45004 小靜魚
今天我?guī)Я藘蓚€小伙伴，去幼兒園講故事：
上圖這只小狼，完全是意料之外的產(chǎn)物……
繪本講師培訓(xùn)的第二天，聽完芳芳老師講《我的幸運(yùn)一天》，特別驚艷——當(dāng)時就下定決心，一定要找個機(jī)會，去幼兒園里分享這個故事。
我深信，大家肯定會喜歡！
要去幼兒園不難：小布班上可以申請家長助教，時間的選擇也很自由。
關(guān)鍵是，如何填充繪本分享的細(xì)節(jié)。
跟雷老師約好時間后，我開始籌備故事會的“道具”：首先，就是繪本里的這兩只小動物——我準(zhǔn)備買兩只手偶，帶它們一起進(jìn)幼兒園。
結(jié)果?。。?！在網(wǎng)上下單的時候，我很理所當(dāng)然地，就買了小豬和小狼……
而且不僅僅是我手上的兩個，還有一大堆準(zhǔn)備作為禮物，送給小朋友們的手指偶，全是！狼?。?/p>
狐貍，莫名其妙變成了狼！！！
而且，還是準(zhǔn)備去講故事的前一天，才意識到這個低級錯誤——要被自己蠢哭，怎么辦？
我一邊打包故事結(jié)束時，要送給孩子們的小禮物，一邊苦思冥想。順便再感嘆一下：這堆小兔子，真的好萌啊……
后來，還真的被我想到了一個好辦法！
具體往下看——
分享實(shí)踐 |《我的幸運(yùn)一天》
【準(zhǔn)備】
兩只手偶（豬和狼）
一堆手指偶（豬和狼）
一堆棒棒糖（豬）
糖果包裝袋（兔子）
還有跟老師借來的小蜜蜂擴(kuò)音器
【開場】
因?yàn)樾〔及嗌系耐瑢W(xué)，大部分都認(rèn)識我，所以他們一看到我，就大叫XXX媽媽，為了“擺正”我在他們心目中的位置，我特意做了一頁封面PPT，上面寫了這些文字：
有個別認(rèn)字的小朋友，看到就念出來了，我再順?biāo)浦鄹嬖V他們：今天，我是他們的故事媽媽（我喜歡這個稱呼）！
然后告訴他們：“我第一次自己一個人給你們講故事，有點(diǎn)緊張，所以我請來了2個好朋友……你們想不想知道他們是誰??？”
然后，用猜謎的方式，把兩只小手偶一一引薦了出來。
戴手偶，利用聲調(diào)變化來模擬小動物說話，也是芳芳老師的絕技——我雖然是半桶水，可小朋友們還是非常享受，他們看到手偶，眼睛都亮了！
小豬的介紹很簡單，主要是介紹一下故事的主角之一。
第二個謎語，小朋友們猜出是狐貍，但是我拿出來的手偶是狼，他們有些困惑，我也假裝困惑地問道：“咦？不是狐貍嗎？為什么會出來一只狼呢？”
然后狼先生回答：“我的朋友狐貍先生，生病了，他因?yàn)樘?，不能來跟小朋友們講故事啦，所以我代替他過來——你們猜猜，他為什么會生病呢？”
就這樣，這個“陰差陽錯”的狼先生，成了繪本開場中，最重要的牽線人物，還帶出了一個具有懸疑性的問題：狐貍先生為什么沒有來呢？
【故事】
《我的幸運(yùn)一天》這個故事，互動性非常強(qiáng)，情節(jié)也很有張力，一波三折特別有趣，所以其實(shí)很好講，也無需做什么改編。
為了讓小朋友們可以專心聽故事，我還特意讓手偶們?nèi)ァ靶菹ⅰ?，?zhǔn)備拓展活動的時候再請他們出場。
在講故事的過程中，我特意用了下面幾個小技巧：
1、角色扮演：
不同的角色，用不同的聲線去演繹，比如小豬的嬌憨，狐貍的尖細(xì)，狼的渾厚……小時候看了不少動畫片，所以模仿起來也不至于太出戲。
