小冰老師今天的課，可以用“九言勸醒迷途仕，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”來(lái)形容。
先反省一下：
一. 是否真的愛(ài)讀書(shū)？愛(ài)讀哪類(lèi)書(shū)？
一直自詡為喜歡讀書(shū)的我，其實(shí)也就是在學(xué)生時(shí)代愛(ài)天天躲在被窩里偷偷摸摸地看，如《呼嘯山莊》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《霧都孤兒》、《飄》等等，當(dāng)然還看了很多瓊瑤阿姨的作品，但好習(xí)慣自從上了大學(xué)后便漸漸蒸發(fā)了，工作之后更是變本加厲，每天被各種繁雜充斥著，讀書(shū)慢慢成了奢侈品，更別提小冰老師提到的經(jīng)典和名著。
曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代，讀課外書(shū)是被禁止的，在那個(gè)“高壓”時(shí)期尚且能堅(jiān)持閱讀，現(xiàn)在這么“可以隨心所欲買(mǎi)書(shū)”的盛世，反而讀得少了。這是值得反省和深思的。
二. 如何提高文氣？
小冰老師還講了一個(gè)核心問(wèn)題：寫(xiě)作的“心智能力”以及“把自己融入主流”。如何理解？我歸納為“用大師級(jí)作品沉淀和豐富自己，用時(shí)間的利劍打磨自己”。而“沉淀”就等同于長(zhǎng)期的積累，不經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，卻成天想著功利的目的，勢(shì)必不可能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。
當(dāng)才華還撐不起野心時(shí)，就應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)；
當(dāng)能力還駕馭不了目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該沉下心來(lái)歷練。
以上是今天上課的一些感悟。下面是交作業(yè)時(shí)間。
今天的選題比較悲涼。
蘇軾《江城子》
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。
夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
相比唐詩(shī)，我更喜歡宋詞。
記得上學(xué)時(shí)，往往對(duì)著宋詞念了又念，好似永遠(yuǎn)念不夠，好似在唱一首歌，好似在看一位嬌美的女子，好似在欣賞一幅絕美的畫(huà)。
蘇軾的這首《江城子》，每每讀來(lái)，都哀傷得想落淚。
這是一首愛(ài)情詩(shī)。唐詩(shī)宋詞當(dāng)中，有不少表述愛(ài)情的內(nèi)容，但大多是風(fēng)流文人與歌妓之間的感情糾葛，如北宋柳永的《蝶戀花》“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，晏幾道的《臨江仙》“記得小蘋(píng)初見(jiàn)，兩重心字羅衣。琵琶弦上說(shuō)相思。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸?！钡龋裉K軾這般描寫(xiě)對(duì)自己亡妻思念之苦的詞人少之又少。這是一種深厚真摯的感情，有別于其他文人萍水相逢的男歡女愛(ài)。
這也是一首悼亡詩(shī)。寫(xiě)悼亡詩(shī)詞最有名的要數(shù)西晉的潘岳、唐朝的元稹、晚唐的李商隱，宋代的蘇軾等。如潘岳的“之子歸窮泉，重壤永幽隔”，“望廬思其人，入室想所歷”；元稹的“誠(chéng)知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀?！?；李商隱的““歸來(lái)已不見(jiàn)，錦瑟長(zhǎng)于人”等等。他們都通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)了對(duì)亡妻的千般思量、萬(wàn)般柔腸的追憶，成為古今悼亡詩(shī)詞中的絕唱。
“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘?！标庩?yáng)兩隔，轉(zhuǎn)瞬十載，年年又歲歲，哪怕不去想，也是永遠(yuǎn)難以忘懷的。作者開(kāi)篇直抒悲慟，沒(méi)有鋪墊和序言，給人以強(qiáng)烈的沖擊感。
“千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼?！眽炡Ｔ谇Ю镏?，兩地相隔，各自孤獨(dú)，如何與你訴說(shuō)我的凄涼疾苦?！翱v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜?！狈浅?xiě)意化的描述，即使相逢，面覆塵土、兩鬢染霜，經(jīng)十年的風(fēng)霜，如何還能彼此相識(shí)？
“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝?！眽?mèng)中回到妻子初嫁時(shí)的場(chǎng)景，十六歲的美麗新娘對(duì)鏡梳妝，深情的新郎在窗外偷偷凝視。“相顧無(wú)言，惟有淚千行?！彪y道兩人只有在夢(mèng)中才能相見(jiàn)嗎，見(jiàn)著了，卻說(shuō)不成話(huà)，只有默默地相視流淚，醒來(lái)時(shí)早已淚濕衣襟?！傲系媚昴昴c斷處，明月夜，短松岡?！痹~末，作者的目光又落到亡妻的墓地“短松崗”，在明月的映照下，孤墳、孑影，悲苦凄涼。兩段三字結(jié)尾，簡(jiǎn)短有力，情濃意深，感天動(dòng)地。
蘇軾的這首《江城子》，虛實(shí)結(jié)合，將過(guò)去和現(xiàn)在、夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)相融合，運(yùn)用了敘述、白描，對(duì)比等多種表現(xiàn)手法。每一句的連接處自然、凝絕，聲聲泣咽，情真意切，感人肺腑，將讀者一同帶入那壓抑沉重的哀慟氛圍中，久久無(wú)法自拔。
——僅以本文記錄帥小冰讀書(shū)變現(xiàn)訓(xùn)練營(yíng)2期3班358榮榮的成長(zhǎng)作業(yè)
