jìn)了一下：讓孩子先用IPAD把要聽寫的詞語錄下，然后再根據(jù)錄音來聽寫。二媽美其名曰：把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。
這天，二媽忍住了好幾次想要催他的欲望，結(jié)果呢，他的作文也在規(guī)定時(shí)間前完成了。有時(shí)候，孩子沒有去做，也許是他有自己的時(shí)間安排，或者這件事情確實(shí)有點(diǎn)棘手，他還沒做好心理準(zhǔn)備。把主動(dòng)權(quán)交給他們，才是正道啊~
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玲玲是一個(gè)典型的別人家的孩子，現(xiàn)在二年級(jí)，作業(yè)一般都會(huì)有條不紊地完成。玲玲媽就是一個(gè)圈子里的神話，別人都在河?xùn)|獅吼，她卻能一臉淡定，該干啥干啥。在我們媽媽群的再三追問之下，玲玲媽終于泄露了一點(diǎn)小竅門：給孩子制定詳細(xì)的時(shí)間表。
其實(shí)從玲玲上幼兒園開始，玲玲媽就給她報(bào)了很多的才藝活動(dòng)。外企出身的玲玲媽給玲玲每天的時(shí)間都劃分成很多個(gè)“番茄”，每個(gè)“番茄時(shí)間內(nèi)”都安排了具體的活動(dòng)。所以玲玲小小年紀(jì)就能看懂時(shí)間表，按照時(shí)間表完成作業(yè)。
孩子有時(shí)候磨蹭，或者不抓緊時(shí)間完成作業(yè)，是因?yàn)樗€沒有形成時(shí)間概念。記得看到過一個(gè)小故事，有個(gè)孩子每次上課總是遲到5分鐘，2點(diǎn)的課程，每次都要2點(diǎn)零5分才能到。有心的老師就問了孩子，從家到學(xué)校的時(shí)間是多少？原來孩子不會(huì)估算時(shí)間，每次2點(diǎn)到，他1點(diǎn)50分才從家出發(fā)，結(jié)果每次都遲到。老師告訴他，以后每天1點(diǎn)45分從家里出發(fā)，這個(gè)孩子就再也沒有遲到過。
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二媽的閨蜜睿睿媽也介紹了讓孩子做好作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
每天放學(xué)后，睿睿就和兩個(gè)小伙伴先一起做作業(yè)，然后再看一會(huì)兒書，再到其中一個(gè)小伙伴家學(xué)習(xí)彈鋼琴。自從搭伴做作業(yè)之后，三個(gè)小伙伴的家長(zhǎng)都覺得陪孩子做作業(yè)輕松多了。
二媽發(fā)現(xiàn)，找一個(gè)一起做作業(yè)的小伙伴，也是不少聰明家長(zhǎng)的選擇。兩三個(gè)孩子湊在一起，神奇的事情發(fā)生了，他們做作業(yè)的態(tài)度，來了一個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)變。對(duì)于家長(zhǎng)來說，本來需要三個(gè)家長(zhǎng)陪著的事情，只需要一個(gè)家長(zhǎng)就夠了。大家之間可以相互輪換，騰出手來做更有意思的事情。
在搭伴做作業(yè)這件事情上，二媽沒有什么發(fā)言權(quán)。不過自從有了二寶，二爸二媽也感覺輕松了一些，原來一直纏著二爸二媽的大寶，現(xiàn)在有時(shí)候也能和二寶玩上好一會(huì)兒時(shí)間了。二媽永遠(yuǎn)記得：你能留給孩子的最大財(cái)富，是兄弟姐妹。
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這就是二媽在生活中通過自己和身邊朋友們的實(shí)踐總結(jié)出來的陪孩子做作業(yè)的一些小竅門。如果要?jiǎng)潅€(gè)重點(diǎn)，那就是把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。我們陪孩子做作業(yè)，最終的目的是為了給孩子培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。好習(xí)慣！好習(xí)慣！好習(xí)慣！重要的事情說三遍。不要陪著陪著，就把主動(dòng)權(quán)搶過來了，代替孩子做了他該做的事情。
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