今天又是校與校之間進行教研活動，感覺日子過的真快，聽課時，我?guī)У囊荒昙壱呀?jīng)讀五年級了，在這個學(xué)區(qū)五年，認(rèn)識了老公，生了小孩……可我記住的事情沒有幾件，現(xiàn)在每天寫一寫，想留下時間的行跡。

QQ傳來實習(xí)時教的初中生的問候，她說她寫了一首詩歌，想給我看看，問我有什么地方可以修改，我心里的第一反應(yīng)是我多久沒寫過東西了啊，詩歌是多久沒接觸過的東西,我無從去提意見，實習(xí)時的文采斐然好象都已經(jīng)忘了，學(xué)生還記得我，因為那時我在語文課上帶給他們快樂多過知識，這也就是老師的樂趣吧！

今天學(xué)生表演情景劇熱情很大，上課時是那么高興，我也被逗的笑個不停，我想到他們以后會不會記得這一刻尼？記得這一刻我與他們之間的快樂，我內(nèi)心也有疑問，學(xué)生總掌握不了知識點，我總是批評會不會對他們以后心里有影響？可能這個知識點沒學(xué)會對他的人生還不會那么重要！

評課時，說要加強課堂管理規(guī)范，朗讀的培養(yǎng)和加強，課堂上要不要那么規(guī)范化？一堂課朗讀是不是要那么多？一定要讀的那么抑揚頓挫嗎？感情豐富嗎？可不可以平淡的娓娓道來，是否留給學(xué)生的思考時間多一點？我一直存著疑慮。望我的學(xué)生能從獲得知識中找到快樂和成就感。