? ? “小朋友們，大家早上好，我是梓睿的媽媽，今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，故事的名字叫做《猴子吃西瓜》”一句開場白，敲開了我第一次給幾十位小朋友們講故事的大門，看著他們期待的眼神，好奇的表情，還有與我互動的積極性，心中無比的開心快樂，原本的那點(diǎn)點(diǎn)緊張感消失了，原本心中的種種顧慮也隨之飄散了。
? ? ? 簡單的互動之后，我就引領(lǐng)著小朋友們走進(jìn)猴子的王國，去看看猴子們是如何吃西瓜的。
《 猴子吃西瓜 》
? ? ? 猴王找到了一個(gè)大西瓜，可是，怎么吃呢？這個(gè)猴啊，是從來也沒有吃過西瓜。忽然，他想出了一條妙計(jì)，于是，把所有的猴都招集來了。
? ? ? 他清了清嗓子：“今天，我找到了一個(gè)大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當(dāng)然……當(dāng)然是知道的。不過，我要考驗(yàn)一下大伙的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對了，我可以多賞他一塊。如果說錯(cuò)了，我可要懲罰他！”
? ? ? 大伙你看看我，我看看你，是誰也沒有吃過西瓜。
? ? ? 小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”
? ? ? “不對！小毛猴說得不對！”禿尾巴猴跳了起來：“我小的時(shí)候跟我媽去姥姥家，吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當(dāng)然也是吃第一文庫網(wǎng)皮咯?！?/p>
? ? ? 這時(shí)候，大伙爭執(zhí)起來，有的說：“吃西瓜吃皮！”有的說：“吃西瓜吃瓤！”可爭了半天，也沒爭出個(gè)結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個(gè)老猴的身上……
? ? ? 這老猴認(rèn)為出頭露面的機(jī)會來了，他捋了捋胡子，打掃了一下嗓子說：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然……當(dāng)然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因?yàn)槌粤诉@西瓜皮的緣故……”
? ? ? 那么，最后猴子們是吃的西瓜皮還是吃的西瓜瓤呢？小朋友們你們動動腦筋猜猜看。? ?
? ? ? 故事的最后，我并沒有按照原故事的結(jié)尾告訴小朋友們結(jié)局如何，而是留給他們一個(gè)想象和思考的空間，讓他們自己給故事加上一個(gè)結(jié)尾。
? ? ? 故事時(shí)間在孩子們的掌聲和歡笑聲中很快結(jié)束了，我們都收獲了滿滿的快樂，不會吃西瓜的小朋友們，記住啦，吃西瓜不是吃皮而且有的西瓜還需要吐籽。同時(shí)，還想告訴小朋友們遇到問題時(shí)，千萬不要不懂裝懂，不懂就是不懂，實(shí)事求是，虛心求教，好好學(xué)習(xí)，不要學(xué)故事中的老猴子一樣，只是從大家提供的意見中選擇了一個(gè)，卻被大家當(dāng)成了正確答案，成了笑話；其次，小朋友們還要知道相互討論事情是好的，但不一定就會有成效，最后的結(jié)果還是在于自己的判斷；再者，對新事物了解最好的方法就是實(shí)踐，吃一口皮再吃一口瓤，不就知道應(yīng)該吃什么了么？
? ? ? 晚上回家，我兒子給了我個(gè)大大的擁抱，他說這是給我講故事的獎(jiǎng)勵(lì)，他覺得媽媽的表演很精彩，故事講得很好聽，他和小朋友們都很喜歡，他非常的開心。
? ? ? 兒子的幼兒園這個(gè)月都在開展“親子閱讀”活動，鼓勵(lì)爸爸媽媽們每天花一些時(shí)間陪伴孩子親子閱讀，盡量閱讀15-30分鐘以上，堅(jiān)持一個(gè)月甚至更長的時(shí)間，很榮幸在活動期間受到老師的邀請，帶著我的故事帶著我的表演踐行“故事媽媽進(jìn)課堂”的活動。
? ? 接到老師邀請要給小朋友們講故事的時(shí)候。我就在想，到底給小朋友們講些什么呢？以什么形式講呢？從來沒有過去幼兒園講故事的經(jīng)驗(yàn)，我講的故事能不能讓小朋友們喜歡？會不會故事沒講完小朋友們興趣全無呢？一串的問題在腦海中盤旋。后來在班級的寶爸寶媽們的鼓勵(lì)下，選擇以試一試故事表演的方式講一則故事。
? ? ? 之所以會選擇故事表演的方式給小朋友們講故事，就是想帶給小朋友們故事內(nèi)容的同時(shí)，以豐富的表情，夸張的肢體動作讓故事有趣化、生動化，形象化，更能抓住小朋友們的注意力，讓更多的小朋友對故事產(chǎn)生興趣，讓他們在故事表演中真正的了解寓言故事的道理和生活常識，也希望能讓小朋友自己喜歡故事表演，故事表演不僅能提高小朋友們的表達(dá)能力、思維能力和表現(xiàn)力，還能讓小朋友在表演中尋覓到故事中的快樂。
? ? ? 經(jīng)過這次講故事的經(jīng)歷，讓我覺得，教育一個(gè)小朋友真的花很多的功夫。多些經(jīng)歷，可以讓我們想法更多更好，然后通過行動讓我們變得更好。
