?????????????陪伴！成長(zhǎng)！

? ? ? ? 平度市西關(guān)小學(xué) ? ? 董超

? ? ? ? 身為畢業(yè)班的班主任，提起筆來(lái)，這四年間我和孩子們的點(diǎn)滴一起涌上心頭。思索間，“陪伴，成長(zhǎng)”這四個(gè)字漸漸地在腦海中清晰起來(lái)?！芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”，我和孩子們?cè)谧蠲赖哪耆A里相遇，相互陪伴，共同成長(zhǎng)。

愛(ài)在陽(yáng)光下

? ? ? “愛(ài)孩子”是教育者最常提及的字眼，如何去愛(ài)孩子，才會(huì)讓他們熱烈地愛(ài)上我們？那就是——用心愛(ài)，打心眼里去愛(ài)。如此這般，為師者才能收獲孩子最真實(shí)的愛(ài)，她們也會(huì)愛(ài)屋及烏地愛(ài)上你的學(xué)科，愛(ài)上你的課堂，她們才愿意聆聽(tīng)你的教誨，從而跟隨你遨游書(shū)海。待孩子，要斗智斗勇，軟硬兼施，恩威并濟(jì)；要博學(xué)，多才多藝，吸引她們崇拜的目光；要強(qiáng)大，讓他們覺(jué)得老師好牛；同時(shí)又要會(huì)示弱，讓他們心生保護(hù)你的欲望，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)自內(nèi)心地嬌嗔，讓他們快樂(lè)地接受你的批評(píng)。

? ? ? ? 我們班男女生比例不均衡，男生比女生多出十人，我的這二十八個(gè)公主都是我的愛(ài)。對(duì)她們，我基本上是溫柔以待，用儀表，言行來(lái)虜獲她們的心，我是她們的大朋友，她們的作文中經(jīng)常用美麗，可愛(ài)，孩子氣這些個(gè)字眼來(lái)形容我，使我很是受用，就更加有動(dòng)力把最美好的自己展現(xiàn)給她們。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)和挖掘她們身上的優(yōu)點(diǎn)，加以夸大，及時(shí)表?yè)P(yáng)，傳遞給她們快樂(lè)，幫她們樹(shù)立自信。比如她們上課狀態(tài)好，學(xué)習(xí)態(tài)度好，成績(jī)優(yōu)秀，書(shū)寫(xiě)漂亮，做事認(rèn)真，言行優(yōu)雅，陽(yáng)光向上，這些都是我經(jīng)常掛在嘴上表?yè)P(yáng)的方面。課間更是和她們相親相愛(ài)的最好時(shí)機(jī)，夸夸這個(gè)今天的發(fā)型好看，那個(gè)新買(mǎi)的衣服得體，這個(gè)又買(mǎi)了什么好書(shū)。她們給我取了好多的昵稱(chēng)，什么老師媽媽?zhuān)琅?，美若天仙的超姐姐，下課遇上我打招呼都是諸如此類(lèi)的稱(chēng)呼。

? ? ? ?長(zhǎng)大的她們依然非常喜歡和我進(jìn)行肢體上的接觸，過(guò)來(lái)拉拉衣服，扯扯頭發(fā)，邊撥弄邊夸我的項(xiàng)鏈真好看，又驚喜地摸一下我的手鐲，嘴里發(fā)出贊嘆，呼喚伙伴們快過(guò)來(lái)看，或者背后偷偷打你一下，你一轉(zhuǎn)頭，她們?cè)缫芽┛┑匦χ苓h(yuǎn)了。課間拉著我和她們一起打老虎，踢毽子，怎么看都是我們都是一群好伙伴。

