? ? ? ? 學習如逆水行舟，不進則退。為了不斷充實自己，以最好的狀態(tài)促進學生的成長，我參加了2019興成長計劃，從中受益匪淺。
? ? ? ? 我參加的課程是健康生活伴我行，已聽完了三節(jié)課，可以說每一次聽完老師的講課都給自己很大的觸動，感覺又給自己以后的教學提供了良好的幫助。第三節(jié)周老師的講課更讓我獲益良多。
? ? ? ? 我所在的是一所農(nóng)村初級中學，學生整體素質較低。何況13、14歲的孩子正處于叛逆期，再加上一些別的原因，留守兒童，單親家庭，問題學生，種種令人猝不及防。而這樣的學生想法往往出人意料，而他們最怕的也是別人異樣的目光。這就涉及到了周老師講到的“學生想要的和我們想的不一樣”。顯然把放在正常成長孩子身上的要求放在他們身上，是不合適的。所以對待這樣的學生，我們首先要做的就是以一顆平常心對待他們，從而令他們放松戒心。然后在一些平常的生活或者是學習上，更加對他們關心愛護，從而獲得他們的信任，“把光帶進學生的生命里”。像周老師說的那樣，教師首先要學會療愈自己，然后慢慢的就會療愈學生了，學會滋養(yǎng)自己，然后滋養(yǎng)學生。教師對學生的期待，要建立在理性合理的基礎上，而且也不能一味的只強調(diào)學生的成績。如林清玄說：孩子除了學習，生命中還有很多重要的東西，我們還要教會孩子愛的能力、面對挫折的能力、認識生命多元價值的能力、拓展視野的能力、表達自己思想和情感的能力。當今社會多元化發(fā)展，學生只一味的學習是遠遠不夠的。我們要注重對他們多方面能力的培養(yǎng)，特別要教會他們保持樂觀的心態(tài)，有健康的心理素質。這樣才能“讓孩子變得更加獨立、堅強，成為一個全新的自己?！?/p>
? ? ? 周老師說，和學生交流的關鍵是：先說“情”，再說事?；蛘咭部梢哉f是先看，再聽，才說。在得到學生的信任后，學生才會愿意和你分享他的小秘密，愿意聆聽你的教誨。這個時候你再對他提出你的期待，才會事半功倍，才能實現(xiàn)“自己的期待自己負責?！敝挥心阏嬲@得學生的認同，你和學生之間的“冰山”才會消融，進而點燃學生的小宇宙。你關注什么，什么就會成為視角。當你不再單一的只是將目光鎖向學生的成績，而是放大到他的整體時，你就會驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來他有這么多令人欣喜的存在。而得到你的認可的學生，他的宇宙能量令你不可想象。
? ? ? 值得一提的是，最后周老師還給我們推薦了一本書《新家庭如何塑造人》。相信讀完這本書后，我會獲得更多的進步。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。相信經(jīng)過這段時間的學習，在新學期中，我會和我的學生共同成長。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
