最近認(rèn)識(shí)了個(gè)女孩，年齡28歲，在一家創(chuàng)業(yè)半年的公司里工作。剛開(kāi)始以為她是他們公司的人事行政專員，一了解下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)她可是他們公司身兼數(shù)職的重要“骨干”——老板的秘書(shū)、行政前臺(tái)、人事、采購(gòu)、銷售、會(huì)計(jì)這六個(gè)公司中本該有專人擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魅伤患缈赶隆?br>

“那你的工資怎么也不低吧？”我好奇的就問(wèn)了出來(lái)

“五千?！迸o(wú)奈略有調(diào)侃的口吻回答了我。

聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字，我腦中的金算盤就開(kāi)始噼里啪啦的打了起來(lái)“五千扣去社保、公積金、稅、房租、吃飯、生活、交通后幾乎所剩無(wú)幾，別說(shuō)想學(xué)點(diǎn)別的什么，只要不倒欠費(fèi)就已經(jīng)很不錯(cuò)了?！?/p>

“這么低的工資你為什么還要繼續(xù)做下去？”好奇心驅(qū)使著我去了解這個(gè)女孩的想法

“我覺(jué)得自己學(xué)的不夠多，我想多學(xué)點(diǎn)東西?！?/p>

“想多學(xué)點(diǎn)東西”多么熟悉的句子，感覺(jué)我能在每次的招聘會(huì)上聽(tīng)到無(wú)數(shù)句，當(dāng)我每次問(wèn)出“你想多學(xué)點(diǎn)什么的時(shí)候”卻很少有人能回答我的問(wèn)題。

許多剛畢業(yè)或者畢業(yè)一段年數(shù)的小伙伴容易在這個(gè)信息爆炸又提倡復(fù)合型人才的時(shí)代，在沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃下容易陷入一個(gè)“多學(xué)習(xí)，越多越好”的思維怪圈中。只擔(dān)心自己學(xué)的不夠多，卻往往忽略了學(xué)習(xí)的目的是什么。

多學(xué)并不是不好，但是真正的學(xué)習(xí)是有步驟的有規(guī)律的。

首先，你需要明確自己正確的職業(yè)規(guī)劃是往哪個(gè)方向發(fā)展。

其次，尋找與自己職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容能夠互相勾稽的，使自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠形成知識(shí)鏈條，這樣才能說(shuō)是達(dá)到學(xué)以致用。

否則，一切的雜學(xué)不能說(shuō)是無(wú)用功，但是知識(shí)鏈形成出現(xiàn)斷點(diǎn)是很難推助你在某個(gè)行業(yè)、某個(gè)領(lǐng)域，甚至于某個(gè)崗位上成為專業(yè)人士。

在職場(chǎng)中你的價(jià)值是結(jié)合你的個(gè)人能力、績(jī)效、崗位價(jià)值來(lái)結(jié)合體現(xiàn)的。因此你要對(duì)你的個(gè)人能力產(chǎn)生深挖，深挖的有三個(gè)因素：技能水平、解決問(wèn)題的能力、承擔(dān)職務(wù)的責(zé)任。

你只有在某個(gè)職業(yè)領(lǐng)域把個(gè)人能力深挖學(xué)習(xí)，你將會(huì)逐漸地甩開(kāi)自己“什么都想學(xué)”“什么都不會(huì)”的迷思中。

這也就是為什么這個(gè)女孩工資低，雜事多的情況下還愿意呆在公司的原因。就是因?yàn)樗龥](méi)有摸清自己的職業(yè)規(guī)劃方向，在迷茫的情況下做了一堆雜事，覺(jué)得自己學(xué)了很多其實(shí)收獲很少。她這樣一個(gè)崗位劃分不清，職業(yè)規(guī)劃不明，薪酬定位無(wú)法清晰界定的情況下，自然工資也高不了甚至?xí)汀?/p>

屆時(shí)，她與老板聊漲工資的時(shí)候她也許也沒(méi)有任何的底氣，因?yàn)樗€是覺(jué)得自己什么也不會(huì)。