? ? ? ?對(duì)付我那三十八個(gè)弟兄，可不是件易事，那可真得擼起袖子玩實(shí)戰(zhàn)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)曾經(jīng)一起數(shù)過(guò)，他們?nèi)藗€(gè)當(dāng)中，就七八個(gè)讓人省心的，其他三十個(gè)或多或少地出各種各樣的狀況讓我接招，我有時(shí)運(yùn)用太極的以柔克剛，有時(shí)用少林拳的剛勁有力放大招。甚至有時(shí)真的直接下手摔跤，不過(guò)我可真摔不過(guò)他們，男生們經(jīng)常和我鬧做一團(tuán)，有時(shí)挺著胸拍著我的肩膀追問(wèn)我到底服不服，有時(shí)我真會(huì)棄甲而逃。他們的比賽活動(dòng)我總會(huì)一場(chǎng)不落地上場(chǎng)助威，記得去年的市長(zhǎng)杯足球賽上（講述故事）我們的日子就在這笑著鬧著中溜走了，轉(zhuǎn)眼我們到了畢業(yè)季，此時(shí)，想想他們即將離開(kāi)我，不再屬于我，心中涌動(dòng)著絲絲酸楚和萬(wàn)分的不舍。

? ? ? ? 下面我來(lái)講述我們班那位具有天馬行空的想法的小翼的故事，我和我的孩子們共同見(jiàn)證了這個(gè)活寶的成長(zhǎng)。這是一個(gè)思想純真，活潑多動(dòng)的孩子，他的世界里被真善美爆棚。小翼的語(yǔ)言非常獨(dú)特，并且感悟能力極高，上課總是憋不住地N次精彩言。平時(shí)他總是追著我跟我說(shuō)話，你不讓他說(shuō)，他便轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，調(diào)過(guò)去地跟著你，非把話說(shuō)完不可。記得他給我講笑話，從操場(chǎng)一直講到學(xué)校大門(mén)口，結(jié)果沒(méi)講完，他就站那兒一直給我講完才肯走，而我必須要認(rèn)真聽(tīng)完。前幾天的合唱比賽中，小翼帥氣的架子鼓配上我激情的指揮以及全體弟子的傾情演唱，我們一舉拿下一等獎(jiǎng)。

? ? ? ? 就是這樣一個(gè)孩子，我在三年級(jí)剛剛認(rèn)識(shí)他是這樣子的：衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣是班里第一老大難，動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子，總是被同學(xué)埋怨。小翼的數(shù)學(xué)思維很棒，但對(duì)于漢字和單詞的記憶非常困難，提筆忘字的本領(lǐng)真是登峰造極，一般的孩子寫(xiě)兩遍能記住的字，他至少得寫(xiě)四遍，并且當(dāng)場(chǎng)記住了，過(guò)后又忘了。他的父母不知背后下了多大的功夫。記得有一次我聽(tīng)寫(xiě)了一個(gè)單元的生詞，他寫(xiě)著寫(xiě)著就急哭了，最后居然錯(cuò)了三十多個(gè)字，一看錯(cuò)了這么多，他直接號(hào)啕大哭，當(dāng)時(shí)正好是下課了，他居然直接躺在了地下，捶胸頓足地大哭，我和孩子們都勸他別哭了，改過(guò)來(lái)記住了不就得了，結(jié)果他爬起來(lái)邊哭邊說(shuō)：你們說(shuō)的輕松，錯(cuò)一個(gè)改三遍，加起來(lái)九十多個(gè)啊?？此纯喑赡菢樱壹?xì)聲軟語(yǔ)地好言相勸，才使他穩(wěn)定了情緒。到了我們學(xué)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》那一課時(shí)，其中有一句話是“功夫不負(fù)有心人”,讓孩子們談?wù)剬?duì)這句話的理解。小翼把手舉的高高的，一起來(lái)就說(shuō)：“你們記得那次我聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)不會(huì)，我就躺在地上哭，你們說(shuō)哭有什么用。就像我學(xué)架子鼓，開(kāi)始去我什么都不會(huì)，比人家那些孩子落后好多好多，但我就是喜歡它那強(qiáng)烈的節(jié)奏感，我就努力學(xué)，使勁練習(xí)，到現(xiàn)在一年多過(guò)去了，我比那些學(xué)了兩年的學(xué)員敲的都好。這就是功夫不負(fù)有心人，你說(shuō)我不會(huì)寫(xiě)字就多練唄，練習(xí)多了不就會(huì)了嘛、你說(shuō)我當(dāng)時(shí)哭什么哭，還躺地上不起來(lái)，想想真丟人?！毙∫碓捯魟偮洌覀兊慕淌依镆咽切β曇黄?。小翼像這樣的奇葩故事，真的可以寫(xiě)成一本書(shū)。在我和孩子們的寬容、肯定和鼓勵(lì)下，激發(fā)了他強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，成績(jī)顯著提高，再也不用為聽(tīng)寫(xiě)哭鼻子了?，F(xiàn)在的狀況是這樣的：我聽(tīng)寫(xiě)完，他有時(shí)一個(gè)手指，或者兩個(gè)，三個(gè)手指跟我說(shuō):今天畫(huà)了兩個(gè)圈，批完了他就告訴我：除了兩個(gè)畫(huà)圈的，其他全對(duì)。我就適時(shí)表?yè)P(yáng)：準(zhǔn)確率蠻高的。繼續(xù)努力。他就滿臉的燦爛笑容地改錯(cuò)去了。若是全對(duì)，他就做一個(gè)OK的手勢(shì)，我便立刻給個(gè)大拇指，加一句：真棒！同樣，我的課堂上妙語(yǔ)連珠之時(shí)，當(dāng)我把要理解的詞語(yǔ)編進(jìn)他們的故事中時(shí)，他總是忍不住滿臉驚喜地給我伸大拇指，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)：董老師你太牛了，太棒了！我就在他連續(xù)的贊美聲中不斷迸發(fā)靈感，面對(duì)這樣的學(xué)生，想不激情高昂都難啊！

