蘋果
雖然并沒有聽到我說這個(gè)詞，但是你是否也和我一樣想到了大紅蘋果？尤其是你今早也去市場(chǎng)買菜瞟到了旁邊賣新蘋果的話，腦海里蘋果的顏色、出現(xiàn)的位置更為深刻。而這個(gè)過程幾乎是不花費(fèi)時(shí)間和精力的，更像一個(gè)直覺反應(yīng)，一瞬間將關(guān)鍵詞——“蘋果”和關(guān)鍵圖像——早上見過的新蘋果聯(lián)想在一起。這是思想的基礎(chǔ)，也是思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)。
此前一個(gè)月，我讀到了矢導(dǎo)美由希所著的《日常生活中的思維導(dǎo)圖》，并結(jié)合該書和個(gè)人所感寫了一份幫助使用大腦的工具——思維導(dǎo)圖，當(dāng)時(shí)是第一次接觸思維導(dǎo)圖的指導(dǎo)書，滿懷欣喜和好奇。今天有幸讀到了創(chuàng)始人東尼博贊的《博贊腦力訓(xùn)練手冊(cè)之思維導(dǎo)圖》，特寫文比較兩本思維導(dǎo)圖指導(dǎo)書有何異同，并希望以此一窺市面上的思維導(dǎo)圖類指導(dǎo)書籍的現(xiàn)狀，給出思維導(dǎo)圖的最佳開啟模式。
內(nèi)容提要
- 普及思維導(dǎo)圖。這一部分的相關(guān)內(nèi)容是對(duì)思維導(dǎo)圖定義、提出背景、目的和意義以及繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)的一些說明。之前接觸過、用過思維導(dǎo)圖的，可以直接跳到下部分內(nèi)容。
- 對(duì)比&建議。對(duì)比《日常生活中的思維導(dǎo)圖》和《博贊腦力訓(xùn)練手冊(cè)之思維導(dǎo)圖》，并給出一些有關(guān)兩本書的閱讀建議。
普及思維導(dǎo)圖
1、什么是思維導(dǎo)圖（WHAT）？
發(fā)散性思維描述了大腦創(chuàng)建想法和觀點(diǎn)的方式。思維導(dǎo)圖同樣以一種發(fā)散的方式反映了大腦組織的活動(dòng)，因此他能更高效的觸發(fā)創(chuàng)造性想法和記憶?？偠灾季S導(dǎo)圖可以增強(qiáng)并加快發(fā)散性思維的進(jìn)程?！?jiǎng)?chuàng)始人東尼博贊如是說。
思維導(dǎo)圖是利用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵圖像對(duì)信息進(jìn)行存儲(chǔ)、組織和優(yōu)化排序的一種方法。
關(guān)鍵詞引發(fā)的關(guān)鍵圖像就是你畫這張思維導(dǎo)圖的中心圖像——代表你的愿景或目標(biāo)，然后通過引進(jìn)更多的架構(gòu)來編輯和組織你的想法，完成整個(gè)思維導(dǎo)圖。最后，你就可以用手中的思維導(dǎo)圖指導(dǎo)行動(dòng)、創(chuàng)造小奇跡啦！
2、為什么用（WHY）？
從小時(shí)候我們用的印刷體課本，到大了打印的一頁頁報(bào)告文檔，生活中無處不強(qiáng)調(diào)線性模式，然而，我們的大腦是非線性的！而且研究表明大腦能很好的獲取非線性信息，怎么說呢？比如給你十頁白紙黑字的打印文稿，和十頁彩打的圖片，瀏覽一分鐘，你覺得哪份材料辨識(shí)度更高？
更詳細(xì)的有點(diǎn)可以參照之前寫的文章：幫助使用大腦的工具——思維導(dǎo)圖
3、怎么用（HOW）？
概括：制作思維導(dǎo)圖是將畫在中央的主題逐漸細(xì)化分解的過程。
步驟：
紙張：三個(gè)要點(diǎn)：種類（沒有格線的白紙），規(guī)格（使用A4居多，但擔(dān)心留白過少的可以選用A3），朝向（根據(jù)眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)選擇朝向，一般都是左右，因此紙張橫放）
畫“中心圖像”：內(nèi)容（不需要漂亮的畫，隨意幾筆體現(xiàn)心中影像即可），時(shí)間（五分鐘，畫中心圖像，思考導(dǎo)圖內(nèi)容并集中精神），大小（一拳頭大小，方便后面分支的繪制，）
使用“顏色”：五顏六色（刺激大腦，樂觀分析，激發(fā)流暢的思路）
延展“線條”分支：形狀（分支使用性感的曲線，其流暢和思維的流暢是相輔相成的），粗細(xì)（由粗到細(xì)，首次引出的主支以及下面的二級(jí)、三級(jí)等分支盡量使用不同粗細(xì)的線條，區(qū)分粗細(xì)一眼就能看出重點(diǎn)在哪里），長(zhǎng)度（分支的長(zhǎng)度和分支的文字要平衡，長(zhǎng)文字配長(zhǎng)分支）
在上面寫下“詞語”：一分支一詞語（一條線對(duì)應(yīng)一個(gè)詞）分解（看電影可以分解為電影和看，這樣能聯(lián)想到，拍電影，看書之類的，總之就是有利于聯(lián)想），整合（花括號(hào)即可）
“層次化”：分層（比如“生物”這條線分出了動(dòng)物和植物，動(dòng)物下又分了貓，像這樣依次相連的線叫分層），排序（按照某一規(guī)律重新排列，比如哺乳類這個(gè)分層下可以按照大小，或者懷孕周期進(jìn)行排序）