2、游戲互動
為了不讓小朋友們無聊，我特意設(shè)計(jì)了一些互動，比如說：跟狼先生一起摘番茄、跟小豬一起嘆氣、吃小甜餅、幫身邊的同學(xué)按摩、回答一些預(yù)測性問題等等……
我發(fā)現(xiàn)，每次到互動的時候，孩子們都特別嗨~笑起來很甜！
跟上次草坪上的故事會不同，這次我不需要自己控場，所以每次他們嗨過頭，老師出面提示一下，他們很快就會安靜下來，聽我把故事講完。
3、引導(dǎo)觀察
《我的幸運(yùn)一天》這本書，圖畫上有非常多的細(xì)節(jié)。為了能充分地跟小朋友們讀好這本書，我特意精讀了一遍，還翻找了很多資料。
比如說，狐貍的性格和能力，從他墻上的掛畫、家居的細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)；最后一頁在小豬的家里，他手里的書、桌上的地圖，其實(shí)也在隱喻著，他是一個特別愛學(xué)習(xí)，會思考的小家伙。
利用看圖觀察和思考，導(dǎo)入拓展主題——多讀書，有知識，有膽量，才能在關(guān)鍵的時刻保護(hù)自己脫險(xiǎn)。
這個月剛好是深圳讀書月，所以也算是恰到好處的引導(dǎo)。
【拓展】
為了做一只“聰明”的小豬，我們都要多讀書！
因?yàn)闀r間的關(guān)系，拓展活動沒有特別深入，主要是引導(dǎo)小朋友閱讀，并且學(xué)會把聽過的故事，分享給家里人。
我特意說：“小朋友回家給家人講故事，可能也會有點(diǎn)緊張，我讓小豬和小狼幫助你們……”
小豬和小狼“商量”半天，因?yàn)樽约骸胺稚矸πg(shù)”，所以只能請朋友們幫忙了。
用這個方法，引出了手指偶，還趁機(jī)讓小朋友跟我一起念起了魔法咒語，就是女巫溫妮的：“阿布拉卡達(dá)布拉~”
當(dāng)我把小小的手指偶，從箱子里“變”出來的時候，他們眼睛都直了~哈哈，小朋友果然很天真！
看到他們躍躍欲試的樣子，我干脆請了2對小朋友上來，各自套上一只手指偶，給大家演“幸運(yùn)的一天”續(xù)集，看看第二天的小豬和小狐貍，會發(fā)生什么樣有趣的故事，感受孩子們的腦洞。
最后，我告訴他們：會把這些小豬和小狼的朋友送給他們，回家試試給爸爸媽媽講故事，也鼓勵家人多讀書，跟我們一起變成聰明的小豬~！
為了方便管理，禮物由老師在放學(xué)前來發(fā)放。
至此，故事結(jié)束。
我在收拾道具的時候，還有很多小朋友跑過來抱我，問我各種稀奇古怪的問題；拍大合照時，小布也特意湊過來，像只貓一樣把頭往我身上蹭——用一個故事，就能收買一堆孩子，是不是很劃算？
記得我來之前，小布還鼓勵我，給我出主意。但為了不影響講述效果，我所有的準(zhǔn)備他都不知情，這本書他也從來沒看過。
我明白：這樣，他就能收獲跟其他小朋友一樣的快樂。
講述的過程中，我留意了一下他的表情，全情投入，估計(jì)完全忘了有我這個媽……
這次的實(shí)踐體驗(yàn)，又給我打了一劑強(qiáng)心針，比起在草坪上的那一場故事會，底氣更足了。
接下來，要開始籌備新的繪本故事會。下一次的對象，是一群一二年級的大孩子哦~
猜一猜，我們會一起讀什么故事呢？
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