學(xué)在書(shū)香里

? ? 曾記得梅子涵老先生的一番話“當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，驀然回首，發(fā)現(xiàn)你一直在他童年閱讀的記憶里，你就是那盞移不走的燈。”在女兒和曉夢(mèng)老師的影響下開(kāi)始了童書(shū)閱讀。那些純凈的種子暖暖的，慢慢浸潤(rùn)我的心靈。我把這份感動(dòng)傳遞給我的孩子們。特別是去年和前年三次的南京母語(yǔ)論壇之行，更是給我注入了新的理念和力量，更加堅(jiān)定了我做個(gè)兒童閱讀點(diǎn)燈人的決心。我從三年級(jí)開(kāi)始帶著我孩子們進(jìn)行母語(yǔ)閱讀，幾年下來(lái)，可謂是成效顯著。我們班的作業(yè)量基本是同年級(jí)最少的，如何保證語(yǔ)文成績(jī)，那就是閱讀。閱讀的效果可能不會(huì)在近期顯現(xiàn)出來(lái)，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，它對(duì)于孩子的一生都是一批寶貴的財(cái)富。我和孩子同讀《夏洛的網(wǎng)》，《我的母語(yǔ)課》。從《草房子》開(kāi)始，我把孩子們帶進(jìn)了曹文軒的純美文學(xué)世界，我們先后讀過(guò)了曹文軒《青銅葵花》《叮叮當(dāng)當(dāng)》等系列叢書(shū)。每學(xué)期的開(kāi)學(xué)，我都會(huì)從各個(gè)名家的推薦書(shū)目中選書(shū)，繪本也是孩子們的最?lèi)?ài)?！兑黄勇湎聛?lái)》《大腳丫跳芭蕾》《鐵絲網(wǎng)上的小花》等。孩子們?cè)谝黄鸾?jīng)常比一比最近誰(shuí)讀的書(shū)多，并且把好書(shū)帶來(lái)和好朋友分享。孩子們?cè)谕瘯?shū)中暢游，汲取著養(yǎng)料，這些是我們的課本給予不了的。在這樣的氛圍里，我們班的孩子身上逐漸具有了寬容、善良、誠(chéng)實(shí)的美德。他們很調(diào)皮，但都能把握住度，我告訴他們，調(diào)皮點(diǎn)我可以容忍，但我的底線誰(shuí)也不容許碰觸，那就是友好相處，不欺負(fù)弱小，不打架。打架在我們班是很丟臉的一件事情，同學(xué)們都會(huì)群起討伐肇事者，一般的孩子都受不了大家的埋怨，因此打架事件很少發(fā)生。若真發(fā)生了不愉快，我會(huì)先讓他們反思，然后陳述自己的過(guò)錯(cuò)，有時(shí)雙方都不認(rèn)錯(cuò)，我就鄭重認(rèn)錯(cuò)說(shuō)：你們都沒(méi)錯(cuò)，是我錯(cuò)了，我給你們當(dāng)這個(gè)班主任不稱(chēng)職，沒(méi)有教育好你們，對(duì)不起，我錯(cuò)了。每當(dāng)這時(shí)候，兩個(gè)打架者就會(huì)爭(zhēng)相道歉承認(rèn)錯(cuò)誤，相互九十度鞠躬，互相擁抱，握手言和。

