? ? ? ? 這個星期給孩子們上第二課“土壤——動植物的樂園”，需要帶孩子們?nèi)ヌ皆L學(xué)校土壤里的居民，我提前去了解了學(xué)校比較適合娃娃們觀察的區(qū)域，選擇了學(xué)校菜園旁邊的一塊區(qū)域，并且提前對這塊區(qū)域里的動植物進(jìn)行了解，這塊區(qū)域內(nèi)主要是一些“榕樹、銀杏、酢漿草、馬唐、牛筋草、紫花地丁、木賊……”動物主要有“螞蟻、蝸牛、蠼螋、蚯蚓……”，學(xué)生比較適合觀察，之所以沒有選擇學(xué)校的菜地，是學(xué)校菜地里種植了很多植物，擔(dān)心娃娃些去踩到了，并且要提前準(zhǔn)備好娃娃去觀察的工具（鏟子和放大鏡），星期一第一個班需要上這一課的時候，上午一直在下雨，我怕學(xué)生冒著雨出去外面觀察容易感冒，所以我就把這一節(jié)科學(xué)課換開了，換成了周二，剛好天氣也比較合適，正好適合他們觀察！
? ? ? ? 首先教學(xué)的開始環(huán)節(jié)，土壤是地球家園的重要資源，上面生活著許多的動植物，都有哪些動植物呢？學(xué)生會告訴我他們已經(jīng)知道的很多的小動物植物等，我把他們能夠說到的都板書在黑板上，后面問他們你們想不想出去拜訪一下居住在學(xué)校土壤里的居民，孩子們頓時興奮得不得了，我給學(xué)生強(qiáng)調(diào)注意事項時，著重強(qiáng)調(diào)了注意自身的安全，禁止單獨行動和胡亂奔跑，讓娃娃些下去觀察的時候，盡量讓娃娃些只帶學(xué)習(xí)活動手冊和一只帶橡皮擦的鉛筆，我發(fā)現(xiàn)前一個班我沒有強(qiáng)調(diào)，他們就把大的橡皮擦帶下去，等回來的時候就有娃娃把橡皮擦整丟了，所以還是盡量讓他們拿帶有橡皮擦的鉛筆比較好拿！
? 我?guī)W(xué)生下來觀察時經(jīng)過了我們學(xué)校的種植園，里面種植了一些辣椒，菠菜，還有一些菜，還沒到我們觀察的區(qū)域，孩子們就已經(jīng)興致勃勃的觀察起了種植園里的一些植物，我就趁機(jī)給孩子們介紹了這些生長在土壤里的植物了！
所以經(jīng)過的時候，有的同學(xué)就在圍欄外面觀察了起來！
? ? ? ? 后面在規(guī)定區(qū)域觀察時，剛好上個星期我們?nèi)豪镆苍谟懻撏尥尴氯ビ^察時，他們就會直接用鏟子去找土壤下面的小動物，忽略了土壤上面的植物，群里老師就建議我們讓孩子們先觀察土壤上面的植物，觀察一會兒了再把小鏟子發(fā)給他們，所以這一周上這節(jié)課時，我就讓他們按照順序觀察土壤表面上的植物，等觀察一會兒了，再分發(fā)鏟子給他們，這時他們就會借助鏟子去觀察土壤下面的“居民”，這樣他們就不會一來就去刨土，但是后來有一個小組挖到了蚯蚓，特別興奮的叫了一聲“我們挖到蚯蚓了”，此時其他小組就會圍過來，圍著觀看這個蚯蚓！所以在下面觀察的時候看起來還是有點亂！
? ? 我在教室里強(qiáng)調(diào)一定不要傷害那里的小動物和植物，我發(fā)現(xiàn)很多的同學(xué)都能夠做到！發(fā)現(xiàn)小動物的時候，盡管特別興奮，都沒有去傷害那些小動物，沒有去踩那些小動物！我?guī)У谝粋€班下去的時候，很多同學(xué)在觀察時都會忘記了記錄，還是要在他們邊觀察時邊提醒他們要去記錄！在這一節(jié)課，孩子們觀察時，會遇到很多他們不知道名字的小動物和植物，我先讓他們觀察這種動物或植物最典型的特征，比如有一種昆蟲，它的尾部就像一把剪刀一樣，就把它畫下來，我也是孩子們觀察完了后我才去查到這種動物是蠼螋，在觀察的時候很多小朋友都觀察到了這種動物！我上這節(jié)課每個班都遇到這樣的問題，在教室里講完以后下來觀察，就只剩十多分鐘的時間，娃娃些剛觀察記錄完，就下課了，可能分享交流要等到下一節(jié)課了，他們可能會有一些遺忘了，我去年遇到有些娃娃對于自己畫的是什么他自己也不知道了，所以想問問各位老師，遇到這樣的情況該怎么辦呢？最后，我覺得這一節(jié)課非常有趣，但是要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的東西也非常多，感覺就像是孩子們的一次“尋寶之旅”，有一個小組的小組長，挖到了蚯蚓，非常興高采烈的說“老師，我尋到寶了”，他們會印象特別深刻，這個時候還是要提醒他們記錄下來！
