課程名稱：為何我家寶寶任性、脾氣大，愛哭鬧
課程來源：可可獅育兒學堂
授課時間：20171010
主講老師：張麗川
整理人：劉春燕
校對人：大楠
編輯人：毛豆媽媽
課程內(nèi)容：
hi，大家好！我是可可獅教研組的張麗川。很高興今天能和大家來分享孩子成長過程中遇到的一些問題，希望通過這次答疑，給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考，也歡迎大家多給我提一些建議，謝謝。
今天和大家分享的主題，是關于寶寶的任性、愛發(fā)脾氣、喜歡大哭大鬧這些常見的情緒問題，也是寶寶成長過程中常見的。首先我們來介紹一下不同年齡段的寶寶發(fā)脾氣哭鬧的一些原因。
對于剛出生的寶寶，我們就能看出有很多天然的不同，有的寶寶就很安靜，他不吵不鬧，甚至在剛一兩個月的時候，就很容易自己獨睡，即使媽媽不在旁邊，他可以睡很久，晚上夜奶也不是很頻繁，吃奶的頻率也比較低，可以自己睡很久。
還有一些寶寶就很挑剔很容易受驚，大部分的小寶寶每天會睡14個小時左右，但是這種寶寶他可能每天只睡10個小時左右，而且一有點風吹草動立刻就醒了，做什么事都很急，連吃奶都很快，就像我兒子小時候就是每天晚上一兩個小時就要起來喂一次，動不動就要大哭一下，這都是很正常的。
沒有說哪一個就更好，能吃能睡不怎么哭鬧的寶寶那就很乖，大家就很喜歡；愛哭鬧的寶寶，大家就覺得這個小孩怎么這么不乖啊。沒有說要有這種比較，因為氣質(zhì)類型是天然的，他有一定的遺傳基因的基礎，性格才是后天培養(yǎng)的，通過與環(huán)境的這個相互作用發(fā)展而來的。從出生開始家長對這兩種孩子的養(yǎng)育方式就要有一些區(qū)別，比如說你要觀察他，他是活潑的，緊張的，還是比較慢性子呢？比如說，第一次洗澡的時候，是一放水就大哭呢，還是很享受呢？每一個行為中，我們都可以找到這個孩子氣質(zhì)特性的線索。對氣質(zhì)特性來說，托馬斯切斯他就有一種三類型說法。前面這張圖片，我們可以看到這三個類型：
第一種，是容易相處型，也叫易養(yǎng)型。這種孩子吃睡很有規(guī)律，也愿意接近新鮮的環(huán)境，對變化有很高的適應性，情緒比較積極，對一些刺激反應比較低。
第二種，是難以相處型，也叫難養(yǎng)性，就我們常說的這個寶寶真的整天哭，還要整天抱著，怎么這么難養(yǎng)呀？這類新生寶寶，他吃睡沒有規(guī)律，遇到不熟悉的環(huán)境就會躲避，適應的比較慢，消極情緒比較多，對刺激的反應也比較強烈，就像剛才說的，一有點兒動靜馬上就大哭。
第三種，就是慢熱型，比較遲緩型，他就反應比較中等，他活動會比較慢，對不熟悉的環(huán)境也會躲避，適應性也會比較緩慢，情緒上有一點小消極，但是又不像難養(yǎng)型的那么強烈，對刺激反應會比較中等一些，這是一個中間型的寶寶。
但是，這個理論同時也指出這三種類型只涵蓋了65%的被實驗的寶寶，另外有35%，不能簡單的劃分到這三個類型之中，他們往往具有氣質(zhì)類型混合的特點，屬于中間型和過渡型，就說這三種類型他都有一點特點，但又不是完全是某一類型的，就很難歸類。這種寶寶，我們常說他就是一種過渡型，或者中間型的寶寶。
