? ? ? ? 研學課程的意義在于能夠讓學生走向社會，走向大自然，在社會和大自然的圈子里面學習，跳出學校這個圈子。教育不限于學校，不限于正規(guī)學校。人隨時隨地都可以受到教育，非正式的教育是人的一生中接觸得最多而且收益最大的教育。例如我們看電視受到的教育；又如孔子說：三人行，必有我?guī)熝伞?這些都是非正式的學習。所以，讓學生走向大自然，走向社會，讓學生受到一種非正式的教育、潛移默化的教育，這種教育對學生來講更深刻。
? ? ? ? 學生需要在課外課程中進行成長，尤其現(xiàn)在突出的“立德樹人”要求，提出要重視孩子的思想品德，培養(yǎng)學生的社會情緒，這些就是要在實踐中、在活動中培養(yǎng)和體現(xiàn)出來的。
活動收獲：
1、增進親子關系，學會契約精神
讓我們是朋友，沒有身為父母和孩子的特權(quán)，相互提出合理的要求，白紙黑字生成約定。
媽媽，我想對你說：
寶貝，我想對你說：
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愛，需要去表達出來。小誤會要說出來，敞開心懷。所有的不愉快在一個擁抱中解決。
2、啟發(fā)式學習，發(fā)現(xiàn)生活中的美和創(chuàng)意。
3、環(huán)保理念的踐行，去發(fā)現(xiàn)自然
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4、誘發(fā)創(chuàng)意，媽咪寶貝齊制作。
提升孩子的積極性，也讓媽媽們?nèi)ンw會孩子的學習過程，更能走近孩子的世界。部分家長覺得讓自己回到了童年那個玩泥巴的時代。現(xiàn)代漫畫家朱德庸在《朗讀者》中曾經(jīng)表述，我相信有一個時空門，讓我回到童年。也笑著說自己的女兒爆料，自己在晚上睡覺前會說一聲：晚安，我們一會見，童年的自己。
5、挖掘孩子的潛力，促進個性發(fā)展
家長反饋：
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給爸媽的話：
批評不能改變一個行為。
給爸媽的建議：
1、協(xié)商契約；
2、不要過多干涉和代替孩子，孩子求助后再指導。
3、用鼓勵代替要求，不要過多苛責；
4、適時的情緒回應。
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情景再現(xiàn)（自省題）：
1、發(fā)現(xiàn)自然的環(huán)節(jié)中，某媽媽對孩子說，你自己去吧，我很累！在孩子眼淚汪汪的再三請求下。毅然決然的拒絕。
2、親子齊創(chuàng)造環(huán)節(jié)，某家長說，我不會。你自己做吧……直到最后孩子告訴我，媽媽的作業(yè)是我做的。
3、制作途中，孩子速度比較慢，某媽媽說，來，你就做棵樹吧！孩子說：媽媽，我想……沒說完被打斷，孩子默默接過媽媽手里的材料。
4、結(jié)束時，孩子說，媽媽我想把今天的制作帶回家。媽媽說，這么大不好拿扔了吧。要不你自己拿……
5、活動未結(jié)束，孩子在愉快的制作，某媽媽催著孩子，快跟老師說你圍棋課快來不及了……
6、孩子對媽媽的要求：媽媽不要打我/媽媽不要皺眉頭，要微笑。您看到了什么？
