當(dāng)我們跟孩子們說(shuō)起節(jié)氣時(shí)，孩子們常常會(huì)問(wèn)，“節(jié)氣是什么？”
面條是用什么做的呢？
酷暑當(dāng)頭，路邊的樹(shù)怕熱嗎？
……
孩子們的這一連串問(wèn)題，該如何回答呢？
今天為大家推薦5本大自然繪本，或許能幫你解答孩子們的一些問(wèn)題。
我還想說(shuō)的是，繪本不見(jiàn)得只是國(guó)外的好，國(guó)內(nèi)的本土作者也有很棒的作品。
01《這就是二十四節(jié)氣》
“文津獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖書(shū)”
中國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)“2016最美繪本”
去年的時(shí)候，二十四節(jié)氣正式申遺成功，節(jié)氣不僅成為了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，更是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
面對(duì)下一代的孩子們，我們的傳統(tǒng)文化一定不能丟。
這套書(shū)從小女孩牙牙去爺爺家玩兒的視角出發(fā)，經(jīng)歷了從春到冬，麥子、玉米、高粱從種到收割，背詩(shī)詞，玩游戲，聽(tīng)爺爺講故事……
這套書(shū)還獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，由中國(guó)科學(xué)院地理資源研究所研究人員策劃撰寫(xiě)，是中國(guó)第一套本土作者原創(chuàng)的地理繪本。
02《盤(pán)中餐》
2016年博洛尼亞國(guó)際插畫(huà)展優(yōu)秀作品獎(jiǎng)
第十二屆文津圖書(shū)獎(jiǎng)
入圍第五屆豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)
“鋤禾日當(dāng)午”的古詩(shī)，我的小外甥女兩歲的時(shí)候就已經(jīng)背的滾瓜爛熟。至于她能不能理解其中的意思，不得而知。
而，《盤(pán)中餐》就是將這首古詩(shī)具像化的繪本。
一粒稻種，經(jīng)過(guò)發(fā)芽，農(nóng)民的扦插，生長(zhǎng)，到成熟……
這本書(shū)詳細(xì)畫(huà)下來(lái)了每一步驟。一翻開(kāi)書(shū)，撲面而來(lái)的是土地的清新，是農(nóng)民種田的質(zhì)樸，是小孩子們喜悅的歡騰。
我覺(jué)得，每個(gè)孩子都應(yīng)該知道，我們吃的每一粒米是怎么來(lái)的。
03《安的種子》
豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)“優(yōu)秀兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)”
這是一本給孩子的寓言繪本。一個(gè)老和尚給了三個(gè)小和尚每人一?！扒甑纳彽姆N子”，要他們分別種出蓮花。三個(gè)小和尚，有的急功近利，有的違反自然規(guī)律，只有安靜而耐心的安種出了蓮。
我經(jīng)常混在家長(zhǎng)堆中，聽(tīng)她們討論：孩子上哪一所小學(xué)，報(bào)了多少個(gè)補(bǔ)習(xí)班，考試第幾名……各種期待，各種焦慮。
所以，這本書(shū)與其說(shuō)是給孩子看的，不如家長(zhǎng)也細(xì)細(xì)體會(huì)一下。我們應(yīng)該用對(duì)待一粒種子那樣的耐心和謙和來(lái)對(duì)待孩子。
04《一粒種子的旅行》
榮獲德國(guó)兒童圖書(shū)Luchs大獎(jiǎng)
這是一本從德國(guó)引進(jìn)的繪本，在世界范圍內(nèi)都非常有名。與國(guó)內(nèi)質(zhì)樸的風(fēng)格不同的是，這本書(shū)能開(kāi)拓孩子的眼界和想象力。
老鶴草的“小勺子”、田薊的“小傘”、草莓的匍匐莖……種種奇妙的方法，會(huì)讓孩子大開(kāi)眼界，原來(lái)一粒小小的種子有這么豐富的經(jīng)歷。
同時(shí)，這本書(shū)的畫(huà)面充滿藝術(shù)感，也是孩子模仿畫(huà)畫(huà)的好樣本。
05《樹(shù)真好》
1957年凱迪克金獎(jiǎng)！
這是距離今天出版時(shí)間最長(zhǎng)的一本書(shū)，本書(shū)被創(chuàng)作與1956年，獲得了1957年凱迪克金獎(jiǎng)！
這本書(shū)里有一切關(guān)于樹(shù)的美好記憶。
“我們爬到樹(shù)上，看各家的院子。我們坐在樹(shù)杈上，靜靜地思考。我們還在樹(shù)上，嬉笑玩耍，扮演海盜”
整本書(shū)彩圖和黑白畫(huà)面交替呈現(xiàn)，將現(xiàn)實(shí)的美麗與記憶中的生動(dòng)融為了一體。許多年后的今天，欣賞這部作品，依然覺(jué)得真摯、動(dòng)人。
夏至日簽
一天又一天，一年又一年，
眼看著小樹(shù)越長(zhǎng)越高。
你驕傲地告訴每一個(gè)人：“那是我種的樹(shù)?！?/p>
人人都想有棵樹(shù)。
他們回到家中，每人種下一棵樹(shù)。
是的，每人種下一棵樹(shù)，
就是種下生活的詩(shī)意，種下記憶的美麗。
——《樹(shù)真好》
END
