第二章? ? 讓每個學生都感到我喜歡他

? ? ? 摘錄——

? ? ? 每個學生都很在意老師對他的態(tài)度，內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他。但，要老師喜歡每位學生，難；可是，如果像美國教育家托德·威特爾說的，“做出喜歡他的樣子”，則比較容易。如此，教育真會出現(xiàn)一種別樣的境界。

? ? ? 在教育的現(xiàn)實中，我們允許老師不喜歡某些學生，但不允許不尊重學生。尊重是做人的第一原則，也是教育的第一原則。

? ? ? ? 臉上有笑，學生就有親切感，而無懼怕感。

? ? ? 掌聲有更強大的贊賞與肯定作用。

? ? ? 表揚，最能讓學生“感到”老師喜歡他。

? ? ? 羅森塔爾效應。這種“暗含期待”的談話，應該采取個別談話的形式。這種談話的關(guān)鍵詞是：“你能行”、“我相信你”、“你的潛能很大”。相信和期待也是表達對學生關(guān)愛的一種方式。

? ? ? 給學生起外號——實則是昵稱——也是我慣用的向?qū)W生傳遞“喜歡”信息的方法。