我們都學(xué)過歷史，中國教育我們學(xué)歷史，都只是去死記硬背各種史實，少有老師會給學(xué)生提供大歷史觀，或者歷史思維。因此，當(dāng)進入社會，面臨生存問題，當(dāng)年的好學(xué)生們都頓時處于眩暈狀態(tài)，比如創(chuàng)業(yè)這事兒，少有人會想到借助歷史思維，來協(xié)助自己找到方向以及操作方式。

劉知明提倡開辟多種收入渠道，且讓多種渠道，結(jié)合為一個有機結(jié)構(gòu)，每種渠道的能力相關(guān)，相互強化。

那第一個問題，就是如何找到自己要進入的行業(yè)？

這需要歷史思維方式。

需要你自行去做調(diào)查研究。

調(diào)查研究什么？不同行業(yè)的歷史。

首先要挑選10個自己感興趣的行當(dāng)，在10個中間找一個自己能樂在其中，感受到內(nèi)心滿足的行當(dāng)。

接下來要做的事情，在【知明會】內(nèi)部，我們稱為【三大鏈條分析】，分別是：產(chǎn)業(yè)鏈分析，價值鏈分析以及競爭鏈分析。

什么意思呢？

舉一個具體的例子。

就拿教育行業(yè)來說。這個產(chǎn)業(yè)鏈條從頭到尾，有哪些環(huán)節(jié)呢？我們倒推出來，依次是：

生源，老師，學(xué)校。

價值鏈呢？

生源需要學(xué)習(xí)成果，老師提供教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校提供師資力量以及課程研發(fā)，滿足學(xué)生需求。

競爭鏈呢？

不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)成果，同時需要相應(yīng)的老師提供指導(dǎo)，也要求學(xué)校提供相應(yīng)的師資力量，這么多類別的需求，你在哪一塊能夠集中力量，做到行業(yè)最優(yōu)，甚至數(shù)一數(shù)二，決定了你能否在這個行業(yè)內(nèi)生存下去。

產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈?zhǔn)欠治龉ぞ?，競爭鏈?zhǔn)前l(fā)力手段。

產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈?zhǔn)撬伎寂袛?，競爭鏈?zhǔn)锹涞貓?zhí)行。

當(dāng)然，前面所講，都極其粗略。但基本思路如此，選擇方向的時候，必須這么來思考。

當(dāng)選定了方向，接下來干嘛？

落地生根。

怎么做？

賺錢公式就能派上用場。

賺錢公式源自歷史思維，其實要求你去搜集信息，研究同行模式，站在已有的基礎(chǔ)上去做事情，而不是閉門造車、自己原創(chuàng)，這樣效率太低。在操作層面，改變大于原創(chuàng)。

賺錢公式是：

賺錢案例研究+挖掘同行推廣方式+優(yōu)化廣告文案、客服話術(shù)+大量搜集渠道+釋放商品信息+運用序列成交模型進行培養(yǎng)+快速成交+挖掘客戶終生價值。

有了公式，還需要給自己量化目標(biāo)：

案例研究100個。

推廣方式50個。

廣告文案，客服話術(shù)要搜集50個。

渠道搜集50個。

釋放商品信息的文案50個。

客戶終生價值點50個。

也許你搜集不到這么多，但是給自己定一個量化的數(shù)字目標(biāo)，能有效地激發(fā)思考，引導(dǎo)出你根本想不到的那些能力。

搜集的數(shù)量到了一定程度，自然而然就會知道，哪些好，哪些差，長期搜集鑒別，第一個好處是有了更多選擇，第二好處是培養(yǎng)了隨時隨地、隨心所欲搜集信息的感覺，第三是，見的多了，自然就知道什么是好的，什么是差的，哪些有效，哪些無效。

見多識廣，比腦袋聰明，重要一百倍。

智商再高，沒有信息，起不到任何效果。

馬云的智商也只能考上二本學(xué)院，但是他對環(huán)境信息有高度感知，這就是學(xué)校不培養(yǎng)的能力。

具體操作，我們之后再分享。

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