家人們:
? ? ? 周末好！
? ? ? 上一周，孩子們經(jīng)歷了新一學(xué)期的小橋音樂會(huì)，看到了孩子們成長了很多。從開始不知所措，到舞臺(tái)上自信大方！從第一次口風(fēng)琴演奏時(shí)慌張拿琴，到這次舞臺(tái)上穩(wěn)定發(fā)揮！這個(gè)舞臺(tái)也在和我們一起見證者孩子們的成長！
本周英語老師有話說
親愛的家人們：
? ? ? ? 見信好！有規(guī)律且忙碌的校園生活，總讓人覺得時(shí)間飛逝。開學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，小海星們又有了哪些成長和挑戰(zhàn)呢？
? ? ? 關(guān)于英語兒歌
? ? ? ? 小海星們已經(jīng)學(xué)習(xí)了12首。兒歌的學(xué)習(xí)不是一節(jié)課能夠完全掌握的，課下小海星們也要多聽多跟唱復(fù)習(xí)，才能由課堂上的集體、分組挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變成自信的獨(dú)立的挑戰(zhàn)。
? ? ? ? 這一周的小橋音樂會(huì)，我們小海星勇敢地站在舞臺(tái)上放聲歌唱！自信閃光的樣子一定離不開小海星們平時(shí)自己的練習(xí)！
? ? ? ? 關(guān)于自然拼讀
? ? ? ? 自然拼讀的學(xué)習(xí)是貫穿到整個(gè)英語(兒歌、閱讀、句型、自然拼讀)的學(xué)習(xí)過程中的，之前學(xué)習(xí)過的音素還會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中不斷遇到，不斷復(fù)習(xí)鞏固，所以我們不是教完之后還不會(huì)，而是反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中的。前四周我們復(fù)習(xí)了Aa—Hh字母。本周我們在進(jìn)行新的字母同時(shí)，繼續(xù)復(fù)習(xí)舊知，做到溫故而知新。
? ? ? 關(guān)于為什么要使用藍(lán)思英語軟件？
? ? ? 第一，我們?nèi)鄙偌堎|(zhì)的英文繪本，不能夠滿足孩子大量的閱讀材料；
? ? ? 第二，是小海星們英語學(xué)習(xí)發(fā)展水平不一，在教室里因?yàn)橛欣蠋煹囊I(lǐng)，課堂共讀的繪本難度會(huì)高一些。但孩子們自己閱讀時(shí)，沒有辦法清晰的為每一個(gè)孩子分層。那么藍(lán)思英語分級閱讀就很好的解決了這兩個(gè)問題。即豐富了孩子們的閱讀量，也可以讓每個(gè)孩子選擇適合自己挑戰(zhàn)的繪本去閱讀積累。
? ? ? 藍(lán)思分級閱讀前期我推薦班級挑戰(zhàn)的是（海尼曼GK系列的繪本。藍(lán)思分級AA 和A ，紅火箭1.2.）可以反復(fù)打卡，直至能夠達(dá)到不跟音獨(dú)立去出聲朗讀，相信時(shí)間的力量，相信堅(jiān)持的力量，一定會(huì)為小海星們積蓄能量。
? ? ? ? 關(guān)于典范英語
? ? ? ? 典范的閱讀已學(xué)習(xí)8篇，如果沒有要求和目標(biāo)，孩子在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)漫不經(jīng)心，要求和目標(biāo)過高，又會(huì)讓孩子失去興趣，所以，課堂共讀的語篇，我會(huì)要求指讀一些重復(fù)性強(qiáng)，故事性強(qiáng)的句型，能夠獨(dú)立指讀更好，不能夠的跟讀即可，孩子們還根據(jù)有趣的故事進(jìn)行了寫繪創(chuàng)作。
? ? ? ? 作為老師和家長，我們要做的就是要尊重孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，根據(jù)孩子的表現(xiàn)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)整。如果學(xué)習(xí)中有任何疑問，可以私信我哦！
溫馨提醒：
1.下周一童話劇角色競選完畢。
2.我和孩子們共同約定：每天晚上睡覺之前養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣。請家人們督促孩子！
3.學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，自己的事情自己做，主動(dòng)完成自己的事情，自律是我們本學(xué)期的成長朝向！
? ? 相信種子 相信歲月
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小海星教室守護(hù)者
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3月16日
