02【教育誤區(qū)】好了別哭了，我答應(yīng)你還不行？
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尼爾森講正面管教
他山石堂
【提示】
本課程是中英雙語(yǔ)授課，您可以點(diǎn)擊“專(zhuān)輯--節(jié)目”選擇中文或英文課程進(jìn)行收聽(tīng)，英文課程由簡(jiǎn)·尼爾森本人講述，對(duì)應(yīng)中文內(nèi)容是由中國(guó)的正面管教導(dǎo)師甄穎完成。謝謝您的訂閱，希望您能有所收獲。
【音頻中文稿】
喜馬拉雅的朋友，你好。我是簡(jiǎn)·尼爾森。在這次課程中，我們來(lái)談?wù)勅藗儗?duì)正面管教的誤解，以及這種誤解對(duì)孩子成長(zhǎng)的負(fù)面影響。
你可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)，正面管教不提倡任何形式的懲罰。和你一樣，當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，很擔(dān)心。如果孩子犯了錯(cuò)，我們卻不去懲罰，唯一的結(jié)果就是嬌縱。我也試過(guò)嬌縱，結(jié)果孩子被寵得無(wú)法無(wú)天，大人們根本束手無(wú)策，那時(shí)候我真的很想揍他。
阿爾弗雷德·阿德勒和魯?shù)婪颉さ吕卓怂箖晌淮髱熅头浅７磳?duì)嬌縱孩子。他們認(rèn)為如果沒(méi)有學(xué)習(xí)責(zé)任和自律，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種巨大的傷害。許多父母犯的錯(cuò)誤就是，認(rèn)為紀(jì)律就意味著懲罰。其實(shí)不是這樣的。紀(jì)律意味著教導(dǎo)或跟隨一位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者。這就是為什么我稱(chēng)之為正面管教的原因。許多人認(rèn)為正面管教就是教人們以積極的方式實(shí)施懲罰。這也是不對(duì)的。
為什么正面管教不提倡懲罰呢？從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，懲罰會(huì)給孩子帶來(lái)四種負(fù)面影響。
一是怨恨。孩子可能會(huì)想：“這不公平，我不相信大人?！?/p>
二是反叛。孩子可能在想：“他們憑什么讓我做我不想做的事？我就要做我想做的?！?/p>
三是復(fù)仇。孩子可能在想：“你們傷害了我，我會(huì)報(bào)復(fù)的?！苯裉斓暮⒆臃浅Ｆ毡榈卣J(rèn)為，在他們父母的眼里，家庭作業(yè)和成績(jī)分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)比自己更重要。這太傷人心了。所以，他們可能會(huì)通過(guò)故意不好好學(xué)習(xí)、與父母爭(zhēng)吵頂嘴等方式報(bào)復(fù)。這種情況下，孩子們就根本不會(huì)知道寫(xiě)作業(yè)啊、上學(xué)是為了自己好。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們后面會(huì)詳細(xì)地分析。
最后是退縮?？赡苡袃煞N方式：一種方法是偷偷摸摸，孩子可能會(huì)想“下次我不會(huì)被抓住”；第二種方式是降低自我價(jià)值，孩子可能會(huì)想“我是一個(gè)永遠(yuǎn)不夠好的壞人”。
很多人都很欣賞正面管教的理念，是因?yàn)樗麄儾幌霊土P孩子。也許他們的父母對(duì)他們的懲罰過(guò)于嚴(yán)厲，所以他們不想再對(duì)自己的孩子這樣做。這些人喜歡正面管教中和善的部分，但他們不明白對(duì)孩子保持堅(jiān)定有多重要。當(dāng)堅(jiān)定的部分缺失時(shí)，他們就會(huì)變成極端的嬌縱型父母。他們以愛(ài)的名義寵愛(ài)孩子，孩子被寵壞了。
這就帶來(lái)了一個(gè)兩難的困境，父母希望孩子能夠感受到愛(ài)，同時(shí)希望他們能夠在生活中取得成功。而當(dāng)父母嬌縱時(shí)，孩子很難獲得成功所需的素質(zhì)和生活技能。實(shí)際上，孩子是通過(guò)學(xué)習(xí)技能來(lái)獲得價(jià)值感、責(zé)任感、自信心，以及被愛(ài)的歸屬感。如果剝奪了這種機(jī)會(huì)，就不是真正愛(ài)孩子。
