? ? 日子過的飛快，轉(zhuǎn)眼間孩子上高中了，小升初搖號(hào)的煎熬，中考前的煎熬，仿佛在昨天，實(shí)則已過了許久。變成一段平靜的經(jīng)歷。分享給別人聽，徜若他沒有經(jīng)歷過，便不能體會(huì)，徜若是經(jīng)歷過，也是不一樣的。孩子的成績(jī)，擇校的遠(yuǎn)近，師資，孩子的自律程度，抗壓能力，分班情況，學(xué)校理念，學(xué)校管理嚴(yán)格與否，教學(xué)特色，學(xué)科設(shè)置，歷年升學(xué)率。一一比較，一一思考，各種組合的考慮，在三斟酌，反復(fù)思慮。

? ? ? 好不容易上了高中，家長(zhǎng)總算松了口氣，好家伙，這又是另一段歷程的開啟，要不要選競(jìng)賽，選那一科，打電話咨詢別人，上網(wǎng)搜要不要學(xué)競(jìng)賽，這家伙，一搜就更迷茫了，有建議讓學(xué)的，曰：煅煉思維，得獎(jiǎng)保送，強(qiáng)基計(jì)劃優(yōu)先錄??；有建議不讓學(xué)的，曰：得獎(jiǎng)是少數(shù)，大部分是炮灰，陪跑的，還擔(dān)擱時(shí)間，影響高考。家長(zhǎng)然后又開始迷茫了，找?guī)讉€(gè)關(guān)系較好，孩子學(xué)習(xí)程度差不多的，互相詢問，彼此商討。后來得出結(jié)論：上就上吧，不試試怎么知，阻止自己的不是遠(yuǎn)方的高山，是鞋里的沙子。

? ? 競(jìng)賽這件事不僅靠努力，更重要的是靠天賦和智商。新的矛盾又開始了，其實(shí)本就沒有很大的期望，也就不談什么失望，但還是禁不住又會(huì)交流到這件事上來，學(xué)的什么內(nèi)容，學(xué)的怎么樣，能不能聽的懂，跟的上。不能讓孩子有壓力，又不能讓孩子輕易放棄。其實(shí)孩子遠(yuǎn)比自己想象的強(qiáng)大，有勇氣一直堅(jiān)持著。

? ? 每每考試完三兩家長(zhǎng)都會(huì)交流孩子成績(jī)，或進(jìn)步，或退步。雖然不能唯成績(jī)論，但也不能輕視成績(jī)，成績(jī)不能代表能力，但是可以有效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，效率。沒辦法，考試成績(jī)目前還是國家選撥人才，高校錄取的主要方式。戰(zhàn)略上藐視成績(jī)，戰(zhàn)術(shù)上重視成績(jī)。

? ? ? 一學(xué)期結(jié)束了，又到了選科的日子，物化生，物化地，物化政，純文的，文理結(jié)合的。選成績(jī)組合高的？選喜歡的？以后上什么大學(xué)？就業(yè)方向？張雪峰的升學(xué)講座幾乎是天天看，不追星，不追劇，就追張雪峰講升學(xué)，打開抖音，大數(shù)據(jù)推送的盡是升學(xué)的，賣書的，推課的。

? ? ? 陪讀，不是簡(jiǎn)單的三餐四季，而是表面風(fēng)清云淡，內(nèi)心波瀾壯闊。

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