我們看到新生兒中，有的寶寶就很乖，有的寶寶就比較難養(yǎng)，這是一種天生的氣質(zhì)，我們大家不能說哪個更好，他們都是天生的，我們是沒有辦法立刻就去改變他的，我們要接受他的這種天性，針對他不同的這種氣質(zhì)特性，來進行不同的養(yǎng)育方式。我們接下來，也會講到這一方面。
那我們先來再看一下1~3個月的寶寶，她哭鬧是為了一些什么原因。
1~3個月的寶寶，他哭了更多的可能就是一種需求的表達，隨著孩子漸漸長大，媽媽和孩子之間交流方式就會隨著他的需求和欲望的不同而改變。寶寶這個時候，他大概有三種需求方式。
第一種就是他的需求很急切，比如說很餓，疼了，難受了，拉屎了，尿尿了，身體不舒服，這個時候它就會用自己獨特的方式來通知媽媽，就是比如說尖叫、大哭、然后揮動手臂或蹬腿這些身體的肢體的動作，等過一段時間媽媽熟悉了寶寶的這些信號，那就可以在他意識到自己需求之前將他安撫下來，媽媽也要有一個熟悉的過程，對寶寶的需求，你要去及時的辨別和了解。
第二種就是寶寶在需求被滿足了以后，比如說他睡著了，或能夠自己獨自玩一會兒的時候，媽媽就要隔一段距離觀察他，讓他獨自玩耍。那這個寶寶伸手夠東西，或者眼睛追蹤，看來看去，然后玩自己的手等這些活動能夠讓寶寶學習自我安慰。自我安慰的能力有什么幫助呢？就是可以讓他安靜下來，并且為他三個月以后能夠乖乖的睡整夜做一些準備。他獨自玩耍的這些技能的學習，對愛哭鬧難以安撫的嬰兒就更重要一些，媽媽要能夠放手，讓寶寶自己去探索一些技能，不要時時刻刻都抱著他。
第三種就是有時候滿足了需求，奶也喝飽了，睡也睡夠了，但寶寶還是在哭鬧個不停，這是為什么呢？這時他可能都不清楚自己到底想要什么，那媽媽就要想一些辦法來幫助他安靜下來，比如說跟他玩?zhèn)€小游戲，拉拉手，唱個歌，抱著他輕輕的對話，抱著他走一走，這些都可能會有效果。但也有時就是反復的平靜又哭，平靜又哭，這怎么辦呢？可能唯一的辦法就是讓他稍微哭一會兒，或者做一些不同的事情分散他的注意力，比如說帶他出去走一走，換個環(huán)境，再喂一點奶安撫一下他。雖然這種哭鬧很難對付，不過也會讓爸爸媽媽們更了解寶寶，也能讓寶寶更了解你們。他會找出什么辦法能夠獲得媽媽的回應，及媽媽做哪些努力能讓他感到開心，還有你到底能夠忍受他到什么地方。
在寶寶小月齡的時候不用很擔心他一哭就哄會寵壞他，其實這時是一個建立安全感很重要的時期，他需要你的時候，最好就是立刻回應他，或許你每次抱他不能讓他馬上就安靜下來，但是他能夠明白你是關心他的。事實上在孩子半歲以內(nèi)，越是迅速耐心的去安慰煩躁哭鬧的孩子，他長大以后就越不用費心，這個時候他需要不斷的被安慰才能感到自己是安全的，他才能對你擁有信任?，F(xiàn)在幫他建立這種安全感，會幫他打下自信和信任的基礎，以后才能更好的成為一個獨立堅強的人。
接下來，我們講4~7個月的寶寶哭鬧原因，第一種，就是尋求關注和幫助，另外一種，他的氣質(zhì)特性更加明顯。我們剛才在新生兒里面也講到了寶寶天生的氣質(zhì)類型，那這個時期，他的類型特征就會更加明顯，爸爸媽媽們也就能很容易辨別出來了。
第一種，尋求關注和幫助。有很多寶寶4~7個月的時候能坐起來，然后還會用手。有的快點的寶寶已經(jīng)四處爬了，喜歡用手摸摸這個，摸摸那個。那如果自己辦不到呢？他又不會說話，那他就會大聲的叫，或者哭來表達自己的一些需求，就想讓你來幫他，吸引爸爸媽媽的關注。
