2010年11月22日星期一
? 上周的半期考試已經(jīng)結(jié)束，然而這次的考試卻讓我很是奇怪！真的，我只能以奇怪來形容我的心情。整個(gè)周末我都在不停地反思，到底是什么原因呢？從開學(xué)初期我就制定了這學(xué)期的培養(yǎng)計(jì)劃，“幫—扶---放”。幫呢就是幫助學(xué)習(xí)，幫助理解課文，幫助管理班級(jí)，幫助管理自己。扶呢就是稍微放一點(diǎn)，適當(dāng)?shù)淖尯⒆觽冊(cè)囍约邯?dú)立行走。放呢就是放手讓孩子們管理自己的班級(jí)，管理自己的學(xué)習(xí)，最大限度的把家長解放出來，讓他們自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中國的孩子從出生到長大都被家長包得死死的，我不是崇洋媚外，但是不得不承認(rèn)中國的基礎(chǔ)教育的確很好，可是為什么諾貝爾獎(jiǎng)很多年都輪不到中國呢？這難道不是問題嗎？我們無法改變現(xiàn)狀可是我們是不是可以改變一下對(duì)待孩子們的方法呢？當(dāng)然這不代表考試就應(yīng)該考不好，反而應(yīng)該考得更好！我記得一次在電視節(jié)目上看到過郎咸平教授，香港大學(xué)的著名教授曾很堅(jiān)決的說過，他絕對(duì)不招收大陸的學(xué)生，別人問他為什么？他說大陸的學(xué)生都是考試型學(xué)生，都是一些書呆子，招來也沒有用，他們適應(yīng)不了香港大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)時(shí)我聽到后覺得很是丟臉??！作為老師真痛心啊，可是大的教育觀念不改變我們也是沒有辦法啊，可是我從來都是不光注重知識(shí)層面的學(xué)習(xí)，還得注重能力的培養(yǎng)啊，我最愛和孩子們開玩笑：“難道你走出去就把100分的試卷貼在胸前，大聲說我是優(yōu)秀的學(xué)生嗎？”孩子們就笑。所以，為什么美國八歲的孩子能自己撰寫論文？不是中國孩子不行，是根本就沒有給人家這樣的機(jī)會(huì)??！所以，我相信孩子們，你們也得相信孩子們。你們的孩子們?cè)谌昙?jí)成長了很多，只是在靈活運(yùn)用上還需要鍛煉！
這學(xué)期是三年級(jí)的上期，一個(gè)很特殊的階段，因?yàn)槿哪昙?jí)是整個(gè)小學(xué)階段的中段，是一個(gè)由低段的字詞進(jìn)入句子和段落訓(xùn)練的重要階段。如果這個(gè)階段沒有訓(xùn)練好直接會(huì)影響到高段篇的學(xué)習(xí)，更別說作文的寫作啦。
因此，我采取的策略是從家庭作業(yè)開始，由以前我布置到學(xué)生自己布置，我布置的作業(yè)是回家看課外書，只能是課外書?？赡芗议L會(huì)很奇怪，怎么會(huì)這么不負(fù)責(zé)呢？寫的作業(yè)都沒有，也不給孩子們說清楚怎么看？其實(shí)不然，我就是想看看孩子們自己的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)校里我進(jìn)行了文章理解的訓(xùn)練，回家看書就正好鍛煉，在學(xué)校我也教給了孩子們讀書旁批的方法，回家去之后就可以在自己看的書上進(jìn)行實(shí)踐！在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我由以前的完全帶著他們學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的邊學(xué)邊放的學(xué)習(xí)方法。
這次考試家長朋友們可能只是看到了分?jǐn)?shù)，我承認(rèn)分?jǐn)?shù)的確不是很理想，但是一次沒有復(fù)習(xí)過的半期考試而已又真能說明什么問題嗎？我郁悶了一個(gè)周末，今天當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們滿含著笑臉親切地稱呼我雷老師時(shí)；今天當(dāng)我布置了很多作業(yè)，孩子們奮筆急書不斷的自己提出復(fù)習(xí)的新方法時(shí)，你們不知道我有多么的開心，我真后悔自己為了分?jǐn)?shù)難過了幾天。
家長朋友們，看到分?jǐn)?shù)可能大家心中有些會(huì)想，什么老師啊，一個(gè)考得不好就不說了嘛，全班都考得不好就是老師的問題了！可能還有人會(huì)想，什么都是說得好聽，怎么不見孩子們考得分?jǐn)?shù)很高呢，這次是怎么搞的啊我看你家長會(huì)時(shí)怎么給我們家長交代！
好的，我想說聽到有人這樣說我會(huì)很欣慰，因?yàn)椴粸楹⒆拥某煽冎钡募议L就不是好家長，不為孩子的成績反思的老師也不能算是好老師，現(xiàn)在我們既責(zé)備了，我也反思了，行了吧，可是我們是不是忽略了一個(gè)很重要的問題啊，那就是學(xué)習(xí)的主體既不是你們也不是我啊!所以我們現(xiàn)在最應(yīng)該看到的是我們的孩子們自己存在著什么問題啊。
從班委們的嘴里我知道了班上一些孩子的想法，那就是老師很忙的時(shí)候就沒有辦法收拾他們了，所以他們可以玩了，同樣的推理就是家長很忙的時(shí)候也同樣沒有時(shí)間收拾他們了，所以他們也可以玩啊，得知了這樣的想法后，我這周開始就斷了他們的想法，首先恢復(fù)了以前的練字本，由劉堯負(fù)責(zé)，然后增加了抄寫本，每天復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，由朱峰奇負(fù)責(zé)，其他幾個(gè)班委負(fù)責(zé)每天布置，當(dāng)然得通過我啦，結(jié)果你們猜怎么著，孩子們做得很積極，而且不再像二年級(jí)一樣老師說怎么就怎么啦，他們提出了很多自己的復(fù)習(xí)的辦法，周瑾提出：因?yàn)槭亲约哼叧鲱}邊復(fù)習(xí)所以建議把抄寫本改名為出題本，楊漪漣馬上接著提出：那既然不是死板的抄寫不如就改名叫測(cè)試本吧！因?yàn)槊恳淮沃v題的時(shí)候我都會(huì)幫大家分析怎么樣出題，怎么樣做題，怎么樣讓新知識(shí)掌握的更加牢固，所以孩子們做得很主動(dòng)，很熱情，難道這些不是長期以來訓(xùn)練出來的結(jié)果嗎？到交本子的時(shí)候，我們的梁科小組長就是不收組員的作業(yè)，說字沒有寫清楚，其實(shí)班上的本子我都一個(gè)個(gè)檢查過啦，但是難道你們沒有看出這是孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)嗎？！我真的很開心，很激動(dòng)，一次考試不算什么，但是一定得在考完后進(jìn)行分析，不管考得好還是不好，目的都是為了以后學(xué)習(xí)的更好，走得更遠(yuǎn)，不是這樣嗎？
今天的家長會(huì)不是向大家匯報(bào)試卷的分?jǐn)?shù)而是為了告訴大家孩子們成長了，鼓勵(lì)他們，在心中承認(rèn)他們長大了，承認(rèn)他們成長中的收獲，哪怕是很少的一點(diǎn)點(diǎn)！誰沒有犯過錯(cuò)??？誰在學(xué)習(xí)中沒有失敗過啊？重要的是得讓他們有想學(xué)得更好的動(dòng)力??！
最后我想