“TEFCAS”：嘗試（trial），行動(dòng)（event），反饋（feedback），檢查（check），調(diào)整（adjust），成功（success），第一步是嘗試，然后是行動(dòng)，從這兩步中，我們將有所收獲（反饋），檢查自己的收獲并反復(fù)調(diào)整，最終走向成功。
摘自幫助使用大腦的工具——思維導(dǎo)圖
舉個(gè)例子：第一個(gè)版本，只有一個(gè)分支，這類比較少。我們一般會(huì)畫成第二個(gè)版本。所以，最大的問題是如何從第二個(gè)版本提高到第三個(gè)版本？
需要補(bǔ)充的是：
- 開啟思維導(dǎo)圖之前一定要設(shè)定好目標(biāo)，起碼要考慮以下幾個(gè)問題：
- 是否掌握了目前情況
- 是否對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃心里有數(shù)
- 是否已集思廣益有基本分類概念
考慮好這些問題后，你就能將主要的概念放置在合適的位置，次要的概念放置在相應(yīng)位置，而且有助于形成、整理、構(gòu)建整個(gè)思維導(dǎo)圖，不至于后面添、刪亂作一團(tuán)，導(dǎo)致思維導(dǎo)圖沒法看，反而不利于思考。
4、什么時(shí)候用（WHEN）？
- 規(guī)劃未來的時(shí)候；
- 分析利弊做決定的時(shí)候；
5、在哪用（WHERE）?
- 學(xué)校：閱讀、復(fù)習(xí)、記筆記、開發(fā)創(chuàng)造性的想法、項(xiàng)目管理、講課；
- 工作：頭腦風(fēng)暴、時(shí)間管理、項(xiàng)目開發(fā)、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、作報(bào)告；
- 家庭：生活規(guī)劃、購物、家務(wù)管理；
- 社會(huì)：記錄重要日期、重要人物、重要地點(diǎn)、規(guī)劃假期和社會(huì)活動(dòng)；
……
對(duì)比&建議
創(chuàng)始人東尼博贊筆下思維導(dǎo)圖和其他人筆下思維導(dǎo)圖有何異同
- 東尼博贊的更具理論性，對(duì)問題分析更深刻；而矢導(dǎo)美由希的更具實(shí)踐性，可操作性、可模仿性更強(qiáng)，后者全書約有43頁成型的思維導(dǎo)圖可供觀摩；
- 東尼博贊書籍比較濃縮，給出的分析都很具有針對(duì)性。雖然此二者所著書的框架幾乎都是按照：介紹->解釋->規(guī)則->應(yīng)用來進(jìn)行的，但東尼博贊的《博贊腦力訓(xùn)練手冊(cè)之思維導(dǎo)圖》理論和實(shí)際應(yīng)用兩部分內(nèi)容安排比例約為1:1；而矢導(dǎo)美由希所著的《日常生活中的思維導(dǎo)圖》理論和實(shí)際應(yīng)用兩部分內(nèi)容安排比例約為1:2，后者有不少故事、案例發(fā)生背景的描寫，更容易身臨其境去思考，更有代入感。
- 從兩本思維導(dǎo)圖書也可看出作者的功底。東尼博贊是創(chuàng)始人，對(duì)整個(gè)思維導(dǎo)圖的把控深刻是必然的；而矢導(dǎo)美由希作為培訓(xùn)師、講師更側(cè)重思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，接觸的案例比較多。
總而言之，兩者的區(qū)別就像是習(xí)題解和課本。要做題，習(xí)題解足以，但要靈活解題，還得回歸課本。
閱讀建議
看個(gè)人需求，想最快會(huì)畫，《日常生活中的思維導(dǎo)圖》足以，想畫出來的思維導(dǎo)圖全面可以補(bǔ)充看看《博贊腦力訓(xùn)練手冊(cè)之思維導(dǎo)圖》。
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當(dāng)一個(gè)人的想象力足夠豐富的時(shí)候，一張白紙?jiān)缫褲M足不了思維導(dǎo)圖花花世界的需求，這個(gè)時(shí)候，就是電子設(shè)備進(jìn)軍市場(chǎng)的最佳機(jī)會(huì)。思維導(dǎo)圖軟件商已然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)需求，所以一搜一大把。那么我會(huì)從哪幾個(gè)方面考慮下載呢？
1、首先會(huì)看個(gè)人需要。比方說，思維導(dǎo)圖親測(cè)對(duì)我的寫作，學(xué)習(xí)，思考等有利，那就去下載；
2、在沒有看到合適推薦的情況下，去搜思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，評(píng)分高，評(píng)價(jià)好，占地面積小的，先列入下載列表。評(píng)分和評(píng)價(jià)是考慮到一句話：“群眾的眼睛是雪亮的”，占地面積是考慮所需內(nèi)存，滿足個(gè)人使用需求就行，我不需要那么多花里胡哨的功能，占空間。
3、用戶體驗(yàn)。人和人手感不太一樣，打開應(yīng)用，使用順手，留，不順手，秒刪！
最后我手里留下的是：SchematicMind
操作界面很干凈，友好，點(diǎn)擊選中后也簡(jiǎn)潔明了。