第二種，就是他氣質(zhì)特征表現(xiàn)的更加明顯了。有的寶寶五六個月的時侯，因為一件小事就一直大叫大哭，你可能覺得這個寶寶怎么這么不乖啊，但是從長遠來看，這是氣質(zhì)天性，爸爸媽媽還是要接納他的這種天性，因為氣質(zhì)真實存在的，會影響所有的家庭成員和寶寶的交流。這種交流的相互性非常重要，比如說采取一些有聲的同步交流，互相看對方，以及身體接觸（抱一抱等），這對嬰兒的健康發(fā)展特別重要。語言和擁抱有時對安撫那些易怒、容易沖動的孩子，有很神奇的效果。另外，轉(zhuǎn)移注意力也有助于幫助他重新集中精力，比如說寶寶因為你不肯把他扔了很多次的玩具撿起來就生氣了，就大哭了或者尖叫，那你把它放到地板上，他可能就會自己去撿，他的注意力就從你的身上轉(zhuǎn)移到玩具上了。
第三種，我們也要看到氣質(zhì)的可變性。有的媽媽說我的寶寶是難養(yǎng)型的，他一直這么難養(yǎng)嗎？那我可怎么辦??？其實寶寶兩歲以后氣質(zhì)類型就會變得越來越穩(wěn)定，但受氣質(zhì)影響的行為并不是不可改變的，因為嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)和心理活動都處于不斷發(fā)展變化的過程中，是有可塑性的，而且后天環(huán)境和教育對寶寶的發(fā)展有很重要的影響。這種先天加后天因素相互作用的影響，就能導致嬰兒的氣質(zhì)有中等程度的穩(wěn)定性。他不是一成不變的，他具有一定的可變性。比如說起初很難相處的寶寶，也可能長大以后變成一個品質(zhì)很良好，氣質(zhì)很優(yōu)雅的少年；起初很容易相處的寶寶，也可能變成一個沒有良好品質(zhì)，讓人很頭疼的孩子。所以每個孩子都是獨特的，沒有一個方法能夠適用于所有的孩子，要靠爸爸媽媽們貼心的照顧，仔細的觀察來給孩子適合的愛。
個性強，高度緊張的這些寶寶，就需要更多的耐心和溫柔的引導，他們往往不像那些安靜的，很乖的寶寶一樣，很快的適應周圍的環(huán)境和變化。如果在他們準備好之前，就強迫他們?nèi)バ袆?，他們會變得更加難過，所以爸爸媽媽們要通過辨別和了解孩子的性格，去了解孩子的氣質(zhì)類型，不要去抗拒或壓制他，他發(fā)脾氣你就用更大的脾氣去壓制他，這很難能夠讓寶寶獲得正面的成長，那我們要接受孩子的這種氣質(zhì)類型，減少我們撫養(yǎng)孩子的壓力。因為只要給孩子一些時間和耐心，他身上那些你希望改變的氣質(zhì)特征是會發(fā)生變化的。
8個月—1歲——分離焦慮
首先，媽媽要安排他吃飽喝足了，情緒良好的時候再離開。不要他正在哭鬧的時候你又要走了，那孩子肯定受不了。另外，他生病的時候盡量陪著他，因為他需要媽媽在旁邊給他安全感。
第二，離開的時候動靜不要太大。讓照顧他的人一起跟他玩一會，轉(zhuǎn)移一下他的注意力，然后媽媽跟寶寶說完再見，就迅速的溜走，而不要鬧出太大的動靜，讓他覺得媽媽要走了，馬上情緒就來了。
第三，不要為他的眼淚而感到愧疚，他這個時候哭就是想讓媽媽留下來。你離開以后，很快寶寶就會把注意力轉(zhuǎn)移到陪他的人身上，就像以后上幼兒園一樣寶寶在門口大哭，不舍得爸媽走，但是一旦寶寶到了教室里，跟別的小朋友一起玩以后，他就會暫時把和家人的分離焦慮放下，投入到其他的活動當中去。
