首先看我的時(shí)間開銷

3.11 第一遍閱讀5:50—7:30 100 分
3.11 第二遍 14:15—3:10 55 分
3.11 晚聽課 21:30—23:00 90 分
3.13 重聽錄音 早4:40—6:05 105分
3.138:00—9:35 書寫總結(jié) 95分
總計(jì)：445分 7.4 小時(shí)

我從未有想過有一天會(huì)如此仔細(xì)地閱讀一本書的一個(gè)章節(jié)，既然是可以提升閱讀能力、寫作能力乃至理解能力和思維能力的一次課程，那么就一點(diǎn)點(diǎn)來吧，不考慮時(shí)間，追求質(zhì)量，看看自己逼自己，自己把自己放在火上烤是怎樣的滋味，心態(tài)上準(zhǔn)備好了，開始行動(dòng)。

第一遍：自己看腦圖

第一遍19頁的內(nèi)容看了100分鐘，中間無數(shù)次溜號(hào)，跑神，再又不斷把自己拉回來，勉強(qiáng)看完。下午第二遍似乎好些，做了腦圖，似乎明白了一點(diǎn)。

第二遍：聽永澄講

晚上9 點(diǎn)半聽永澄的講解，自己剛做完一個(gè) 2個(gè)小時(shí)的咨詢很累，以為去晚了，結(jié)果剛開始講，永澄處在高度興奮狀態(tài)，開始自己還在打哈欠，不久就被帶動(dòng)興奮起來，開始燒腦，持續(xù)燒。

第三遍：我的總結(jié)感悟

這次7個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)，讓我深深感覺到自己很多能力的不足，所以才如此艱難，需要提升的地方太多了，擇其要點(diǎn)總結(jié)之。

第一：精深能力訓(xùn)練

無論是自己閱讀、還是聽永澄的解讀，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)從來都沒有如此深入細(xì)致地讀一本書，從詞語、句子、段落的層次去讀一本書，從詞語的意思，句子表達(dá)的主旨，前后主旨之間形成的論述去看作者的思想和意圖。這是多么精細(xì)的一件事情，難怪作者會(huì)用閱讀的藝術(shù)來講這件事。之前從沒有體會(huì)過讀書是藝術(shù)，那是因?yàn)樽约簭奈从腥绱松羁碳?xì)致地去讀一本書，好慚愧啊，不能持續(xù)不斷地深入鉆研，將忽略掉多少信息?。【腿缤銢]有深刻與對(duì)方在一起，你怎么能全面的了解一個(gè)人，何況即便如此你還不見得完全了解呢？自己以前的讀書，其實(shí)不只讀書，在很對(duì)領(lǐng)域的鉆研深度都是不夠的，如果不用近 8個(gè)小時(shí)的時(shí)間，跟老師學(xué)習(xí)一本書的一篇，恐怕我很難理解什么是深度，什么叫鉆研，什么叫精深訓(xùn)練，這對(duì)自己目前的工作和學(xué)習(xí)都太重要了。

第二：提問能力訓(xùn)練

我們經(jīng)常說，學(xué)會(huì)提問是一個(gè)非常重要的技能。那無論是在檢視閱讀中，還是在分析閱讀中，永澄都有很多提問，其中的兩個(gè)提問對(duì)我啟發(fā)很大。
第一個(gè)提問是：如何通過閱讀的方式來提升理解力？需要考慮四個(gè)要素即可：語言、思想、語法、邏輯性，詞語、句子、段落按照一定語法組合起來，詞義主旨論述又是按一定邏輯來表述，詞語代表的詞義，句子代表的主旨，段落構(gòu)成的論述，論述形成思想。這個(gè)過程就是提升理解能力的過程。很有點(diǎn)像清單列表，把清單上的所有小任務(wù)完成了，搞明白了，任務(wù)自然完成了！
對(duì)我而言的問題是：這個(gè)問題是怎么提出來的？四個(gè)要素優(yōu)勢(shì)如何總結(jié)出來的？我什么提不出來，也總結(jié)不出來呢？ 還沒想明白繼續(xù)想......
第二個(gè)提問，也是刺激點(diǎn)：關(guān)于論述：論述是什么呢？論述是從相關(guān)文句關(guān)聯(lián)中，設(shè)法構(gòu)架出本書的基本論述。永澄馬上提問，相關(guān)文句關(guān)聯(lián)是什么？設(shè)法，設(shè)什么法？構(gòu)架，如何構(gòu)架？聽到這里，我要暈死啦！這是在干嘛！有點(diǎn)自虐的趕腳，但很明顯，他很享受這個(gè)過程。能在閱讀過程中不斷提問，不斷自我解答，這是自己非常欠缺的而且沒有重視的一個(gè)能力。而且也是自己今后要重點(diǎn)訓(xùn)練的。

第三：圖像化能力訓(xùn)練

語言是多么蒼白啊，作者寫了好多頁，永澄也講了 90分鐘，一張圖就全面搞定了，當(dāng)然制作這個(gè)圖是需要高度的提煉總結(jié)能力的，把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，這是一項(xiàng)極其重要的能力訓(xùn)練。做為培訓(xùn)師很重要的一點(diǎn)就是把復(fù)雜的事情講清楚，讓學(xué)員立即就明白，馬上就能做，這項(xiàng)能力的提升也需要不斷訓(xùn)練，這也是自己以往沒有注意的?？傆X得心理培訓(xùn)不需要，但目前看自己大錯(cuò)特錯(cuò)了。越簡(jiǎn)單明了的東西越容易被接受，越容易被推廣，更重要的這是一名培訓(xùn)師形成自己風(fēng)格的關(guān)鍵。這也是第一章作者將的知識(shí)分子的態(tài)度和觀點(diǎn)包裝的過程，這是當(dāng)今最有才智的人在做的最活躍的事情之一。我們?cè)诮邮苄涡紊摹按虬a(chǎn)品”，但卻不知道這些“產(chǎn)品”是如何被生產(chǎn)出來的。永澄的解碼過程，讓我清晰地看到了這一點(diǎn)，確實(shí)不容易，這是很多能力的匯總。

還有很多感受，不一一贅述了，想太多沒有用，還是那句話，為什么永澄可以做到，自己做不到？唯一答案：缺乏訓(xùn)練。

下一步行動(dòng)：

桌子上堆了很多近期的參考書，先找本結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單點(diǎn)的來訓(xùn)練：羅秋蘭《身體的智慧》。本周內(nèi)給出這本書的一篇總結(jié)、一張結(jié)構(gòu)圖。