話說唐朝崔護考進士未中，清明節(jié)獨游長安城郊南莊，走到一處桃花盛開的農家門前，一位光彩照人的姑娘出來熱情接待了他，彼此脈脈含情，自是難忘。第二年清明節(jié)再來時，院門緊閉，姑娘已不知去向，只有桃花依舊在春風中凝情含笑。
所以就有了這首膾炙人口的抒情詩：
【題都城南莊】
去年今日此門中，
人面桃花相映紅。
人面不知何處去，
桃花依舊笑春風。
相信很多人都有過這種人生體驗：在偶然的情況下遇到某種美好事物，而當自己去有意追尋時，卻再也不可復得，只有記憶縈繞心頭。
或許是一首歌，或許是一首詩，或許是一本書等等，都可以觸動我們內心深處的記憶。
所以說，記憶并不是單純地死記硬背，而是可以借助身體各個感官的感覺，幫助我們形成清晰的圖像，激活曾經(jīng)遺忘的東西，強化所有的記憶。
而關于如何提高記憶，劉墉老師就有自己獨到的心得，比如“浸潤法”：
劉墉在兒子兩歲時，把家里的日常用品上，都貼字條，寫著“門”、“窗”、“桌”、“椅”、“冰箱”、“電話”、“電燈”，不過他只是貼，并不教兒子念。
但是，隔不久，他把那些字條揭下來，一張張問兒子，兒子居然立刻能說出是什么。
這就是“浸潤法”的效果。因為跟生活息息相關，所以會記得特別牢。
其實我們教孩子學英語也可以采用這個辦法。
在他隨處可見的日常用品上，貼上英文單詞，每天不經(jīng)意地讓他念幾個，久而久之，他自然會滾瓜爛熟。
比如“懸念法”：
其實每個人都會懸念。譬如你同學約你一個星期之后去他家吃飯，如果你們不是深交，很可能一個星期之后，你早都忘了九霄云外了。
但如果是貓叔約你吃飯，你不僅不會忘，還會設置提醒。
為什么？
因為你重視他，把他的邀約當成頭等大事，天天念，當然不會忘了。
所以如果你想牢記一件事，最好的方法就是重視它，念著它。
晨讀里面還提到了一種方法，我覺得特別適用，那就是“向別人敘述”。
比如晨讀內容包羅萬象，你先要試著用自己的語言理解，然后再轉述給你的朋友或者員工等。
比如你去某一個地方旅游的所見所聞，可以詳細有序地敘述給朋友聽。
比如孩子問你一個“為什么”，你有時也需要去找度娘，然后你再用孩子能夠理解的語言講出來。
這種敘述方法的鍛煉，會讓你的記憶更加深刻！
電影《嫌疑人x的獻身》里面，石泓說：“數(shù)學問題像是爬山，山頂只有一個。上山的路有很多條，而我只為找到最優(yōu)雅的一條。 ”
同樣，提高記憶力的方法也有很多，你在訓練的過程中，能知道自己的優(yōu)缺點，選擇最適合自己的，記憶能力自然事半功倍！
當然，最重要的，還是做一個“有心人”！“有心”方能“用心”，“用心”方能永存！
