? ? ? ? 新學(xué)期開(kāi)始不久，教師節(jié)如期而至。因?yàn)楣爬量h城的折拉山一段斷道施工，2020年的教師節(jié)，古拉中心小學(xué)的教師們，無(wú)法到場(chǎng)參加察隅縣的表彰大會(huì)及文藝晚會(huì)了。我想，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，還是有些遺憾的。于我而言，雖然錯(cuò)過(guò)了這次富于地方特色的文化盛會(huì)，但內(nèi)心還算平靜。后來(lái)得知，大伙兒集體去城里一趟，還是挺耗錢(qián)的，我尋思著這也算是節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，竟然有點(diǎn)將失而復(fù)得的快樂(lè)了。身在他鄉(xiāng)，倒也不覺(jué)得孤單，從清晨開(kāi)始就隔著屏幕感受到了紅樹(shù)林關(guān)懷滿滿的節(jié)日氛圍；第二節(jié)課，猝不及防地收到了全班同學(xué)的歌舞祝福：聽(tīng)我說(shuō)謝謝你，因?yàn)橛心悖瑴嘏怂募?。謝謝你，感謝有你，世界更美麗……沒(méi)有任何預(yù)兆地，當(dāng)我走進(jìn)教室，道一聲“上課”，孩子們齊刷刷地站起來(lái)，開(kāi)始了他們精心準(zhǔn)備的表演——《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》的歌聲代替了往常的那句“起立”，我先是短暫僵住，而后滿滿的感動(dòng)溢上心頭。他們唱得“磕磕絆絆”，動(dòng)作五花八門(mén)，但我聽(tīng)了，心里歡喜。晚上，女老師們聚在食堂做餅子。我又有機(jī)會(huì)參加了一場(chǎng)頗有趣味的集體勞動(dòng)。大家一起揉面粉，一起烤餅子。之前學(xué)校給老師們發(fā)了電餅鐺，這一次派上了用場(chǎng)。大家分工合作，各司其職，干得風(fēng)生水起。夜幕緩緩降臨，噴香噴香的餅子出鍋了。我一點(diǎn)也不餓，但還是吃得不亦樂(lè)乎，集體生活恐怕就是這樣讓人長(zhǎng)肉的。老師們做的餅子營(yíng)養(yǎng)均衡，好吃不膩，在我看來(lái)，完全可以拿到今年的豐收節(jié)上精彩亮相，我們已經(jīng)想好了怎么定價(jià)，物美價(jià)廉一定很有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；我們甚至還想好了賺到的錢(qián)怎么使用，可以給孩子們買(mǎi)點(diǎn)他們喜歡的禮物……離開(kāi)時(shí)，我拿了一塊餅子，計(jì)劃作為第二天的早餐，但其實(shí)回去只一會(huì)兒，我就忍不住吃完了。不要聲張，這是個(gè)秘密。
? ? ? ? 適逢教師節(jié)，那我們就來(lái)聊一聊教師吧。在大瑤瑤的求學(xué)生涯中，遇到過(guò)許許多多的的老師，許許多多的好老師，除了父母，我想，是這些老師塑造了我，讓我成為今天的樣子。教師節(jié)當(dāng)天，給我的一位小學(xué)老師發(fā)微信祝福，老師發(fā)過(guò)來(lái)一張圖片，竟然是小學(xué)時(shí)領(lǐng)獎(jiǎng)的照片，我看到后特別驚訝，也特別感動(dòng)，將近二十年了，老師還保留著這張照片，回憶起年少時(shí)老師的諸多鼓舞，想來(lái)，是這份真誠(chéng)的激勵(lì)與由衷的信任，支撐我走到今天，支撐我成為一個(gè)好的人。讀初中時(shí)，我在素描課上不小心打破了球體石膏，美術(shù)老師倒沒(méi)說(shuō)什么，但回家后我立刻讓父親買(mǎi)了一個(gè)送還給學(xué)校。父親送石膏去的那天，政治老師正巧在辦公室，她對(duì)旁邊人說(shuō)：“這孩子很好，知錯(cuò)就改，并能夠盡力彌補(bǔ)過(guò)失！”我無(wú)意中聽(tīng)到了這番話。少年時(shí)代的我原本沒(méi)有把事情想得那么深入，只是出于賠償學(xué)校的簡(jiǎn)單考慮罷了，然而老師的一席話好像讓這普普通通的行為顯露出一種精神的高度了。后來(lái)，即使面對(duì)生活中的小過(guò)失，我也告誡自己慎重地去處理，解決問(wèn)題，彌補(bǔ)過(guò)失。老師的話大概是在我的心里埋下了種子的，那是對(duì)別人的負(fù)責(zé)任，對(duì)自己的不妥協(xié)。高中時(shí)代，我的一位班主任每每跟我交流，總是很親切地叫我“好孩子”，現(xiàn)在我給他短信問(wèn)候，他的語(yǔ)氣依然如故，開(kāi)頭一句熟悉的“好孩子”，成了最暖心的招呼，好像也一直在給我最積極的心理暗示。我小時(shí)候確實(shí)是好孩子，長(zhǎng)大以后也想做一個(gè)好大人。在揚(yáng)州讀本科期間，文學(xué)院的老師身上帶著師院中文系的優(yōu)良傳統(tǒng)，教給我“身正為師，身高為范”的道理。