《如何說(shuō) 孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng) 孩子才肯說(shuō)》：第三章：代替懲罰的方法：
鮑比的故事：一位母親敘述了她面臨的難題，她的兒子鮑比總是不能按時(shí)回家。她告訴我們，他總是找各種各樣的理由，也不遵守諾言。她說(shuō)的時(shí)候，其他父母也發(fā)出認(rèn)同的嘆息聲，看來(lái)，她的問(wèn)題有些普遍。
鮑比自己的描述：我喜歡和同學(xué)放學(xué)后在操場(chǎng)上玩。我知道應(yīng)該5：45回家，但有的時(shí)候，我忘了。昨天和前天，我回家晚了。我媽特生氣，我不想讓我媽再對(duì)我大吼大叫。那天我問(wèn)同學(xué)幾點(diǎn)了，他告訴我6：15。我馬上不玩了，跑回家，向我媽解釋：“我真的是問(wèn)時(shí)間了，但已經(jīng)太晚了，我是用最快的速度跑回家的?！?/p>
解決問(wèn)題的步驟：
第一步：談?wù)労⒆拥母惺芎托枨蟆?/p>
我覺(jué)得正和朋友玩得高興的時(shí)候，讓你離開(kāi)，對(duì)你來(lái)說(shuō)不太容易。
第二步：說(shuō)出你的感受和需求。
但是，另一方面，你太晚的話，我會(huì)為你擔(dān)心啊。
第三步：一起討論，找到大家都同意的解決方法。
那我們一起想想，有沒(méi)有什么辦法，我們都能接受。
第四步：把所有的想法都寫(xiě)下來(lái)（不帶任何評(píng)論）。
我6：30回來(lái)，你別為我擔(dān)心。我寫(xiě)下來(lái)了，還有嗎？
第五步：挑出哪些建議你們接受，那些不接受，哪些要付諸行動(dòng)。
我們一起來(lái)看看，哪些想去掉，哪些想保留。去掉“你去接我”。
最后達(dá)成的共識(shí)是：
我們推遲15分鐘，你就可以多玩15分鐘。
我們湊錢修表；
我偶爾可以把晚飯給你放烤箱里，但你要提前告訴我晚回來(lái)。
這些辦法怎么樣。
聽(tīng)起來(lái)是不是并不難？其實(shí)，學(xué)習(xí)每一個(gè)單獨(dú)的步驟并不難，花一點(diǎn)時(shí)間就學(xué)會(huì)了。最難的是我們有轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度。我們不能再把孩子當(dāng)成一個(gè)“問(wèn)題”來(lái)糾正，同時(shí)，也要放棄“成年人總有正確答案”的想法。不要擔(dān)心我們不夠嚴(yán)歷的話語(yǔ)，會(huì)被孩子們利用。
我們堅(jiān)信如果肯花時(shí)間坐下來(lái)，和孩子分享彼此的真正感受，我們會(huì)和孩子一起想出雙方都接受的解決方法。
這個(gè)方法給我們一個(gè)重要的提示，就是當(dāng)我們出現(xiàn)沖突的時(shí)候，不要把精力用于彼此的對(duì)抗，或者擔(dān)心誰(shuí)輸誰(shuí)贏。我們把能量和精力放在解決問(wèn)題上，尋找一種方法，讓我們的個(gè)人需求得到尊重。同時(shí)，我們也在教導(dǎo)孩子，他們不是受害者，也不是我們的仇敵。我們?cè)诮探o他們?nèi)绾螀⑴c解決問(wèn)題的方法，無(wú)論是現(xiàn)在，還是身處困境，也無(wú)論是在家里，還是將來(lái)復(fù)雜的社會(huì)中，這個(gè)方法都能讓孩子受用。
《日總結(jié)》：昨天晚上我回家前，明哲吃完飯了，他再洗了個(gè)澡，7：00開(kāi)始學(xué)習(xí)，弄到10點(diǎn)睡覺(jué)，數(shù)學(xué)-英語(yǔ)APP-讀英語(yǔ)-語(yǔ)文拼音-語(yǔ)文報(bào)-親子閱讀，7項(xiàng)，3個(gè)小時(shí)，每項(xiàng)25分鐘，這時(shí)間也真是不夠用的，不過(guò)雖然時(shí)間久，也覺(jué)得值吧，起碼孩子認(rèn)真學(xué)了，拼音也慢慢的教他怎么拆分怎么看了，辰辰自己也能很順利的準(zhǔn)備書(shū)了。好了，開(kāi)始工作吧。