第四，在家爸爸媽媽先要跟寶寶做一些短暫的分離練習。比如媽媽去廚房，告訴寶寶說，媽媽去廚房了，一會就回來。如果他在客廳里鬧起來了，你就叫寶寶的名字，但不要立刻就回來，讓他適應一下。過一段時間他會明白，你雖然在他面前消失了，但不是永遠消失，你還會回來，而且最重要的就是你只要說會回來就一定會回來。
第五，如果要把孩子送到托兒所，或者送到爺爺奶奶外公外婆那里，不要放下孩子就走，要花點時間陪他適應一下新的環(huán)境，在離開的時候一定要跟她保證媽媽一會兒回來接你。
接下來，我們講1~2歲的寶寶哭鬧、發(fā)脾氣、大喊大叫這些情況，而且爸爸媽媽們常見的問題也是集中在1~2歲這個時期。這個時期的寶寶，(1)他還表達的不是很好。(2)爸爸媽媽對他的限制過多，然而他不并滿于這種限制，所以他會用哭鬧的形式來表現(xiàn)。
那常見的有幾種，第一，不讓我干什么事情，我就發(fā)脾氣。這個時候，很多寶寶會走了，手部精細動作也發(fā)展的很好，扭瓶蓋、轉(zhuǎn)門把手、開關門都可以了，涂涂畫畫的都會了，他想要更多的獨立，他想要去探索這種超過他能力和安全許可范圍的東西，他很討厭被限制。爸爸媽媽肯定說那里很危險，寶寶快回來，然后把他拉回來，這個時候他可能就會大哭大鬧，然后不理會你的警告，然后又跑過去，其實這是他對自己控制力的一種探索，也在試探家長對他限制的底線。那爸爸媽媽應該怎么做呢？孩子這個時候的探索欲望是不可能完全滿足的，比如說他什么都要摸，看到蟲子就要抓，甚至看到熱水壺冒氣也想要摸一摸，這些都是很危險的事情。其實他并不知道這些是危險，也不是故意的去惡作劇，家長一定要明白這個道理。這個時期，他需要家長來示范什么可以做，什么不可以做。
第二，就是他表達不出來，1~2歲的寶寶的語言能力雖然有了很大的發(fā)展，比如說已經(jīng)開始能聽懂大人的話了，但是，他自己語言表達能力還不是很好，只能說說短語，個別的詞句。那如果遇到一些問題，他表達不出自己的感受，就常常會通過哭鬧、發(fā)脾氣來表達自己的沮喪和憤怒。當寶寶遇到這種表達問題的時候，家長要多一些耐心，引導寶寶表達自己真實的感受和需求，而不是說你怎么這么不乖，動不動就哭，去斥責他，這樣寶寶的內(nèi)心會很受傷，媽媽這個時候有耐心去詢問他，你是不是要做什么呀？要有耐心的去引導他。
第三，寶寶這個時候有一些打人的現(xiàn)象。有些寶寶開心了過來打你一下，然后生氣了也過來打你一下，這是為什么呢？這個時候?qū)殞殞λ说母惺苁菦]有什么考慮的，他只考慮自己的感受，比如說看到一個小朋友，他很喜歡他，上去就推他一下，或拍他一下，其實他只是不會正確的表達，他就用這種推人、打人的方式來引起對方的關注；那生氣的時候，也可能會打一下，這些都很常見。他不會想到打人是一種傷害別人的行為，他只是表達自己想法的一個動作，而沒有具體的指向性的意義。如果寶寶有這種攻擊性的動作傾向，爸爸媽媽們就一定要立刻把他拉開，并且告訴他說不能打人，并引導孩子正確的使用社交語言去和對方交流，而不是用打人的方式。如果我想跟你玩，那你就說我想跟你一起玩，而不是說去推人家。
1~2歲還有一個常見的分離焦慮，他這個時候有一定的獨立意識，但是又想黏著媽媽，有時候很獨立，自己去玩了，有時候又哭又鬧的纏著媽媽不放，這其實也是很正常的。想幫助孩子重新安靜下來最好的辦法，就是在他需要的時候，給他足夠的關注和安撫。這時候媽媽的重要性就很凸顯，你一味的強調(diào)你現(xiàn)在是大孩子了，孩子只會更沒安全感，他覺得媽媽怎么不陪我，他也會更加的粘你，更加的離不開你，這時媽媽一定要給孩子充分的關注和安撫。