大班一直很關(guān)心我的學(xué)業(yè)，即使在我離開(kāi)學(xué)校四年之后，他依然激勵(lì)我不要放棄學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)傳遞榜樣的力量。后來(lái)到了武漢讀研究生，在民間文學(xué)教研室諸多恩師的引導(dǎo)下，在民間大家庭和諧氛圍的感染下，我感覺(jué)自己完成了價(jià)值觀的重建，整個(gè)大學(xué)期間，我“得到”了很多外在的光環(huán)，但是研究生期間，我好像一直在學(xué)著“放棄”，一直在追問(wèn)自己的內(nèi)心：“你究竟想要什么？愿意成為什么樣的人？期待度過(guò)怎樣的一生？”到現(xiàn)在，我還沒(méi)有找到答案，但是在不斷追問(wèn)自己的道路上，我的心態(tài)平和了許多，也在看世界的過(guò)程中結(jié)識(shí)了更多的良師益友。江城三年，我的導(dǎo)師，我的恩師，教會(huì)我以一種更加謙卑、善良、辯證的的眼光看世界，于是，我知道自己需要學(xué)習(xí)，我的心里沒(méi)有恨，我也更加寬容這個(gè)世界。如此這般，至少我可以很好地度過(guò)自己的一生，有些余力時(shí)，再去渡一渡別人……以上這些，都是我的求學(xué)生涯中遇到的老師，他們都是我的恩師。恩情太深太重，言語(yǔ)太淺太輕，時(shí)常覺(jué)得無(wú)以為報(bào)，唯有努力前行。
? ? ? ? 參加工作之后，身邊的前輩、同事，也給我樹(shù)立起非常好的榜樣，紅樹(shù)林把關(guān)懷灑滿校園，也灑在我的心上。跨越萬(wàn)水千山之后，我也要努力，將其傳遞給更多的人。身處古拉，這個(gè)大山身處的鄉(xiāng)村，電與網(wǎng)絡(luò)時(shí)常缺席，焦慮一兩次之后，也比較平常心了。我住在山下，有流水的聲音，也有鳥(niǎo)鳴的聲音，本就靜得出奇，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)也讓我有了更多的時(shí)間安靜下來(lái)思考，讓我有了更多時(shí)間好好觀察他人，在這個(gè)過(guò)程中，我收獲頗豐。那些澆花的人兒身上，閃耀著溫暖的光芒。古拉條件艱苦，很多在大城市甚至小縣城聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，要在這里辦成，不論是在腦力、體力還是經(jīng)濟(jì)上，往往都需要多倍付出，很多時(shí)候是外人無(wú)法想象的。但是胡校長(zhǎng)帶著他的古拉教師團(tuán)隊(duì)，一步一個(gè)腳印，一件一件地干，一點(diǎn)一點(diǎn)地解決問(wèn)題，讓古拉有了一些進(jìn)步，有了更多生氣，有了無(wú)盡溫暖。我初到時(shí)看見(jiàn)孩子們的課桌椅很破舊，令人心疼。后來(lái)我才知道，這批課桌是從察隅縣一張張拉回來(lái)的，都是縣城學(xué)校淘汰了的，本身不要錢(qián)，但是從縣城把課桌拉到古拉，不僅需要花費(fèi)數(shù)千元，還要耗費(fèi)大力氣。（好在新的課桌椅終于申請(qǐng)到，希望它們快點(diǎn)來(lái)到孩子們身邊，讓他們坐在教室里學(xué)習(xí)的身影能夠更加從容一些吧。）諸如此類(lèi)的例子不計(jì)其數(shù)，可以說(shuō)，校長(zhǎng)帶著老師們一點(diǎn)一點(diǎn)地建設(shè)古拉，是真的“建設(shè)”，需要身體力行，搬磚加瓦的那一種。但他盡力，保護(hù)好古拉的每一個(gè)人，努力地讓老師和學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活。而古拉的所有老師們，也對(duì)這片土地、這群學(xué)生付出了絕對(duì)的真誠(chéng)與愛(ài)。平時(shí)，因?yàn)閹缀跛械膶W(xué)生（少數(shù)住在附近的例外）住校，所以除了教學(xué)，更多了生活的瑣碎，但是老師們始終樂(lè)觀堅(jiān)韌，也把這份精神傳遞給學(xué)生。古拉的孩子，吃苦耐勞，做事麻溜，很多時(shí)候是我這個(gè)成年人所不能及。確實(shí)，在許多時(shí)刻，高原上的孩子，比平原上的孩子活得艱難，但是同時(shí)，大山給了他們堅(jiān)韌的性格，而進(jìn)入學(xué)校之后，這些澆花的人兒更是用美好的知識(shí)、高貴的品質(zhì)、純粹的情感滋養(yǎng)著孩子們。這是平凡的工作，但也有它的偉大與深刻所在。
? ? ? ? 比起大城市，山村里的教育之路著實(shí)艱難，但教育仍在緩慢行進(jìn)，教育并沒(méi)有停滯不前。綿延的大山深處，澆花的人兒還在堅(jiān)持，也有越來(lái)越多的人前赴后繼地來(lái)到這里。只要水源不斷，我想，花兒終有一天會(huì)燦爛地綻放。希望在孩子身上，希望也在每一位教育工作者身上。2020年，第三十六個(gè)教師節(jié)，向所有奮斗在教育崗位上的澆花人致敬，歲月漫長(zhǎng)，與君共勉，愿我們都不要忘記自己最初的模樣。
大瑤瑤
2020年9月12日
西藏自治區(qū)林芝市察隅縣古拉鄉(xiāng)中心小學(xué)
