今天終于來到了傳說中的北京東路小學(xué)，該校有強悍教師硬核團隊，僅這一個學(xué)校有五個特級教師；學(xué)校周邊緊靠政府大院、軍區(qū)、高校。
第一節(jié)課展示了一年級的語文課，非常感慨一年級學(xué)生的語文素養(yǎng)，古詩信手拈來。語文老師在教學(xué)的同時進行了大量的拓展，訓(xùn)練學(xué)生表達和創(chuàng)造的能力。
該校進行了“情智教學(xué)”和“12歲之前的語文”校本課程開發(fā)，獲得兩次國家教學(xué)成果獎。
通過青年教師卷入式參與校本課程的開發(fā)，促進青年教師成長，讓每個青年教師都能從優(yōu)勢出發(fā)，更好的成長。
學(xué)校的每間教室外面的墻壁上都有學(xué)生的問題墻，孩子們提出了各種各樣的問題，會提問的孩子才會思考，思考才會想辦法解決問題。
學(xué)生的科學(xué)研究搞得如火如荼，小發(fā)明，小創(chuàng)造，彰顯了這里的孩子的專業(yè)素養(yǎng)。
一群優(yōu)質(zhì)的師資，一幫優(yōu)秀的孩子，成就一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。
下午來到網(wǎng)紅打卡地:南外仙林分校。與主城區(qū)學(xué)校明顯不同的是:占地大且洋氣。
該校“順其自然”為校訓(xùn)，“尚自然? 展個性”為辦學(xué)理念，“具有中國靈魂，世界胸懷的現(xiàn)代人”為培養(yǎng)目標。通過多種學(xué)科的融合，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作、探究的品質(zhì)。
因為每所學(xué)校都有它的軟件優(yōu)勢，具有特色的校本課程，優(yōu)秀的課程開發(fā)團隊，才能使學(xué)校發(fā)展更加具有前瞻性、獨特性和創(chuàng)造性。
