一.指導(dǎo)思想

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高熱愛學(xué)習(xí)英語的興趣。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)聽力、理解能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的英語學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)成績。

二.制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高聽、說、讀、寫的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在80分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力(聽力和理解能力)。

三.情況分析

小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，是全面提高我國英語水平的當(dāng)務(wù)之急。在小學(xué)階段開設(shè)英語課的目的是從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣，從小培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)，為以后更深入地學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但如果小學(xué)階段我們的英語教學(xué)兩極分化嚴(yán)重，一部分學(xué)生開始厭惡學(xué)習(xí)英語，對英語失去興趣的話，那么，我們不得不說我們的小學(xué)英語教學(xué)是失敗的，對后進(jìn)生來說則是悲慘的。因此做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是我們進(jìn)行個(gè)別教育的重中之重。所謂后進(jìn)生是指班上品學(xué)俱差的學(xué)生。他們?yōu)閿?shù)不多，但其影響很大，是班上的不安定因素，有時(shí)還具有一定的破壞性，不容忽視。由于人在智力等因素方面存在較大的差異，因此在日常教學(xué)工作中不可避免地出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

四.主要措施

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維方法來影響差生。

5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，讓他們多看跟英語相關(guān)的知識(shí)和西方人的生活習(xí)慣等。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

10.努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于思考，刻苦用功。

五.輔導(dǎo)對象

(一)培優(yōu)對象 葛欣怡 王紫怡 蔣雅涵 王乙恒 張浩寧 尤佳瑞 曹喜涵 曹晨陽

(二)輔差對象 曹奧博 姬怡軒 段瑞琪 楊月暖 李蘭蘭 谷源浩 李文昊