隨著年級(jí)的升高，孩子們的性別意識(shí)開(kāi)始強(qiáng)烈，并且對(duì)異性同學(xué)有了好感。這種感情非常的美好純真。（講述引導(dǎo)的故事）

? ? ? ? 因?yàn)橛型瘯?shū)相伴，我們的生活處處充滿詩(shī)意。特別是在董校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)?！蹲锨G花詩(shī)刊》于2015年1月份正式發(fā)行，我們班的孩子在首發(fā)刊上占據(jù)了方陣地這一主要版塊。因?yàn)檫@一版面需要刊登一個(gè)班級(jí)的作品，因此孩子們的創(chuàng)作熱情被大大激發(fā)。在隨后的每期詩(shī)刊上，我們班的作品每期都有發(fā)表。特別是在6月份舉行的校園十佳小詩(shī)人的評(píng)選中，我的弟子順程和兆軒一舉奪得“西關(guān)小學(xué)十佳小詩(shī)人”的稱(chēng)號(hào)。在2015年春天，順程和兆軒的組詩(shī)被《萊西文藝》選中。在學(xué)校幾次舉行的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中，我和孩子們一起表演的組詩(shī)備受關(guān)注，先后兩次被《今日平度》報(bào)道，視頻被《青島日?qǐng)?bào)》電子版刊登。順程弟子說(shuō)：“春雨落到我們臉上，那就是快樂(lè)的顏色啦！”伴隨著西關(guān)小學(xué)詩(shī)歌節(jié)的開(kāi)幕，我和我的弟子們就上青島日?qǐng)?bào)了！今年剛剛過(guò)去的詩(shī)歌節(jié)開(kāi)幕，我和孩子們的表演再次在平度電視臺(tái)播出。

? ? ? ? 到了五六年級(jí)，我們班在文學(xué)上可謂是碩果累累，有四位同學(xué)的詩(shī)歌文章發(fā)表在《今日平度》，于嘉的文章發(fā)表在國(guó)家級(jí)大刊《冰心文學(xué)》，兩期的校園十佳小詩(shī)人，我們班有六位同學(xué)獲此殊榮。在剛剛傳來(lái)的消息得知，在《山東詩(shī)人》冬季卷中，收錄了我校31位同學(xué)的詩(shī)歌，我們班占了8人次。

