我戴著耳機，聽著鄭伊健的《老友萬歲》，走在落葉滿地的公園，忽然聽見有人呼喚著“阿霞——阿霞——”

我轉(zhuǎn)身望去，一個身穿淡藍色棉襖的女孩跑在前面，后面兩個女孩邊追邊喊“阿霞——”。

此情，此景，此歌。我又一次想起年少時的小伙伴——阿霞。她也喜歡穿淡藍色的上衣，白色的球鞋。

那年我十三歲，阿霞十四歲，小玲十三歲。我們同時被分到初一(一）班，我坐二組第一排，阿霞坐二組第二排，小玲坐一組第二排。

剛開始的時候我并不喜歡他們，小升初的時候，我成績是初一(一）班的第一名，第二名小玲比我差了20分，阿霞就不用說了，應(yīng)該是勉強到了分?jǐn)?shù)線。

沒有天生完美的人，更沒有天生一無是處的人，一個人在某方面不擅長，并不代表他沒有閃光點，他一定會在另一個方面發(fā)光。

阿霞就是這樣，她學(xué)習(xí)不好，但是她性格好，人緣好。

我和阿霞成為朋友，是一個下雨的星期天。我們初中住校，每周都會從家里帶糧，交到學(xué)校食堂換取糧票。那天下著雨，我去得有點晚，只能排在食堂外，阿霞看見我沒有打傘，她看看，我毫不猶豫地要把前面的隊讓給我，她堅持站后面，還要把傘塞給我。

想想自己平時就沒有正眼看過人家，憑什么得到別人的恩惠呢！

那時的我，雖然有些驕傲，可并不是自私自利的人。

后來還是阿霞后面的同學(xué)主動說愿意我和阿霞一起交糧。

從那之后，我開始喜歡和阿霞一起上課，一起打飯，一起回宿舍。

已經(jīng)不記得何時開始，我們倆人，變成了三人，小玲也和我們形影不離。

好像同學(xué)還給我們?nèi)似鹆艘粋€外號，叫“三足鼎立”。

或許是我們?nèi)俗坏奈恢?，或許是因為誰都不能“得罪”我們?nèi)魏我粋€人，否則，一定是群起而攻之。

阿霞愛說話，上課也不例外，為此，我們挨過老師的“粉筆蛋”，還挨過老師的黑板擦，也被罰站過。但是，我們還是像三個“小瘋子”似的瘋玩。

老師可能是忍無可忍了吧，調(diào)開我們?nèi)说淖唬?，我們依舊會一起上課，打飯，回宿舍。

后來，我和小玲決定幫阿霞補課，希望她能好好學(xué)習(xí)。

阿霞才給我們道出一個天大的秘密。

原來阿霞并不是學(xué)不懂，更不是不愿意好好學(xué)習(xí)，而是她要把上學(xué)的機會留給她的哥哥。

阿霞說她家很窮，媽媽常年生病，已經(jīng)喪失了勞動力，家里只有爸爸靠打零工掙錢貼補家用。哥哥已經(jīng)讀高二了，學(xué)習(xí)特別好，他特別想上大學(xué)，只要哥哥考上大學(xué)，就能改變他的命運。

阿霞的爸爸雖然是樸質(zhì)的農(nóng)村人，但是他明白文化對一個人的重要性，即使再苦，也要讓兄妹倆都念書。

阿霞說只要她學(xué)習(xí)不好，爸爸就會放棄供她讀書，她就可以和爸爸一起掙錢供哥哥讀書。

我和小玲震驚了，心里如同針扎一樣痛，阿霞不過是一個十四歲的女孩！

為了哥哥，她扮成了“壞學(xué)生”的樣子。那時的我們面對這樣的場景，真的不知如何應(yīng)對，最后只能緊緊地抱著阿霞，我們?nèi)齻€人緊緊地抱在了一起。

不過，阿霞答應(yīng)我們以后會好好學(xué)習(xí)，多學(xué)點知識，興許將來打工還能用得上，她笑了，說得很輕松，笑得很坦然。

我們永遠都不知道，意外和明天，哪個會先來？

那是初二的第一學(xué)期，已經(jīng)進入了深秋，校園里銀杏樹葉子落了，梧桐樹葉子落了……

那天是周五的第一節(jié)課，阿霞忽然說她不舒服，我看見她一直在發(fā)抖，老師讓我和小玲送阿霞回宿舍休息。一路上，阿霞不斷地犯惡心，回到宿舍，她一直說冷，我們給她蓋了兩條被子，她還在發(fā)抖。

我和小玲有些發(fā)慌了，要送阿霞去醫(yī)院。阿霞說她每次感冒都會怕冷，她說她睡一覺就好了，讓我們回教室。

我們哪能放心得下，她一直說自己沒事，睡一覺就好了。

我們懷著忐忑不安的心情回到教室，老師安排同班級的男生送阿霞回家，因為他倆是鄰居。

我們沒有料到，那是我們和阿霞的永別。周六的晚上爸爸接了個電話匆匆地走了，到后半夜才回來。

我起來喝水隔著門聽見爸爸說：“這孩子太可憐了，才十五歲呀！”

“是經(jīng)常和咱們女兒一起玩的那個孩子嗎？”媽媽問爸爸。

“是的，是那個孩子，急性腦膜炎，連搶救的機會都沒有，可惜?。　蔽衣牥职终Z氣怎么那么怪怪的呢！

我腦海中不斷閃過阿霞發(fā)抖的樣子，我身子有些晃動，手中的杯子掉在了地上。

爸媽聽到動靜立刻從屋里跑了出來，看到傻傻地站在那里的我，他們知道我是聽到了他們的談話。

我已經(jīng)不記得那晚爸媽跟我說了些什么，我也不記得那個星期天我是怎么回到了學(xué)校。

我只記得那天下著大雨，學(xué)校還停電，我們點著蠟燭上自習(xí)，窗外的風(fēng)很大，吹得蠟燭的火苗東倒西歪。外面不時傳來“咚咚”的聲響。

教室里非常安靜，靜得掉根針都可以聽得見聲音。

坐在講臺上的老師用左手抵著額頭，雙眉緊鎖，阿霞的座位空蕩蕩的，桌上還擺放著她周五離開時的語文書。

我眼前不斷地浮現(xiàn)著阿霞發(fā)抖的樣子，我想如果我們那天堅持送她去醫(yī)院，或許她就可以得到及時的醫(yī)治，不至于在最美的年紀(jì)里，生命畫上句號。

我越想越難過，淚水模糊了我的雙眼，最后竟然哭出了聲。

那個夜晚老師和我們一起痛痛快快地哭了一次，哭聲回蕩在寂靜的黑夜里，遠遠的，長長的……

二十多年來，我和小玲保持著似近非近的相處方式，始終不愿去觸及內(nèi)心深處的傷痛。

轉(zhuǎn)眼的工夫，那三個小女孩跑遠了，我忽然間覺得有些事也該釋懷了。

于是，我轉(zhuǎn)身往回家的方向走去……

窗外的公園里，環(huán)衛(wèi)工人正在修剪干枯的樹枝，機器聲震耳欲聾，我戴著耳機，放著《老友萬歲》，一口氣寫下了那段遙遠的友情。