1 親子伴讀：兒子喜歡奧特曼，蜘蛛俠。買了奧特曼畫冊，帶卡片，一起看了下。認(rèn)識的他就告訴我他們的名字。有多么厲害。我就認(rèn)識迪迦奧特曼。
古詩自己說早就背過了，直接打卡。
英語預(yù)約了一節(jié)外教課，跟讀還不錯(cuò)，字母自己基本的字母名字和字母音都認(rèn)識了，主要在拼讀單詞方面還要加強(qiáng)，有圖片能讀出來，如果沒有圖片，他就不怎么會。所以指讀很重要。隨后指讀了安妮花的拼讀預(yù)備級。
整理抽屜看到蛇棋，強(qiáng)烈要求要玩，爸爸陪他玩，用三個(gè)骰子的數(shù)字相加來走步。這個(gè)很真的挺鍛煉20以內(nèi)計(jì)算。睡前玩都都數(shù)學(xué)。
夜聊聊了下雙十一，他問爸爸你知道什么是打折嗎？他爸裝不懂，是打斷嗎？他笑的不行，趕緊解釋，打折就是便宜，像前段時(shí)間媽媽給我買的磁力片，買了兩套只花了一套的價(jià)錢。
女兒點(diǎn)讀了棕熊。好可愛。我們用中文來講這個(gè)故事，聽著點(diǎn)讀，讓她猜測下一個(gè)動物是什么，再用英語對應(yīng)。讀的也挺開心。
2.非暴力溝通的第三個(gè)要素就是需要。
問下自己：當(dāng)老公經(jīng)常晚回家的時(shí)候，你有沒有說出來自己需要被關(guān)心和體貼，安全感的需要，還是對老公擺臭臉，或者埋怨他呢？當(dāng)你很累的時(shí)候，有沒有明確告訴孩子你需要休息一下再陪你們，獨(dú)處的需要，而不是帶著情緒說別來煩我啦。當(dāng)孩子需要你來關(guān)注他的時(shí)候，他們有沒有明確的說出自己的需要呢，還是通過別的方式例如哭鬧來達(dá)到自己的目的呢？如果不會明確說出需要，溝通中就會遇到很多問題和沖突。是不是中國人普遍的習(xí)慣說話拐彎抹角，讓別人猜測你的內(nèi)心需要。
還有一點(diǎn)為什么面對孩子或者老公做事情時(shí)總會忍不住說幾句呢？現(xiàn)在我知道了背后的原因，是因?yàn)槲矣蟹N需要期待，希望他們做的好一些。但我呢，一般情況下認(rèn)為他們做的不好時(shí)，就會指責(zé)批評，這樣很容易雙方都鬧的不開心。這也是和薩提亞的冰山理論中說法一樣，我的應(yīng)對姿態(tài)現(xiàn)在就是屬于指責(zé)型，這樣只看到了他們的錯(cuò)誤，卻沒有關(guān)注自己內(nèi)心的需要，想要達(dá)到一致性溝通，正確的做法是平和地說出你的需要。
當(dāng)我們看到他們物品沒有歸位，一般習(xí)慣說，你怎么老是這樣。我也經(jīng)常這樣，現(xiàn)在學(xué)會用疑問句問他們，這些畫筆應(yīng)該放在哪里呢？我也可以說出我的需求～他已經(jīng)知道東西歸位規(guī)則，并且已掌握，他能做好東西哪里拿的放到哪里去。
讀這本書還學(xué)到不但自己要表達(dá)自己的需求，也可以引導(dǎo)別人說出他的需求。當(dāng)別人比如說領(lǐng)導(dǎo)一直在叨叨批評我們的時(shí)候，我們變身冷靜型應(yīng)對姿態(tài)，可以說：你剛剛說了那么多，請問一下，那你真正的需求是什么呢，想要我們怎么做呢？
回頭再結(jié)合薩提亞的書一起看，也許會獲得更大的收獲。當(dāng)你開始對一件事感到生氣的時(shí)候，先不要著急批評指責(zé)別人，先關(guān)注下自己的需求，清楚的表達(dá)，才能解決問題。
記?。悍彩怯袦贤?，就是有需要，需求被滿足，危機(jī)便化解。
