今天上午第一節(jié)課在九二班進(jìn)行了專題、限時(shí)訓(xùn)練，即綜合模擬卷16一21題。我在批改16題(此題屬于不定值的化簡(jiǎn)求值)時(shí)，出錯(cuò)率較高(程度好的學(xué)生如:劉嘉鵬，趙奧玲等):解不等式出錯(cuò)，或是選值出錯(cuò)，或書寫過(guò)程不完整，或?yàn)榱耸∈骂}中條件不寫就地取材等，從而導(dǎo)致這些孩子們大多失去了1或2分。

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見于這種情況，我把孩子們存在的問(wèn)題有紅色筆寫了出來(lái)，目的是讓他們清楚的認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪里，并讓他們?nèi)フJ(rèn)真觀察書寫正確的孩子們的題，尋找差距，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，從而糾正，以達(dá)到真正的掌握此類題的正確解題方法。同時(shí)我也在想這個(gè)問(wèn)題：

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這道題與‘二練’考試16題題型完全一樣，并且當(dāng)時(shí)還進(jìn)行了專題訓(xùn)練，為什么孩子們還沒有做到真正的掌握呢?原因主要是在于我吧，在講這類題時(shí)，我曾經(jīng)把解題過(guò)程完完整整的板書在黑板上，學(xué)生練習(xí)的少吧，另外缺少?gòu)?qiáng)化練習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生再做這類題還是出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致不是滿分。見于這種情況，今后應(yīng)不斷跟蹤這些學(xué)生，并采取專題專練，對(duì)做過(guò)的題型也應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，從而提高一次性正確率。