? 最近正在學(xué)習(xí)“美學(xué)”。剛開始，我覺得，美嘛，是個人都知道什么是美，還需要學(xué)嗎？不至于這樣吧?？煞_朱光潛先生的《談美》，我疑惑了。

? “美”究竟是什么？這種主觀的，帶有強(qiáng)烈個人意識的東西，還真得需要我好好去研究。

? 讀完第一章，我似乎有了新的理解。美本就是主觀的東西，每個人都有自己的理解，強(qiáng)加于別人好像并不恰當(dāng)。這是因為“角度”!角度的不同，那么，所得的欣賞也就不一樣了。小學(xué)課本里有一篇課文《畫楊桃》說，每一個學(xué)生因為位置不同，所看到的角度不同，畫出來的楊桃樣子也不同，不能因為別人觀察角度和自己不一樣而去諷刺挖苦他人。當(dāng)老師久了，潛移默化地想要將“我覺得美”的東西教給學(xué)生，但在一定程度上就扼殺了他們的想象和審美。

? 比如桃花。唐寅的桃花是“酒醒只在花前坐，酒醉還來花下眠?！钡臑⒚摶磉_(dá)，而“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”中的桃花就是故事結(jié)局的遺憾了。同一枝桃花，兩種不同的狀態(tài)，正是因為角度的不一，才會有不同的情景。像我，我就是喜歡梔子，喜歡它香得直白，不遮遮掩掩，但很多人就不喜歡，覺得它不夠淡雅，粗枝大葉，隨處可見的平凡，沒有蘭花那種處事不驚的淡然，覺得它媚俗?？晌铱偛荒苣弥瑥?qiáng)迫別人聞它的香，還說，花就是用來聞的，這樣，可就違背了美的初衷了。常見的花是如此，更別說其他了。上周和小朋友在河灘邊撿石頭，我每次都撿被刷洗后黑白分明的石塊，形成一些紋路，靠著想象，編纂出一些故事，這樣才能透出它的“奇”來。似乎這樣才能引導(dǎo)別人說，“嗯，的確如此，是一塊‘奇’石。而小朋友就喜歡撿那些有密密麻麻細(xì)小圖案的石頭和黃白的石頭。或許他覺得，這些石頭上面才有歲月的痕跡，那些密密麻麻的小點，就是墜入凡間的流星，恰好被這石頭記錄下來了。

? 或許正是這樣，我仍有很長的路要走。年少時，我一度癡迷于郭敬明，覺得用華麗詞藻堆砌起來的文字能透露情緒，我也曾這樣描寫“天空的皓月將黑暗囚禁起來，它從來都沒有選擇，被放逐的我也希望像黎明一樣釋放悲傷?！碑?dāng)然，這也并不是壞事，現(xiàn)在偶爾也會書寫這樣的小段。隨著年齡的增長，更喜歡的是老舍，是魯迅那種簡樸的語言。一把是華而不實的裝飾劍，一把是樸實無鋒的大劍，可大劍更能刺入人心。所以我更偏向于學(xué)生寫作時去“炫技”，用修辭去堆砌意向，來掩蓋他們立意上的薄弱。畢竟目的和角度已經(jīng)不一樣了，我是隨心，而他們需要在試卷上交出一份完美的答卷。

? 美的第一層便是如此。每個人都有自己的偏愛，他愛華服上精巧的刺繡，她愛西洋裙上層層疊疊的蕾絲，或許他喜歡歷史的厚重，而有人偏愛科技的未來。都是美的，只是因為年齡不同，角度的不一，才顯得更多元。要是人人都有一樣的審美，那“環(huán)肥燕瘦”不就失去詞語自己的審美意義了嗎？雖說這簡單的道理固然如此，可依舊有人沉浸在“審丑”之中。當(dāng)眼界提高，思想，見識的提高，也就會摒棄一些不必要的美了。

? 我終究還是個俗人，或許有一天也不再去追求“獨特”，泯然眾人。但畢竟美還是一個哲學(xué)問題，把角度傾斜，會看到另一種境界。