成長(zhǎng)在家校共育里

? ? ? ? 想要做好班主任工作，最關(guān)鍵的是處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。如果你做好了家長(zhǎng)的工作，那就成功了一半。若是班里有那么一兩位撓頭的家長(zhǎng)，時(shí)不時(shí)地就給你往心里添把草，那么，班主任的工作熱情會(huì)大大降低。因此，我就拿出自己的誠(chéng)心來(lái)對(duì)待每一位家長(zhǎng)。其實(shí)與很多家長(zhǎng)的交流是在家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，因此我很重視每次的家長(zhǎng)會(huì)，充分利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間。一般我都是全校開(kāi)的時(shí)間最長(zhǎng)的那一位，那大家就會(huì)覺(jué)得那么長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)們肯定會(huì)坐不住了吧！其實(shí)不然。我每次給家長(zhǎng)們講孩子們的故事，他們都聽(tīng)的津津有味，并不時(shí)地發(fā)出笑聲。當(dāng)我誠(chéng)懇地，設(shè)身處地地為他們講述孩子這個(gè)年齡階段心理上會(huì)有哪些需求時(shí)，特別是我考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的資格證之后，我們班家長(zhǎng)就對(duì)我更崇拜了。那真誠(chéng)的目光，與我互動(dòng)交流的眼神，讓我真切地感受到，我的話引起了他們的共鳴，他們真的向我打開(kāi)了心扉。家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白很重要，（講述家長(zhǎng)會(huì)上語(yǔ)言的藝術(shù)，比如歡迎語(yǔ)，盡量不要說(shuō)感謝之類(lèi)的話，給家長(zhǎng)灌輸家庭教育的重要性的觀念。特別是一年級(jí)的班主任，一定要從開(kāi)始就讓家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育重于學(xué)校教育的觀念。家長(zhǎng)會(huì)上多進(jìn)行這方面的培訓(xùn)）我與家長(zhǎng)們建立了友好親密的關(guān)系，和很多家長(zhǎng)都成了朋友，她們經(jīng)常和我聊天，交流如何做好家長(zhǎng)。班級(jí)里有什么事情，他們都會(huì)鼎力相助。（講述暑假里均衡縣驗(yàn)收的故事）

? ? ? ?平日里關(guān)注每一位孩子，讓他們都能感受到你對(duì)他的關(guān)注（講述師生情）

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? ? ? ? 隨著年級(jí)的升高，我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式和調(diào)子也發(fā)生著變化。幾年來(lái)，我不斷給家長(zhǎng)傳遞家庭教育的重要性的訊息，轉(zhuǎn)變他們一切靠學(xué)校，靠老師的觀念，時(shí)刻提醒他們履行做家長(zhǎng)的職責(zé)。我和家長(zhǎng)們朋友式的相處，孩子有什么事情，我總是換位以他們的角度提出建議。我們班的孩子若是在家里讓家長(zhǎng)撓頭了，家長(zhǎng)就會(huì)背地里給我打電話，讓我?guī)椭龉ぷ鳌Ｓ浀糜屑依锷硕サ呐?，為了獲得家長(zhǎng)更多的關(guān)愛(ài)，事事與父母對(duì)著干，我從中協(xié)調(diào)，打開(kāi)了孩子的心結(jié)，讓她們愉快地接受世界上陪她長(zhǎng)大的同伴。

? ? ??自升入六年級(jí)以來(lái)，我開(kāi)始給孩子和家長(zhǎng)繃緊小升初這根弦，各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求更加嚴(yán)格。各種作業(yè)的完成情況，檢測(cè)情況，發(fā)到我們班的微信群，沒(méi)完成的跟不上步伐的抓緊時(shí)間整改。學(xué)生早讀的視頻，活動(dòng)的照片，優(yōu)秀的作文，作業(yè)我都隨時(shí)發(fā)到群里，與家長(zhǎng)分享孩子們的成長(zhǎng)。綜合孩子的成績(jī)，個(gè)別同學(xué)數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)學(xué)科缺腿，我會(huì)單獨(dú)與家長(zhǎng)聯(lián)系，探討解決辦法。品社學(xué)科容量巨大，內(nèi)容都是2004年以前的數(shù)據(jù)，靠在校的時(shí)間根本不可能完成鞏固背誦任務(wù)，這就要靠家長(zhǎng)在家督促完成。

? ? ? ? ?教育就是陪伴孩子走過(guò)童年的過(guò)程，一個(gè)班主任就是一個(gè)牧羊人，得找草原草豐富的地方引領(lǐng)孩子們?nèi)?，我?huì)繼續(xù)努力求索，帶著我的孩子們執(zhí)著前行。