以前想看看《黃帝內(nèi)經(jīng)》有百分之九十八的字我認(rèn)識(shí)，但就因這百分之二不認(rèn)識(shí)的字，還是障礙了我看這本書的興趣，也障礙了我學(xué)醫(yī)的熱情。前不久有點(diǎn)學(xué)國(guó)畫的興趣，找到一套大家舉薦的《芥子園畫譜》，看買書的評(píng)論，不是說怎么那么多文字，或是說怎么不是簡(jiǎn)體版，孩子小看不明白…我自我感覺有些文言功底，等到手后，饒有興趣地看起來，發(fā)現(xiàn)每段里還是有那么幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，有那么幾句話不理解意思，看得有寫困難，最后不得不放下，看來沒本文言工具書是看不了經(jīng)典的。我感覺，中國(guó)五千年的文化，要沒有文言基礎(chǔ)，手里拿本經(jīng)典，也只是一踏廢紙，也能想像一個(gè)垂死的人，家人夢(mèng)到華坨給本能醫(yī)好的藥書，也只能捧書興嘆了…

現(xiàn)在的英語(yǔ)從小學(xué)抓起，從幼兒園抓起，還有從胎教抓起，英語(yǔ)固然重要，但這個(gè)文言從中學(xué)才開始，就是我這個(gè)學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的都看不了這些經(jīng)典，我們?cè)詾榈闹腥A幾千年的文化也就這么丟棄了。想起大學(xué)時(shí)，那位研究古文很有影響力的老教授在講臺(tái)上津津樂道地朗誦著《詩(shī)經(jīng)》，而臺(tái)下不是睡覺的就是說話的，甚至打斗的，只有幾個(gè)同學(xué)認(rèn)真地聽著做著筆記，而這位老教授特別有學(xué)者風(fēng)范，那些睡覺、說話、打斗的學(xué)生絲毫沒有影響他誦詩(shī)的熱情…想想對(duì)那些文言特別懂的又有多少人？是不是大多都是老學(xué)者？要這些老學(xué)者仙逝后又有多少人能繼承上？而這些老學(xué)者都只是對(duì)某些專業(yè)，還有許多精華都早已遺棄。中華幾千年精華已經(jīng)丟棄的不剩多少了，還能撿回多少？又還有多少會(huì)隨這些老學(xué)者的仙逝而遺失？

有許多古文化，不是它不好，而是我們沒有繼承好，沒有得到真?zhèn)?，或被沒有真正理解的人傳訛了，要我這個(gè)認(rèn)識(shí)幾個(gè)繁體字，學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)文言知識(shí)的人，要學(xué)本經(jīng)典去教人，也肯定有教錯(cuò)的，那些學(xué)中醫(yī)，學(xué)古代歷史，學(xué)古文學(xué)的，等等都會(huì)難免…

所以，我覺得要學(xué)傳統(tǒng)文化，要繼承歷史遺產(chǎn)和精華，還得從最基本的繁體字，文言文抓起。