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? ? 大家好，我是一然媽媽，我家一然是個十歲女孩，上小學(xué)五年級。養(yǎng)育她的十年也是我踐行親子教育的十年，加上教師的職業(yè)，可以說我是一個真正的親子教育的實踐者。在近一年半的時間里，通過課程的學(xué)習(xí)，實踐和不斷輸出，讓我在親子教育這個領(lǐng)域迅速成長，成為國際CIP認(rèn)證的高級培訓(xùn)師，親子教練，青春健康教育認(rèn)證講師。
? ? ? 今天和大家聊聊關(guān)于親子共讀的話題。我先為大家講一個一然五歲時的故事。
? ? ? ? ? ? ? 我家的“書蟲”小妞
? ? 書，是小妞的最愛。從早上醒來那刻起，她就會從枕頭下拿出《喜羊羊》自己看起來，這是目前她最喜歡的一本書，每天睡前親吻一下書，道過晚安，就和書一起入眠。每時每刻，只要有空，她就會隨手拿起一本書看起來｀，遇到不會讀的字就來問我們，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，她竟認(rèn)了許許多多字，這樣潤物細(xì)無聲的學(xué)習(xí)太好了！每次出去旅行，她總愛帶上一本自己最心愛的書，帶著它坐火車，坐飛機，坐輪船，妞說：“媽媽，我要帶著書游遍全世界！”多么偉大的夢想，我想：妞，你一定會實現(xiàn)的！
? ? ? 大家一定會很好奇，一然怎么這么喜歡看書，到底是怎么培養(yǎng)的呢？十年前，當(dāng)我懷孕時也和你一樣希望自己的孩子喜歡看書。當(dāng)時也看了很多育兒書籍，知道親子閱讀的好處也很多：1、增進感情；2.增強語言能力；3學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力；4增加知識；5.提升寫作能力等等。那到底應(yīng)該怎么去分階段培養(yǎng)呢？接下來，我用大約10分鐘把我十年親子共讀經(jīng)歷與大家分享，這是我首次公開分享，全是干貨，希望對你有啟發(fā)和幫助。
? ? ? 我大致梳理了一下，我和一然的親子共讀主要分四階段走：
1、 三歲之前，緩慢地指讀，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣
2、 四、五歲，復(fù)述加提問雙管齊下，訓(xùn)練孩子表達力，
3、 六、七歲，親子朗讀，提高孩子識字和文字儲備量
4、 八－十二歲，親子共讀，探討道德感和價值觀
? ? ? 三歲之前的小孩由于手眼協(xié)調(diào)還沒有完全成熟、穩(wěn)定，因此這一階段，我采用的是看大圖的繪本，圖大字少，我一邊指著圖片，告訴她圖片的名稱，一邊讓孩子看我的嘴形，同時速度放慢，咬字清晰，并且要重復(fù)三次左右，這樣等于同時在教孩子發(fā)音和閱讀。慢慢可以選一些情節(jié)簡單的繪本，由于孩子注意力時間比較短，父母最好繪聲繪色地講給她聽，讓孩子通過父母的講述愛上看書這個行為。
? ? ? 孩子到了四五歲，不再完全依賴圖畫，故事可以活潑些、有趣、而一些他不完全書寫的事物比如外星人啊，也會給他帶來很多新鮮感。我一般講完整個故事讓她復(fù)述一遍，如果她有講不下去的部分，可以用提問的方式來引導(dǎo)。如果孩子愿意的話，還可以增加點難度，大人指讀一句，孩子跟讀一句。這樣孩子還可以潛移默化地識字。書讀完后，可以簡單對故事中的人物的價值觀做個評價。還可以鼓勵孩子講故事講給家里人聽，這樣做，一則能看出孩子的吸收力，還可以培養(yǎng)孩子的表達能力。
? ? ? 根據(jù)有 “兒童關(guān)閱讀“的研究發(fā)現(xiàn)：六歲到十二歲是閱讀的豐沛期，孩子就像一塊海綿，遇水就吸；不限題材，不據(jù)類別，凡事新鮮的，有趣的，他們都喜歡，特別是能夠表現(xiàn)人生種種考驗的故事，更能夠滿足他們。所以孩子在六七歲時候，不論是閱讀的范圍和閱讀量都到了一個飛躍階段，因此不要限制孩子每天的閱讀。因為前期親子閱讀的積累，這個階段的孩子已經(jīng)能讀懂故事書，有的不會讀的字靠猜也能讀下去。這個階段的孩子喜歡看學(xué)校和家庭生活的故事。透過這些故事，可幫助他們解決生活上遇到的問題。一然正因為按照她年齡特點進行分階段的親子閱讀培養(yǎng)，因此在入學(xué)前已經(jīng)識字5000左右，跳過注音故事讀物，直接閱讀純文字類書籍了?，F(xiàn)在一然十歲，閱讀書籍種類比較多，她有自己的閱讀喜好，文學(xué)類書籍是主食，校園小說是餐后甜點，漫畫是零食。作為媽媽，她看的書我也會去關(guān)注，我們經(jīng)常會有睡前臥談，關(guān)于道德觀和價值觀，我們會有各自的想法，正是這樣的自由交談，就可以第一時間掌握孩子閱讀情況以及孩子心理動態(tài)，成為下一步教育的起點。
? ? ? “閱讀生活化”，是目前我們親子閱讀的一個狀態(tài)。一然是哈利波特迷，收集了市面上出售的哈利波特書籍。她是沈石溪忠實粉絲，閱讀過他出版的所有書籍，前年我陪伴她曾追星－沈石溪到上海國際童書展，作為小記者代表，一然還與作家沈石溪面對面交流，這讓他零距離去了解一位作家是如何成長起來的。榜樣的力量是無窮的，這些潛移默化的影響是無法估量的。
? ? 暑假里，一然再次讀完《小王子》后，這樣寫：當(dāng)我站在美德少年頒獎典禮的舞臺上，當(dāng)聚光燈投射到我的身上，當(dāng)我的故事出現(xiàn)在電子屏上時，內(nèi)心除了激動，還是激動。那一刻，我的腦海里出現(xiàn)了一個熟悉的名字：小王子。因為他，讓我一次次去挑戰(zhàn)自己。
? ? “沒有付出哪來的收獲?要想活的精彩必須要努力去探索，去發(fā)現(xiàn)?！备兄x《小王子》，他讓我的內(nèi)心住進了勇敢 。在一次次挑戰(zhàn)成功后，我遇到了更好的自己！
? ? ? 現(xiàn)在，書已經(jīng)成了一然生活中的必需品。走到哪里，書帶到哪里。我們需要做的就是推薦好書給她。
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? ? 親子閱讀貴在堅持，通過共讀，父母和孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
? ? 正如《朗讀手冊》上的這段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！?br>
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