在1~2歲階段，有些孩子還會顯示出某種類型的攻擊性，我們要特別注意這種攻擊性很強的孩子，就是他有很強的控制欲望，他想控制身邊發(fā)生的每件事兒，如果得不到想要的東西，就會用一些暴力的行為來發(fā)泄，踢人，咬人，打人等，那對這種孩子我們應該怎么做呢？
第一，要立下嚴格的規(guī)矩。如果不教孩子家里的規(guī)矩，他就永遠不知道，孩子就像一張白紙，你教他怎么樣他就是什么樣。一旦違反了某個重要的規(guī)矩，爸爸媽媽一定要立刻批評他，這樣他才知道自己做錯了什么。如果1~2歲的孩子過了5分鐘以后你再跟他說，他可能就已經(jīng)把這件事情忘記了，他也不會把你的批評和他剛才的行為聯(lián)系在一起。
第二，我們要通過正面的渠道讓寶寶來發(fā)泄精力，比如說出去游戲，做體育鍛煉和戶外活動，能夠讓他把體內(nèi)的精力發(fā)泄掉，他可能就沒有那么多憤怒情緒來打人。
第三，就是當和其他的孩子在一起的時候，家長一定要看管住。就說這孩子已經(jīng)有攻擊性傾向，那跟其他寶寶一塊兒玩的時候，爸爸媽媽一定要看管住，盡量不要讓他和其他孩子發(fā)生沖突。如果今天沒有和其他寶寶打架，沒有咬人沒有打人，那爸爸媽媽一定要及時的鼓勵，表揚他，這是一個正面的表揚和激勵。
第四，不要去鼓勵孩子攻擊性的行為。有些家里人，就覺得我們這個孩子很厲害的，不是好惹的，出去誰跟我們打架，我們總是能打別人的，這種也不是很好，尤其是男孩子，孩子聽了可能就理解為我只要去踢人咬人，就能獲得家長的贊揚和許可，家長一定要注意這種方式。另外，還有一些家庭寶寶一旦出現(xiàn)打人、咬人這種攻擊性行為就會覺得這個寶寶天性就不好，他以后會變壞人。那一旦打人，家長就要去懲罰他，體罰孩子，這也是不可取的。因為被體罰對待的孩子，他會覺得以后遇到不喜歡的人或者不喜歡的行為，就可以去打他。這樣只會增強他的攻擊性的情緒，這是兩個家庭方面要注意的問題。
第五，我們教孩子控制這種攻擊性行為最好的方式，就是對他這種行為一定要嚴格堅定，并且始終如一。就是說每次他打人，我都要嚴格的批評他，并且態(tài)度始終都是統(tǒng)一的，不能說今天打了人，就說沒關系，然后下次打人又嚴厲的批評他，這樣孩子他也會迷惑，到底我該怎么辦呢？所以家長立規(guī)矩一定要始終如一。
第六，要做好孩子的榜樣，家長要注意自己的言行，控制自己的情緒。在一個和諧、關系親密的家庭中，寶寶沒有模仿和效仿這種暴力行為的對象，他也可以學習到好的行為。
最后，2~3歲的寶寶進入了第一個叛逆期，這個時期孩子情緒變化很難掌握，我們可可獅產(chǎn)品里面，2~3歲也特別加入了情緒情感啟蒙繪本，來引導寶寶的情緒認識和疏導。這個時期的寶寶他前一會兒還很高興，對人很好，突然就大發(fā)脾氣了。這種變化只是他成長的一部分，他反映出孩子在控制自己的行為和沖動，控制這種情緒的變化，但他還不能很好的控制，所以他的憤怒和沮喪，有時就突然爆發(fā)了。其實我們覺得他是突然爆發(fā)，但在寶寶看來，他并不是突然，只是他控制性不是那么好而已，表現(xiàn)為哭泣、打人、尖叫等，這是他處理這種無奈的現(xiàn)實唯一的方式。他不知道怎么正確處理這種情緒，那他的發(fā)泄方式就會變成大哭大鬧、打滾、大聲尖叫等，這些讓爸爸媽媽很頭疼的問題就會集中的爆發(fā)，但這都是2~3歲的一個很正常的反應，爸爸媽媽不用過分的焦慮。
