【需求】

? ? ?我們?cè)诮?jīng)濟(jì)學(xué)里學(xué)習(xí)到：價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。傳統(tǒng)的買賣市場(chǎng)就是根據(jù)這個(gè)來(lái)為產(chǎn)品來(lái)定價(jià)的，也就是說(shuō)，雙方根據(jù)價(jià)值來(lái)進(jìn)行等價(jià)交換。然而價(jià)值是個(gè)什么東西？

? ? ? ?價(jià)值是一個(gè)主觀性的判斷，換而言之，它就是需求。產(chǎn)蘋果的地方的人想要吃糧食，所以就用蘋果去和糧食進(jìn)行交換，那么對(duì)方也一定是需求蘋果，這個(gè)交易才能達(dá)成。再舉個(gè)例子，兩個(gè)人在荒島上，一個(gè)人有黃金而另外一個(gè)人有食物，那么對(duì)于兩個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有糧食才是真正的需求。

? ? ?而我們?cè)谟懻摮砷L(zhǎng)，討論提高自己的能力，提高自己的價(jià)值，這個(gè)終極目標(biāo)一定是提高的是這個(gè)社會(huì)所需求的能力和價(jià)值。而這些能力又可以被獲得，所以各種課程對(duì)于想學(xué)的人來(lái)講，就是有價(jià)值的。這個(gè)世界上的技能何其之多，一個(gè)人可能學(xué)習(xí)一輩子都都學(xué)不完，所以這就要求我們要高效率的學(xué)習(xí)。而普通人可能并不具備這種技能，所以成功具備這種技能的人就被需求，就有了市場(chǎng)，比如笑來(lái)老師，比如成甲老師。舉例：我們一直都知道學(xué)英語(yǔ)的重要性，但是卻始終沒有真正的把它學(xué)好，笑來(lái)老師給我們的建議是把英語(yǔ)變成剛需，每天都用英語(yǔ)。

? ? ?價(jià)值它又體現(xiàn)在，到底有多少人需要。需要的人越多那么，總體價(jià)值就越高，所以老師啟發(fā)我們，讓我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候去思考，這個(gè)東西到底對(duì)多少人都有用，怎樣能對(duì)更多的人有用。這樣想來(lái)，價(jià)格的核心就很清楚了——所以這個(gè)時(shí)候營(yíng)銷就有了作用，很多時(shí)候，大家可能并不知道這個(gè)東西對(duì)自己有用，那么營(yíng)銷的作用就是讓你知道這個(gè)東西，并且讓你知道它對(duì)你有用，你需要。

? ? ? 對(duì)于這個(gè)專欄來(lái)講也是這樣，老師為我們打磨價(jià)值觀，打磨我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我們想清楚了，可以更快速更高效的學(xué)習(xí)，這是讓我們加速地升值的過(guò)程。

? ? ? ?因而對(duì)于我們個(gè)人來(lái)講，給自己定價(jià)，需要注意以下兩點(diǎn)：

1.我能創(chuàng)造什么樣的價(jià)值？我被需要嗎？

2.我被多少人需要？怎樣能夠被更多的人需要？