我喜歡用鳥(niǎo)媽媽的例子來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。到了特定階段，鳥(niǎo)媽媽會(huì)將它的孩子趕出鳥(niǎo)巢。幼鳥(niǎo)不想離開(kāi)巢穴，但鳥(niǎo)媽媽有足夠的智慧和耐心來(lái)幫助幼鳥(niǎo)學(xué)會(huì)獨(dú)立。因?yàn)樗麄冎乐挥羞@樣，幼鳥(niǎo)才能學(xué)會(huì)飛翔；只有學(xué)會(huì)飛翔，孩子才能學(xué)會(huì)生存。
同樣的，這種規(guī)則也適用于人類(lèi)社會(huì)。也許你的孩子不想負(fù)責(zé)任。但我可以保證，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，如果他通過(guò)負(fù)責(zé)任獲得價(jià)值感和自信心，就會(huì)在生活中做得更好。
有些父母認(rèn)為堅(jiān)定和苛刻是一樣的。然而，當(dāng)你使用“糾正前先建立聯(lián)系”的工具，把善意和堅(jiān)定結(jié)合起來(lái)時(shí)，堅(jiān)定同樣可以做到和善。以下是六個(gè)例子，說(shuō)明如何在堅(jiān)定之前建立聯(lián)系。假如你是一個(gè)孩子，注意一下在聽(tīng)到以下幾句話時(shí)，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做：
第一，先驗(yàn)證孩子的感受?！拔抑垃F(xiàn)在停止玩耍是一件很難的事。但現(xiàn)在該吃飯了?！?/p>
第二，表示理解。“我能理解為什么你寧愿看電視而不做作業(yè)。家庭作業(yè)完成了才能看電視?！?/p>
第三，運(yùn)用幽默感勸孩子。“你不想刷牙是吧，但我不想支付牙醫(yī)的費(fèi)用。所以我會(huì)把你帶到浴室刷牙?！?/p>
第四，先認(rèn)可孩子的感受，然后親切并堅(jiān)定地提到之前與孩子達(dá)成的某個(gè)協(xié)議?！拔抑滥悴幌胱黾覄?wù)。但記得咱們之間的約定嗎？”然后等待孩子的答案。
第五，先認(rèn)可孩子的感受并堅(jiān)定地提出一個(gè)選擇?！凹热荒悴幌肷洗菜X(jué)，那么是不是就輪到你來(lái)讀一個(gè)睡前故事了?！?/p>
第六，認(rèn)可感受，提出一個(gè)選擇，然后通過(guò)親切而堅(jiān)定地執(zhí)行這個(gè)決定。“我知道你還想繼續(xù)玩電子游戲。但是，時(shí)間到了。你現(xiàn)在可以把它關(guān)掉，要不就把它放在我這里?！?/p>
聽(tīng)完這幾句話，你有沒(méi)有注意到，在認(rèn)可孩子感受的話后面用的是堅(jiān)定的句號(hào)？還記得上節(jié)課的那個(gè)表嗎？我猜你已經(jīng)列出了自己期望孩子擁有的生活技能和品質(zhì)列表。用上面的方法與孩子進(jìn)行連接，是不是有助于發(fā)展出你列表中的那些品質(zhì)特征呢？
正面管教既不提倡極端的嬌縱，也不提倡懲罰。那正面管教提倡什么呢？提倡和善而堅(jiān)定。正面管教有許多育兒工具，可以幫助你以和善而堅(jiān)定的方式應(yīng)對(duì)育兒挑戰(zhàn)，幫助孩子獲得歸屬感、價(jià)值感、自信心和被愛(ài)的感覺(jué)。如果做到呢？運(yùn)用正面管教的工具卡。
如果你有一套正面管教工具卡，把它們分三堆。一堆是幫助孩子獲得歸屬感和被愛(ài)感覺(jué)的工具卡。另外一堆是幫助孩子獲得價(jià)值感、責(zé)任心和自信心的工具卡。第三堆是幫助孩子同時(shí)感受到歸屬感和價(jià)值感的工具卡。
在分類(lèi)的過(guò)程中，你可能無(wú)法理解如何使用正面管教工具卡中的所有建議。但是，隨著我們課程的深入，你可以更加得心應(yīng)手地運(yùn)用這些工具。我想再次提醒，上節(jié)課中我們討論的基本原則非常重要。只有在這些基本原則上運(yùn)用正面管教工具才可以，否則是無(wú)效的。我們?cè)賮?lái)重復(fù)一遍基本原則：
第一，每個(gè)人，包括兒童，都希望得到尊嚴(yán)和尊重。
第二，每個(gè)人，包括孩子，都想要?dú)w屬感和價(jià)值感。
第三，每個(gè)人，尤其是孩子，都需要鼓勵(lì)，就像植物需要水一樣。
在下節(jié)課中，我們將更深入探討正面管教理念，了解正面管教與其他育兒方法的不同之處，并分享更多工具，幫助孩子獲得你希望他們擁有的素質(zhì)和生活技能。
謝謝你的收聽(tīng)，我們下期見(jiàn)！