接下來我們說一下，2~3歲這個時候?qū)殞殣郯l(fā)脾氣怎么辦？這也是我們家長的問題中常見的一個話題，就是25月齡到36月齡這個階段，很多寶寶都愛發(fā)脾氣，其實我們應該允許他表達自己的情感，并且及時進行疏導，幫助他將憤怒這種情緒從暴力或者攻擊性的行為中轉(zhuǎn)移出去，那我們給到家長一些建議，請看上圖的建議。
第一，孩子情緒開始激動了，爸爸媽媽如果能夠及時發(fā)現(xiàn)，并試著將他的注意力轉(zhuǎn)移一下。媽媽可以引導他去看看別的，做做別的事，這些有助于平緩他的一些情緒。
第二，如果沒有辦法轉(zhuǎn)移注意力，他就是很固執(zhí)，一定要堅持在這件事情上，這也是很常見的，那怎么辦呢？這個時候，爸爸媽媽可以用平靜中斷法，暫時讓他獨自呆1~2分鐘，不要管他。因為無論媽媽這個時候用什么方式來回應他，都是濫用，就相當于用關注來鼓勵他的不良行為，你越關注他，越去安慰他，他哭得越厲害，即使是罵他，給他講道理，他都不聽的，他就一個勁兒要在那哭，甚至變本加厲，這時讓他獨處一會兒，讓他能夠自己嘗試平復心情。
第三，如果在公共場所，寶寶說買玩具，爸媽不給買，然后就立刻打滾大哭。這個時候可能會影響到別人，那爸爸媽媽不用馬上講道理，或者是去安撫他，或者大驚小怪你怎么又哭啦？要做的就是馬上把他帶離這個現(xiàn)場，帶到一個安靜的地方，等他自己平靜下來以后，再回去或者再繼續(xù)之前的事情。
第四，如果他發(fā)脾氣的時候打人、咬人，要立刻告訴他不可以有這種不正確的行為，并批評他，然后，讓他自己呆一會兒。因為這個時候的寶寶他是理解不了長篇大論的道理或者解釋的，所以你跟他講道理，他很可能聽不明白，而且會混淆你的重點，那這個時候就只要簡單明了的告訴他，這種行為是錯的，不可以這樣做，并當場給他一些懲罰，比如現(xiàn)在我們不可以在這里玩了，本來我們可以玩到5:00，那現(xiàn)在4:30，因為你打人我們只能先離開了。給他一點懲罰，讓他明白，因為我打人造成了沒有辦法繼續(xù)玩的結(jié)果。如果過了半個小時甚至一個小時以后，才因為這件事情去懲罰他，他可能已經(jīng)忘記了，所以打人這種行為或做錯了某件事情，一定要及時指出并告訴他，然后順延的結(jié)果是什么樣，不然他沒有辦法把前面的行為和你后面的結(jié)果聯(lián)系在一起。
第五，就是不要體罰孩子。我們一直在強調(diào)這個問題，就是如果體罰他打他，他可能只能會覺得，如果這件事情沒有順著我，我就要學爸爸媽媽的用暴力方式來處理，所以暴力的這種懲罰方式我們一直都是不提倡的。
最后，現(xiàn)在小朋友看電視也很多，爸爸媽媽要監(jiān)督一下平時看的電視節(jié)目。如果暴力的場面比較多，可能就會引起孩子更愛攻擊別人，所以電視節(jié)目要選擇一些適合的，也沒有這種暴力場面的，適合2~3歲小寶寶的低幼類的益智的節(jié)目給寶寶看。
以上，我們分析了寶寶在不同的成長階段會遇到的情緒問題。孩子每天都在成長變化，爸爸媽媽們也要與時俱進，不能說原來我寶寶很好養(yǎng)，很乖，怎么突然變得這么暴躁、愛發(fā)脾氣、愛亂丟東西、整天又哭又鬧的，我們不能簡單的給孩子下這種定論，我們要根據(jù)孩子不同時期的心理、身體發(fā)育特點來進行教育和引導，培養(yǎng)孩子良好的性格，這樣我們才能有針對性的去理解孩子這個時期為什么會這樣。
