? ? 這次課程的主題是禮之用，和為貴。意思是說規(guī)范的應用其實是為了人與人之間的協(xié)調，也就是我們現(xiàn)在經常講的和諧社會吧。

? ? 老師在群里謙虛的說她可能講課艱澀難懂，那應該說的是古詩句吧，我特別愛聽老師講案例，每一件都仿佛和我身邊正發(fā)生的事情相關聯(lián)，感同身受。

? ? 老師說，對待孩子，是要給孩子建議還是聽他傾訴，大多數(shù)時間其實孩子需要的就是接納他的情緒。因為我上課的初衷是因為孩子，前面的幾次作業(yè)，我大多寫的也是和孩子的相處，幾次課下來，我感覺到了自己的改變。開始的我是特別喜歡講道理的，都可謂是苦口婆心，滔滔不絕。就像那位律師父親吧，我也自以為是的以為孩子全都聽進去了，現(xiàn)實很骨感，理想?yún)s很豐滿，道理大于效果了，我們無法進行下去了，所以我來上課求助了。后來慢慢的，我和孩子達成共識，有事直說，直奔主題，別拐來拐去的講大道理，聽明白了，改了，立刻雙方都停止。領悟的時間尚短，實施起來也尚短，但是我感覺是往好的方面去了。就像上次作業(yè)，我寫了孩子和老師的互動，我們班主任很負責，但也是很愛講道理的人。但是現(xiàn)在的孩子都是歪理連篇，一個個都是杠精，老師有時就被孩子們氣的要命，給家長電話。有一次一個同學家長跟我說，她的孩子一挨老師批評，回家就發(fā)瘋，她只要跟孩子說是老師做的對，孩子就跟她吼。后來有一次，這個孩子跟他媽媽說，我就想你跟我一起罵老師，我才能解氣。我聽了孩子同學的媽媽跟我講的這件事后，心里很震動。就像雨馨老師講的老婆遲到的案例，異曲同工啊。我并不贊同跟著孩子一起罵老師，尊師重教還是應該有的。老師方法有時有問題，我們可以幫著孩子疏導。上周我又接到老師?電話，老師說她氣的哆嗦，是這樣的一件事。有小女孩告狀說，她保管的浴帽被一些男孩子拿著當鞋套了，有的跟她打招呼了，有的沒跟她打招呼。沒打招呼的其中一個就有我兒子，他用了一個，還有好幾個男孩用了兩個，沒打招呼的，小女孩就說他們偷走了。老師就批評了這些男孩，快批完的時候，我兒子說了一句，我沒偷，這個是我從地上撿的。老師就說，誰能作證你沒拿？然后就讓同學指證，孩子說我看地上掉了一個，就拿起來用了，我就沒偷。老師說，誰說你偷了。然后兩個人就杠了起來，老師氣的給我電話。晚上回家后，孩子明顯還不服，跑來先跟我說:媽媽，今天中午那事你怎么看？我說:我不是當事人，你在現(xiàn)場，你先說說看。孩子說:我覺得很委屈，老師冤枉我，我沒偷，我地上撿的，我就用了。我說:恩，老師說你偷了嗎？孩子說：老師沒有說，同學告狀的。我說：哦，好的。那你用了嗎？東西是你的嗎？孩子說：不是我的東西，我用了。我說：好的，你用了。那你還委屈嗎？孩子說：不委屈了。應該感謝當時孩子已經冷靜了，也還是因為我是一個旁觀者，又經過了一下午時間的沉淀，所以幾句話就解決了。先解決問題應該就是這樣吧，但我的道行尚淺，如果真是當局者，我估計也會和孩子繞在那個圈圈里出不來，傷了感情，效果為負。之前有實操，今日老師又總結了，希望再下次的當局者時，也有著旁觀者的清醒。有句話忘了誰說的，只記得大體意思是：我不茍同你的做法，但我誓死捍衛(wèi)信任和支持你的權利。這也是我找個跟孩子說的，我現(xiàn)在有時會先說，我信你，我支持你，當成口頭語說，盡管有時心里還沒做到全然相信，但是真的是有個好的開始了。孩子的問題有很多，我的問題也很多，爸爸也是一樣，盼著老師同學來青島實地指導指導我們啊。

? ? 說到海底撈的那句，員工我養(yǎng)，我們公司在n多年前，也發(fā)生了一件事情，現(xiàn)在想來，可能是因為老板當時保護員工的態(tài)度，讓我一直到現(xiàn)在都死心塌地的在這個公司工作至今?？赡艽蠹疫€能在百度上搜到，當時可是上了中央臺的。我們京華公司在上海開展會，也是我當時剛剛到上海工作不久。大家都感覺上海是小展會，沒有那么重視，就派了一個大姐和一個小伙子去了。結果就在展會結束收貨時，我們的上千萬的鉆石被一群哥倫比亞的珠寶慣犯偷走了。我當時到現(xiàn)場時，真的有些嚇傻了，來來往往的警官帶的警徽編號都是2 號 3 號，因為貨值太高，又牽扯國際大盜，警方非常重視。開始他們懷疑我們員工大姐監(jiān)守自盜，先隔離審訊兩個當事人，又挨個的審訊我們。我們公司的張董事長飛到了上海，我就記得他當時說了一句話，我相信我們的員工，我們一定要保護我們自己的員工。當時還小，只覺得這個和父親差不多年紀的領導很溫暖，現(xiàn)在想來，這種對員工的保護，其實一直在我的心里埋下了一顆種子，讓我愿意一直為這個公司效力，除了我真的喜愛我的職業(yè)以外（可能女人都愛珠寶吧，哈哈），這種以人為本的企業(yè)文化，應該也是這么久以來的原因吧。很幸運，所有的鉆石在3天內找到了，那時癡迷港片的我，也是第一次知道我們中國警力確實很棒。