David貼心的總結(jié)了一張視覺筆記的四大階段，只要通過學(xué)習(xí)，練習(xí)就能掌握的四大階段。
事實也證明如此，在大家的堅持練習(xí)下，我們的共讀活動進行到第9天，大家的作品已經(jīng)非常好了，相信繼續(xù)練習(xí)下去，大家的作品就可以飛升上仙啦。
如果大家不動手，我們可能只能做到知道；要想做到，做的更好，就需要一起來實踐這四大階段。
這四個階段是有順序性的，通常對外界的觀察開始。
觀察
提升觀察力，抓取重點，透過聽或看來抓取重點。
觀察是資訊的輸入起點，觀察力的差異決定了輸入資訊鏈，一個人能吸收多少資訊，就看他能觀察到多少。
最近伙伴們的作品都進步飛速，相信進步快的伙伴，除了認(rèn)真聽羅偉老師的課外，大家一定也認(rèn)真觀察我們優(yōu)秀的視覺筆記作品了吧，好的輸入決定了好的輸出，跟著我們團隊一起做一個好的觀察者。
好的觀察者，喜歡從多種角度來觀察，牛頓就是一個非常好的觀察者，為什么牛頓可以從蘋果砸到腦袋，就可以想出萬有引力呢，除了觀察之外，還要做好關(guān)聯(lián)性。
關(guān)聯(lián)性
經(jīng)由聯(lián)想與連結(jié)，挖掘資訊間的關(guān)系。
牛頓除了善于觀察外，他還善于找關(guān)聯(lián)，觀察到蘋果落地的現(xiàn)象外，他可能會關(guān)聯(lián)思考為什么會這樣？是什么原因造成的？這是怎么發(fā)生的？這樣一連串的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想就是進行解答的過程之一。
群組
經(jīng)過思考后進行分群與結(jié)構(gòu)化，提煉重點內(nèi)容，化繁為簡，清楚看見知識的脈絡(luò)。
牛頓是個頂級的高手，除了進行有效關(guān)聯(lián)外，他還會進行群主。蘋果的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有很多，比如：成熟期，果實的大小，生長的位置，風(fēng)吹，蟲咬等等，這就是群組，化分的過程，也是一個梳理問題的過程。把我們思考的整個過程，整理成一個讓他人看的清楚，想的明白的呈現(xiàn)。
呈現(xiàn)
將聽到的關(guān)鍵字轉(zhuǎn)換成圖像，關(guān)系，順序，脈絡(luò)。
一副圖勝過千言萬語。只要善用圖像，加上重點文字說明，就會是很好的呈現(xiàn)方式。一副好的視覺筆記就這樣呈現(xiàn)出來啦~
優(yōu)秀作業(yè)來啦~
