作為一個(gè)過來人，建議先學(xué)認(rèn)字。

兒子現(xiàn)在六年級(jí)，他三周歲的時(shí)候，會(huì)認(rèn)的字比他們一年級(jí)上完的孩子都要多。當(dāng)他六周歲，要上小學(xué)的時(shí)候，識(shí)字量在兩三千。并且他已經(jīng)知道了這個(gè)字，反過來說拼音，就是看到這個(gè)字，這個(gè)拼音是怎么拼出來的，他會(huì)拼。舉個(gè)例子：黃，他會(huì)說h-u-ang 黃。這幾個(gè)單個(gè)的拼音字母他是不認(rèn)識(shí)的。有識(shí)字的基礎(chǔ)，我幼小銜接班沒有讓他上，也沒有單獨(dú)給他教拼音，拼音是在學(xué)校里面，老師的課堂上學(xué)會(huì)的?；丶易銎匆羝醋x作業(yè)的速度，并沒有比其他上過幼小銜接班的同學(xué)慢。

以上是我孩子的經(jīng)驗(yàn)。你可以針對(duì)你孩子的情況，做一個(gè)分析。孩子認(rèn)過字了嗎？有多少識(shí)字量，還是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)？如果孩子要從零開始，或者只有很少幾個(gè)的識(shí)字量?，F(xiàn)在大班的話，需要大量的認(rèn)字，到明年暑假再學(xué)拼音。中小班可以適當(dāng)?shù)仉S意認(rèn)字，到快上小學(xué)再去學(xué)拼音。

識(shí)字以怎樣的方式開始？用繪本的形式，找這一本書里面出現(xiàn)最多的幾個(gè)字，先教他這個(gè)字讀什么，然后在繪本讀過去的過程中，遇到這個(gè)字，就讓他自己念。每天盡量帶著孩子多去讀繪本，以手指點(diǎn)讀的方式去讀。在這個(gè)讀的過程中，也會(huì)增加孩子的識(shí)字量。

拼音教學(xué)，用拼音卡片，先把單韻母的四聲先搞清楚，接下來聲母和單韻母的拼讀，一定要拼的滾瓜爛熟。教聲母的時(shí)候還要注意區(qū)分：b、d、p、q、f、t、m、n，有些孩子會(huì)把這些字母搞混了。在教復(fù)韻母的時(shí)候，把復(fù)韻母教到孩子很清楚的區(qū)分，再教聲母和復(fù)韻母的拼讀。在教的過程中，一定要注意整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)，記得整體認(rèn)讀音節(jié)是直接念出來，不需要拼的。