接下來，我們就具體的案例來做一些解答。
問題一：詳情見上圖。
答：首先，通過前面分享的寶寶各階段年齡特點，我們也知道2~3歲是寶寶自我意識，情感情緒發(fā)展的一個關鍵時期。2~3歲的寶寶情緒控制能力還很弱，思維發(fā)展水平還不是很高，當他們感到不滿就直接表達出來了。兩歲孩子愛發(fā)脾氣，我們剛才也分享了幾個小方法，但這個孩子已經(jīng)三歲了，他語言能力已經(jīng)提高了，也會學著用語言來表達自己的感受，而不是像小時候那樣只靠哭鬧打人來表達了，但這個問題中的寶寶，他還是很愛發(fā)脾氣，很愛哭鬧，這是怎么回事兒呢？首先我們要考慮到每個孩子的獨特性，三歲時他依然處于叛逆期之中，寶寶在通過這種方式來探索自己的控制力，學著表達自己的態(tài)度，開始形成自己的想法，比如說別人糾正了他的話就不允許，就非要說自己是對的，這說明這個孩子自我意識發(fā)展的很快，對獨立自主有了迫切的需求，他試圖在跟別人溝通，表達自己的想法和態(tài)度。我建議家長首先要理解寶寶并去尊重他，不要輕易的否定寶寶的行為，盡量以平等的姿態(tài)來征詢他的意見，給他留有選擇的余地。比如說剛才這個寶寶堅持自己正確的時候，媽媽可以問他為什么呀，你說一下自己的理由。如果寶寶可以自圓其說，有一定的道理，家長應該表揚他。這說明寶寶他自己進行了思考，形成了自己的判斷，即便他這個想法在現(xiàn)實世界可能并不是對的，但小孩子他自己能夠想到，就已經(jīng)說明他自我意識的發(fā)展，他正在嘗試獨立。
第二，要考慮到在2~3歲期間，是不是沒有幫助孩子正確的認識和表達自己的情緒。建議家長在管教孩子的時候，不要帶著這種強烈的情緒，也不要用打屁股這種暴力的方式，就簡單的把它當做一件小事情，必要的時候冷處理一下，即剛才我們提到的平靜中斷法。
第三，我們家庭成員之間意見要統(tǒng)一，比如說奶奶和媽媽要達成統(tǒng)一。不然媽媽這不行，奶奶那就行了，寶寶就會對這種家里的規(guī)矩產(chǎn)生迷惑，并且覺得我只要一哭，就能夠滿足自己的要求，所以意見一定要統(tǒng)一。
第四，建議家長多用一些正面的積極的語言來鼓勵寶寶，要讓寶寶充滿自信。一個自信的人更容易接受別人的意見，面對挫折的時候，也更容易自我恢復。
問題二：詳情見上圖。
答：首先，我們要表揚一下這位媽媽，溫柔的堅持，這個表達很正確。她描述了寶寶很多的行為都和哭有關，但是沒有講具體的處理方式，只是提到了溫柔的堅持，這的確是在寶寶哭鬧的時候需要堅持的一點。就是說不能寶寶一哭，馬上滿足寶寶的要求，這是不可取的。也就是該堅持的原則我們一定要堅持，但我不是粗暴的，我是溫柔的，這對于規(guī)則的建立是很重要的。時間久了寶寶就會明白，媽媽說的是認真的，不是可變的，媽媽只要說出的話她就要做到，那這個結(jié)果是可預料的，他就很容易接受了。
第二，我們也看到這個三歲的孩子經(jīng)常出門的時候，只要自己的想法沒有馬上滿足，他就哭。這時媽媽的理解與安慰也很重要，2~3歲時的情感表達需要一個正確的引導和梳理，那我們可以知道這其實是一種需求沒有得到滿足的表現(xiàn)，但是他沒有用語言去正確的表達自己的想法和情緒，而是采用了較小年齡段孩子的哭鬧這種表達方式，那這個時候，媽媽的安慰和引導會起到很重要的作用。在堅持正確的原則以后，讓孩子明白，你是理解他的，和孩子充分的共情，讓他知道在這次事件中，并不是孤立無緣的，媽媽能理解你的感受，媽媽是你的安全基地，無論什么時候都能在媽媽這里得到撫慰，這是建立孩子安全感的一個很重要的方面。
