我是一名教師，同時(shí)也是一名學(xué)生。
作為教師的我，非常清楚黨和國(guó)家還有人民，對(duì)我們這個(gè)團(tuán)體寄予厚望，時(shí)刻不敢懈怠。畢竟，祖國(guó)的未來(lái)是握在我們的手里，出了問(wèn)題，多少都要背鍋的；同時(shí)我也能感受到社會(huì)各界對(duì)我們提出各種要求，背后蘊(yùn)藏的對(duì)祖國(guó)未來(lái)的深深擔(dān)憂。所以勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，殫精竭慮，把祖國(guó)的未來(lái)捧在手心，生怕他/她受到一丁點(diǎn)傷害?？墒牵覀兪刈o(hù)的祖國(guó)的未來(lái)難道要如此脆弱的走向未來(lái)嗎？
我想我應(yīng)該如何才能不辱使命——唯有不斷努力學(xué)習(xí)、進(jìn)步，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，這樣我就又成了一名學(xué)生。想到自己即是教師又是學(xué)生，其中滋味……因?yàn)樽约河羞^(guò)當(dāng)教師的經(jīng)歷，所以會(huì)謙卑地想做一名好學(xué)生，只有這樣才能肩負(fù)起祖國(guó)的未來(lái)！
于是，我開(kāi)始思考：一個(gè)能肩負(fù)起祖國(guó)的未來(lái)的學(xué)生，應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀（基本，原諒我不知道哪個(gè)更準(zhǔn)確）的品質(zhì)。
首先，我覺(jué)得如果我是一名學(xué)生，當(dāng)我萌生質(zhì)疑施教者的時(shí)候，最應(yīng)該先學(xué)會(huì)尊重和寬容這兩種優(yōu)秀（基本）品質(zhì)。因?yàn)槟鞘且环N教養(yǎng)，別人會(huì)據(jù)此揣測(cè)你的教育背景和個(gè)人品質(zhì)。尊重是知禮的一種體現(xiàn)，寬容是有胸懷和視野的標(biāo)志。
我們是禮儀之邦，“禮”在傳統(tǒng)文化中地位非常重要，它是讓人明確自己是誰(shuí)和在做什么的一種有效方式?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)“不學(xué)禮，無(wú)以立”《詩(shī)經(jīng)》則更甚“相鼠有體，人而無(wú)禮。人而無(wú)禮，胡不遄死”，意思是不懂禮，就去死，連老鼠都不如?，F(xiàn)如今，我們不用那么嚴(yán)苛了，而像尊重這么優(yōu)秀的（基本的）傳統(tǒng)美德還是要繼承的吧？它比穿著更讓人體面。人人都知道被尊重才會(huì)產(chǎn)生愉悅感，智慧才會(huì)充滿(mǎn)光芒，給追夢(mèng)人指引方向。而且，尊重的人越多智慧的光芒越亮。
寬容是一種生活態(tài)度，是一種胸懷。有了寬容的態(tài)度和胸懷，才會(huì)以開(kāi)放的心態(tài)去看待問(wèn)題，才會(huì)虛懷若谷，才能海納百川。相反，以狹隘的心態(tài)去看待萬(wàn)物，必會(huì)囿于膚淺的內(nèi)心世界而敝帚自珍。長(zhǎng)此以往，別人對(duì)你的態(tài)度弱化成“夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰”，再然后你只能向下尋找更新的群體去容納你的狹隘，慢慢地你陷入困境，無(wú)法自拔。
有了尊重和寬容之后，我們才能思考作為一個(gè)學(xué)生的本分——學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)我想至少要經(jīng)歷三個(gè)階段：知識(shí)的增長(zhǎng)、思維的升級(jí)、實(shí)踐的驗(yàn)證，也就是王陽(yáng)明所說(shuō)的“知行合一”。這三者之間層層遞進(jìn)：知識(shí)的增長(zhǎng)使我們擁有更遼闊的視野，進(jìn)而形成各式各樣的思維結(jié)構(gòu)模型，對(duì)世界有更多維度的感知和理解，形成了對(duì)生活細(xì)微處的洞察。經(jīng)歷這三個(gè)階段以后，一個(gè)人“同時(shí)保有兩種截然相反的觀念，還能正常行事”，就好。
