? 在這個(gè)可愛(ài)又可敬的一天，第二個(gè)星期，似乎一切都是已經(jīng)適應(yīng)，也已經(jīng)習(xí)慣。

? 星期一的早上我信心滿滿的走進(jìn)教室，看見(jiàn)他們高興的臉，我瞬間笑了。就是這一笑讓我陷入了教學(xué)的困境。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得孩子們都是聽(tīng)話的，他們會(huì)理解老師的?？墒俏疫@天的笑，讓他們覺(jué)得我是一個(gè)好脾氣的老師，課堂上他們肆無(wú)忌憚的吵鬧，有說(shuō)話的、打鬧的、也有下座位的，更有甚者在吃東西。這一次我真的怒了，他們上一星期在我心目中的乖孩子形象徹底破滅了。

? 我說(shuō)著他們，但是我的聲音根本就壓不下去，班長(zhǎng)也幫我管理著班級(jí)，他們似乎也不是那么的懼怕。我瞬間急了，說(shuō)了他們一頓，看了看表還有兩分鐘下課，我拿起課本就走了。我在門外聽(tīng)見(jiàn)他們埋怨著彼此，說(shuō)把數(shù)學(xué)老師氣走了，我并沒(méi)有回頭?；氐搅宿k公室我沉重的嘆了一口氣，感覺(jué)自己特別的失敗，一下不知道該干什么了。到了放學(xué)的時(shí)間，我以為他們會(huì)心安理得的拿起書(shū)包回家，結(jié)果卻出人意料，有兩個(gè)女學(xué)生來(lái)辦公室問(wèn)我，他們可以放心了嗎？我當(dāng)時(shí)腦子一熱，說(shuō)了句隨便，她們就走了，現(xiàn)在想想似乎有些不妥。

? 因?yàn)榈诙鞗](méi)有我的課，所以我也沒(méi)有去班里。上午下課，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)有幾個(gè)學(xué)生來(lái)找我，我很納悶，出去一看，幾個(gè)學(xué)生給了我一個(gè)信封，笑著走了。我還不知道是怎么回事，打開(kāi)一看是寫(xiě)給我的道歉信，我看著看著眼睛就濕潤(rùn)了。我恍惚間又看見(jiàn)了他們一個(gè)個(gè)笑臉。那節(jié)課我走后，想了很多，自己也有需要學(xué)習(xí)的地方。可能我還沒(méi)有找到與他們相處的方式。

? 下午我還是高高興興的去給學(xué)生們上課，他們似乎也聽(tīng)話了許多，我的教學(xué)也就繼續(xù)進(jìn)行了。

? 真的是理論與實(shí)踐是完全不一樣的。我希望在以后得教學(xué)工作中能夠取得進(jìn)步。加油！