01
身邊很多同學(xué)工作以后，都向我抱怨大學(xué)教育：“大學(xué)學(xué)的東西，工作了都沒用上，全白學(xué)了！”
我不敢妄下斷言，以我僅有的見識來看，大機械的去工廠了，土木的去工地了，也算學(xué)有所用。我們文科比較容易跑偏了，學(xué)歷史的去跑市場了，學(xué)政治的去當了會計……
當然，這都不是最熱門的，最多的，都做了銷售。
奔波于客戶之間，輾轉(zhuǎn)于城市之際，某個夜深人靜的夜晚，我們想仰天長嘆：MD，大學(xué)學(xué)的東西，全喂了狗！
02
但是回歸問題：大學(xué)教育and工作。有誰規(guī)定大學(xué)知識一定要為工作服務(wù)，專業(yè)一定要和職業(yè)掛鉤呢？很多人上大學(xué)或者找工作，永遠局限在自己專業(yè)里，既然這樣，為什么當初不選擇技校？
是的，我們在大學(xué)，貌似努力學(xué)習(xí)了，只不過，一般在學(xué)期末。
是的，我們也努力考證了，只不過，都是跟著別人考的，考完就把證扔在了一邊。
是的，我們也看了一些書，但很多都是為了應(yīng)付考試和論文，至于圖書館成千上萬的所謂“其他”書籍，我們覺得和自己無關(guān)。
當然，很多時候我們確實也很努力，但努力大多時候是隨大流的，原創(chuàng)的時候少，跟跑時候多。
李笑來老師在《把時間當作朋友》一書中提出了“低品質(zhì)努力”。他指出很多人“既勤奮又懶惰”，他們都是矛盾的，甚至矛盾一生。我們勤奮，因為我們也在每天忙碌，但不出效果；我們的懶惰，不在于身體，而是我們懶于獨立思考，很多時候人云亦云。
于是我們中的大多數(shù)人都成了“低品質(zhì)的努力者”，我們發(fā)問：“為什么我明明很努力，但我的境遇就是不好？”
03
這樣的情況比比皆是，歸根到底，是因為我們并不知道自己真正想要的是什么。
我們把17、8歲青春懵懂時所選的專業(yè)，堅定地看作了自己的終身事業(yè)，囿于成見，很多時候以專業(yè)自居，不能自拔。
我們每堂課都去上，很多課，其實我們并不喜歡，所以我們以玩手機、讀小說來度過。
我們看到別人兼職賺了零花錢，然后也跟著別人，課下積極參加各種兼職，努力賺著零花錢。
然后到了畢業(yè)季，我們覺得出門找不下合適的工作，然后又一次跟著大軍，考研、考公務(wù)員、考編……
多年后，我們對大學(xué)，都有情懷：大學(xué)挺好的，輕松、快樂、青春飛揚……
但你在大學(xué)學(xué)到了什么？
啞口無言！
04
周二上英語課時，老師給我們放了喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講。這個演講，之前我已經(jīng)看了無數(shù)遍了，但再看時，感動依舊，情不自禁地鼓掌。(大家可以自己搜一下視頻)
“你們的時間都有限，所以不要按照別人的意見去活，這是浪費時間。”
“不要囿于成見，那是在按照別人設(shè)想的結(jié)果而活?！?/b>
“不要讓別人觀點的聒噪聲淹沒自己的心聲?！?/b>
Stay hungry!Stay foolish!
20歲左右，既是我們最寶貴的時間，也是我們最迷茫的時段，寶貴，因為青春易逝不再來；迷茫，因為我們往往基于自己少得可憐的經(jīng)驗來估計自己未來的價值。
客觀來講，本科教育的根本，其實在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。而真正的學(xué)習(xí)，從來都在課下，找到自己需要的是什么，學(xué)習(xí)才真正開始。
每個人都是不同的，我們有自己的路要走，而自己的路，必須靠我們自己去尋找。真正的努力，從來都是一個人的，是獨立的，帶著個人的主觀性和原創(chuàng)性。
告別隨大流的，被勸說的，不自主的低品質(zhì)努力，找到自己的內(nèi)心所愛，認清對于自己來說真正有意義的事情，然后去努力，去奮斗，我想，這才是我們努力之前應(yīng)該想明白的事情。
Stay hungry!Stay foolish!
