司春麗工作日志10.11

書(shū)香浸潤(rùn)童心， 閱讀滋養(yǎng)智慧。 一本繪本讀出百種滋味， 一幅畫(huà)面隱含遼闊世界。

為了更好地探索繪本閱讀教學(xué)的方法和策略，豐富繪本教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們二年級(jí)繪本閱讀項(xiàng)目組已開(kāi)展兩周了。我們以課程板塊為載體，整合學(xué)生閱讀、研究性學(xué)習(xí)以及學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在各項(xiàng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、小組合作、審美情趣、表達(dá)交流等多方面的能力。想象總是美好的。

為了降低難度，我們首先依托語(yǔ)文教材進(jìn)行創(chuàng)編仿編。第一周的《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，讓孩子用圖文并茂的繪本故事形式展現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)闀?shū)上有圖，孩子們仿畫(huà)還算可以，兩節(jié)社團(tuán)課上大部分孩子完成了自畫(huà)自創(chuàng)。今天仿編《場(chǎng)景歌》，利用數(shù)量詞去生活中識(shí)字，圖文結(jié)合寫(xiě)出一組數(shù)量詞詞語(yǔ)。發(fā)現(xiàn)孩子的繪畫(huà)能力弱，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富。給予提示：天空?qǐng)鼍啊⒔诸^場(chǎng)景、學(xué)校場(chǎng)景、教室內(nèi)場(chǎng)景等，繪畫(huà)難住了孩子們，尤其是那些學(xué)困生。不會(huì)寫(xiě)的字也有很多，創(chuàng)編起來(lái)有阻力。如何找到繪本閱讀適合孩子們的方法，如何在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高了學(xué)生的自主探究、小組合作、審美情趣、表達(dá)交流等多方面的能力，我們一直在嘗試探索。