不知不覺間已到十一月中旬，與七班的孩子朝夕相處間，已慢慢地熟悉一舉一動背后蘊含的深意，由于生活中沒有過多要操心的事情，心也就有了裝學生的空間，就在昨晚孩子們的身影孩子睡意朦朧時閃現(xiàn)，心里念著的感覺很充實，很溫暖。
這兩天期中考試，上午監(jiān)考完，下午沒有監(jiān)考，便思索著家訪這件事，平時上班，總沒有足夠的時間去家訪，今天下午正合適，于是在群里詢問哪位家長有空，方便家訪，趙雙江的媽媽最先回應(yīng)，于是下午便開啟了家訪工作第二站――走進趙雙江同學家。
趙雙江的媽媽今天正好歇班，于是聊了很多。
首先，了解到孩子每天回到家，吃完晚飯便回屋寫作業(yè)，一般都要寫到11點，雙江媽媽很困惑，每天都學很長時間，但成績在班級卻處于中等位置。于是，我和雙江媽媽共同尋找原因。主動做作業(yè)說明孩子有學習的心，知道自己要完成作業(yè)；做作業(yè)時間花費時間長，這就是時間安排不合理；成績提不上，說明學習效率，學習質(zhì)量不高。分析出來問題我們就開始想辦法，決定，每天把要做的作業(yè)詳細地列出來，根據(jù)作業(yè)的難易程度和量的多少，限定時間，并且每一項作業(yè)做完后留5到8分鐘時間回顧檢測，早做完早休息，特別想說得時是，雙江媽媽協(xié)調(diào)各種時間，每天幾乎都陪孩子一起做作業(yè)，是一位非常用心的媽媽。
其次，孩子沒有做到從“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變。于是我們又針對這個問題想出策略：多和孩子交流關(guān)于理想的話題，試圖讓孩子去想想自己想要的是什么，自己將來想過什么樣的生活，另外以平等的姿態(tài)和孩子交流，讓孩子知道現(xiàn)在的生活狀況都是做父母的辛苦掙回來的，讓他去理解以后他也要撐起一個家，這樣孩子便會去思考，而不是學習的機器，同時學習起來會更有激情。
最后，我們聊了一些孩子的能力培養(yǎng)。孩子很懂事，知道體諒媽媽，時而幫媽媽做家務(wù)，非常棒。但是作為家長，總覺得有些事應(yīng)該自己做，讓孩子做會耽誤學習的時間，其實不然，和爸爸媽媽一起做家務(wù)，是非常好的交流機會，不僅增進彼此的感情也會提升孩子的各方面的能力，比如語言表達能力，人際交往能力，動手能力……聊了很多雙江媽媽表示要改變自己，多給孩子機會，并多多表揚。
用心做事時，時間總在不知不覺間劃過，屋里漸漸暗了，夜色悄然來襲，到了說再見的時刻，雙江媽媽再次表示一定一點點地落實，能看得出非常的用心，也預祝雙江更上一層樓。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年11月15日