比如你背誦過(guò)許多的詩(shī)詞，卻一直沒(méi)有真正理解有何深意。突然有一天，你悵然若失，夜不能寐，來(lái)到窗前，月已西斜。此時(shí)，你是否會(huì)因漂泊而想起“月是故鄉(xiāng)明”？是否因思念會(huì)意“月滿(mǎn)西樓”只差一人的失落？是否會(huì)因孤獨(dú)而想起“天階夜色涼如水”？是否因失眠煩悶而想起“明月不諳離恨苦，斜窗到曉穿朱戶(hù)”？………那一刻，你突然淚濕眼眶，不為別的，只因曾經(jīng)那些詩(shī)句給了你慰藉，教你如何自洽、與自己握手言和、與現(xiàn)實(shí)和解。終于，一笑釋?xiě)选?br>
再比如，有人因失眠而痛苦不堪，你能感同身受，還能和他/她分享若干解決辦法（比如腹式呼吸，正念，冥想）。同時(shí)，你還能分享如何在睡眠缺失的情況下，提升效率。
而這些都源于知識(shí)增長(zhǎng)后的思維升級(jí)和在不斷試錯(cuò)中踐行出來(lái)的有現(xiàn)實(shí)意義的學(xué)習(xí)。終于，你懂了學(xué)習(xí)的意義。
那么，作為一個(gè)學(xué)生該如何抵達(dá)知識(shí)的核心呢？我想有一個(gè)自創(chuàng)公式可供參考：目標(biāo)=方法正確*刻意練習(xí)。這里要說(shuō)明的是方法正確和刻意練習(xí)（有一本書(shū)專(zhuān)門(mén)講如何做），是兩個(gè)同等重要的因素，如果方法正確是10，而刻意練習(xí)只有0.5，那么最后目標(biāo)就會(huì)大打折扣，反之亦然。比如你知道用英語(yǔ)是你學(xué)好英語(yǔ)的最優(yōu)途徑（方法正確10分），但沒(méi)有去實(shí)踐（刻意練習(xí)0分），最終結(jié)果還是學(xué)不好英語(yǔ)。反過(guò)來(lái)，你每天背單詞，不知道學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)的正確方法，同樣學(xué)不好英語(yǔ)。這里面方法正確，大多通過(guò)師者來(lái)提供，而刻意練習(xí)只有學(xué)習(xí)者本人才能做到。
寫(xiě)到這里，突然覺(jué)得作為一名能夠擔(dān)起祖國(guó)未來(lái)的學(xué)生，更是不容易呀，頓生敬畏。他們不但要經(jīng)歷各種挫折磨練意志、刻意練習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)，還要敬畏師長(zhǎng)，以便獲取達(dá)成目標(biāo)的“方法正確”
想到這些，我的內(nèi)心突然一陣驚厥，想起作為學(xué)生的我“目無(wú)尊長(zhǎng)”、“聯(lián)合社會(huì)各界當(dāng)過(guò)學(xué)生的精英，因個(gè)別事件給師長(zhǎng)們貼上各種標(biāo)簽”等等行為，可能是對(duì)我現(xiàn)在成為一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的教師的最好懲罰。
回到主題，我愛(ài)黨，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，希望他們都更好。作為一名教師，我知道守護(hù)祖國(guó)的未來(lái)是多么重要，定會(huì)提升自身修養(yǎng)，不遺余力。作為祖國(guó)的未來(lái)，我也知道一個(gè)學(xué)生應(yīng)有何種修養(yǎng)。
我是一名教師，祖國(guó)未來(lái)的守護(hù)者，人類(lèi)靈魂的工程師，不要讓我背負(fù)更多，我只想做一個(gè)“麥田里的守望者”