問題三：詳情見上圖。
首先，對于2~3歲的孩子，你跟他講道理是基本上沒有什么用的，他理解不了這種復雜的解釋和因果關系，我們只要簡單的告訴他這個是不對的，這種行為不可取的，他就能夠明白。這個時候我們要用行動和結(jié)果來讓寶寶明白，如果這件事情這樣做，就會發(fā)生什么。像這個問題中的媽媽，她跟孩子講了很多道理，你可以出去玩，看電視不好，這些道理對孩子來說是沒有用的，他理解不了這里面的關系，所以我們只要告訴他看電視不能夠看多長時間，比如說今天我立下規(guī)矩，一天電視只能看一個小時，我要堅持這個原則。家長要明白我立下一個規(guī)則是什么，而不是說讓孩子反復的去試探你的底線。
第二，我們要看到孩子他好的一面，他有什么呢？比如家長提前約定好只看兩集，強調(diào)很久，他到時間會自覺的關電視，就是說他能夠遵守規(guī)則，他能夠有這種初步的規(guī)則意識，家長應該及時的去表揚他，就說今天我們約定好看兩集，看完寶寶立刻就自己關電視了，真是很棒，能夠遵守約定，這就是一種很好的行為。要強化這種良好的互動在孩子心中的印象，要正面的鼓勵她。
第三，這個時期的寶寶的身體運動能力增強了，要增加孩子的戶外活動、體育鍛煉，還有他的社交活動，就是外出和其他小朋友玩。因為在三歲左右孩子的社交傾向就開始增強了，而且這個時候我們也要為入園適應做相應的準備，不要把孩子整天悶在家里，他沒有其他的選擇，電視的吸引力是相對較強的。那家長應該適當?shù)淖屝∨笥炎叩绞彝馊?，多看看這個世界，去探索一下戶外的大自然，不要讓他整天呆在家里。
第四，就說到這個哭鬧的問題，這個時候?qū)殞殞η榫w控制還沒有那么強，他感到不滿他就肯定要哭鬧，這都是很正常的。那和前面的兩個問題是比較接近的。我們首先要理解尊重寶寶，以平等的姿態(tài)來面對他，要正面鼓勵他，而不是去負面的否定。其次，我們家長要控制好情緒，做好榜樣。家長在教育中產(chǎn)生分歧要私下溝通，然后協(xié)商好在家里面對寶寶的時候，我們應該采取什么樣的立場，不要讓寶寶看到爸爸媽媽的爭執(zhí)。關于爸爸媽媽在家里爭吵、爭執(zhí)這個場景，家長之間如果經(jīng)常產(chǎn)生矛盾，對孩子的心理的健康發(fā)展特別不利。因為孩子他會緊張，這時他的自我意識剛剛建立，他會覺得爸爸媽媽一旦因為什么事情吵起來，就是因為他自己的原因，那就會覺得這是他的錯，會加劇孩子的緊張情緒，長期以往會造成一定的心理不健康。對規(guī)則也會產(chǎn)生迷惑，就是媽媽說這樣爸爸說那樣，那我到底該聽誰的呢？爸爸媽媽在面對寶寶的時候，一定要立場堅定，戰(zhàn)線統(tǒng)一。
以上，就是我們今天分享的所有內(nèi)容，希望能夠?qū)Π职謰寢寕冇兴鶐椭?，非常感謝大家今天來聽我這次的分享。
20171010-為何我家寶寶任性、脾氣大，還愛哭鬧？（課程直達 點擊立即學習）
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